楊氏子導(dǎo)學(xué)案2

1、楊氏之子導(dǎo)教案學(xué)習(xí)目標1、會寫6個生字，會認3個生字。能聯(lián)合句子，借助說明理解詞語意思。2、有感情地朗誦課文，讀出文言文的語感。背誦課文。（要點目標）3、領(lǐng)會楊氏之子的聰穎機智。（難點目標）課前準備、試讀課文三遍。2、將下邊的詞語意思寫在課文中。1）梁國：郡的名稱，在此刻的河南商丘一帶。2）孔君平：孔坦，字君平。為人正直，有好的名望。3）其父：他的父親。其，他。4）為設(shè)果：小兒（楊氏之子）為他擺出水果。設(shè)，陳設(shè)，擺出。5）以示兒：以便給小兒看。以，來，以便。6）此是君家果。此，這；君，您，古代對對方敬愛的稱號。7）未聞：沒有聽聞。未，沒有；聞，聽。8）夫子家禽：您家的鳥。夫子，先生，您，對人敬

2、愛的稱號。禽，鳥類。3、將文后詞語說明的意思寫在課文之中。教課過程一、激趣導(dǎo)入，揭露課題俗語說：“聰慧的人專心說話，笨拙的人用嘴說話?！薄皶f的想到說，不會說的搶到說?！币蚨芍?，說話是一門學(xué)識，也是一門藝術(shù)。精練適當(dāng)?shù)恼Z言，能使我們有效地與人勾通，機智奇妙的語言，能幫助我們掙脫可能出現(xiàn)的難堪場面，風(fēng)趣風(fēng)趣的語言，能歡樂我們的身心，活躍我們的生活。能說會道，有時賽過千軍萬馬。在本單元的學(xué)習(xí)中，我們將走近一些擅長表達的人，看看他們是怎么說話的？從中學(xué)習(xí)語言表達的藝術(shù)，感悟語言表達中顯出的智慧。此刻，我們先來認識“楊氏之子”，看看楊家九歲的兒童子是如何和大人溝通的，從中領(lǐng)會楊氏之子的聰穎機智。解說

3、課題：“氏”：姓氏，表示家族的字?！爸保赫Z氣助詞，相當(dāng)于此刻的“的”。“楊氏之子”：_二、指導(dǎo)朗誦，掌握語感1、教師范讀課文兩遍，學(xué)生邊聽邊在文中做停留標明。梁國/楊氏/子/九歲，甚/聰穎?？拙?詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅?？?指/以/示兒曰：“此是/君家/果?！眱?應(yīng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽?！?、學(xué)生依據(jù)停留標明練習(xí)朗誦，注意讀準以下字的讀音：“惠曰禽詣?！?、同桌賽讀、組內(nèi)賽讀、全班賽讀。（提示：朗誦時要注意句中停留，讀出節(jié)奏感；語速要慢，讀出文言文的語感）三、借助說明，理解文意1、一句一句讀課文，借助文中的標明，談?wù)劸渥拥囊馑?。疑難句子說明：“為

4、設(shè)果，果有楊梅?！笔÷粤酥髡Z，句子前面要加上“兒童”?！翱字敢允緝涸弧笔÷粤速e語，“指”的后邊要加上“果”?！拔绰効兹甘欠蜃蛹仪??！狈蜃?，先生，您，對人敬愛的稱號。2、想一想課文講了件什么事？_小結(jié)：梁國楊家的兒童只有9歲，特別聰慧?？拙饺グ菀娝母赣H，由于父親不在，就叫兒子出來。他為客人端果子，果中有楊梅?？拙街钢鴹蠲穼和f：“這是你們家的水果。”兒童立刻回答他說：“沒聽聞過孔雀是孔先生家的家禽??！”四、議論溝通，意會風(fēng)趣1、文中說楊氏子“甚聰惠”，你從哪里領(lǐng)會到他的聰惠呢？1）用課文中的語言談?wù)勊敾墼谀奶?？_用自己的話談?wù)勊敾墼谀奶?？_3、啟迪思慮，意會風(fēng)趣。這是故事中的要點部分

5、在于：孔君平看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就成心逗孩子：“這是你家的水果?！币馑际?，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛！這信手拈來的玩笑話，很風(fēng)趣，也很風(fēng)趣。孩子應(yīng)聲答道：“沒聽聞孔雀是先生您家的鳥?！边@回答奇妙在哪里呢？_小結(jié)：“楊梅”是一種水果，此中的“楊”與姓楊的“楊”固然同音、同字，但意思不一樣?？拙匠尚膶⑺鼈兟?lián)系起來，開玩笑地說：“這是你家的水果。”這樣說話，由于沒有道理而顯得風(fēng)趣風(fēng)趣，也特別和藹。楊氏的兒子，用“素來沒有聽聞孔雀是您家的家禽”來應(yīng)答，妙不可言。風(fēng)趣風(fēng)趣的一說一答，使會面的場面特別輕松快樂。楊氏之子只有九歲，卻能快速領(lǐng)悟孔君平表達的內(nèi)容和技巧，顯示出他的聰慧機智和應(yīng)付能力。4、辨析意會，學(xué)習(xí)語言。（下邊的兩種回答方法，你以為哪一種好，幸虧哪處？）（1）“未聞孔雀是夫子家禽?！保?）“莫非孔雀是夫子家禽?！盻5、分角色表演讀?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！弊x讀這兩個句子，想象當(dāng)時的情境，