初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第六單元24詩(shī)詞曲五首山坡羊·潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩-教案

1、教學(xué)設(shè)計(jì)主備教師審核教師授課周次第十四周授課時(shí)間課題詩(shī)詞曲五首課型新授教學(xué)目標(biāo)1了解詩(shī)詞曲的有關(guān)知識(shí)，提高審美鑒賞能力。2朗讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)加以聯(lián)想、想象，揣摩理解詩(shī)句含義。把握詩(shī)歌大意。3知人論世，聯(lián)系時(shí)代背景把握作品主旨，領(lǐng)悟作者的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)1了解詩(shī)詞曲的有關(guān)知識(shí)，提高審美鑒賞能力。2朗讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)加以聯(lián)想、想象，揣摩理解詩(shī)句含義。把握詩(shī)歌大意。教學(xué)難點(diǎn)3知人論世，聯(lián)系時(shí)代背景把握作品主旨，領(lǐng)悟作者的思想感情。教學(xué)方法與手段自學(xué)法 誦讀法 合作法教學(xué)準(zhǔn)備教案 課件課時(shí)2教學(xué)流程二次備課（標(biāo)、增、改、刪、調(diào)）導(dǎo)入新課 回憶學(xué)過(guò)的小令(散曲)并有感情地誦

2、讀：如馬致遠(yuǎn)的天凈沙秋思。今天讓我們一起學(xué)習(xí)元代另一位散曲家張養(yǎng)浩的代表作品山坡羊潼關(guān)懷古，希望大家有所收獲。(課件出示課題)作者及背景介紹1文學(xué)常識(shí)：曲是元代新興的一種文學(xué)體裁。曲大致分為兩種：一種是戲曲，另一種是散曲。散曲包括套曲和小令。天凈沙山坡羊都是標(biāo)有題目的小令。2.作者簡(jiǎn)介：張養(yǎng)浩(12701329)，字希孟，號(hào)云莊，濟(jì)南人，元代著名散曲家。官至禮部尚書(shū)。以直言敢諫著稱(chēng)。棄官歸隱后，因關(guān)中大旱，被召為陜西行臺(tái)中丞，治旱救災(zāi)，積勞成疾而死。3作品背景：元文宗天歷二年(1329年)，張養(yǎng)浩被征召任陜西行臺(tái)中丞，這首小令是他在赴任途中寫(xiě)的。他憑吊古跡，用“山坡羊”的曲調(diào)共寫(xiě)了九首曲子。這

3、組小令，總主題是吊古傷今，同情人民的苦難。山坡羊：曲牌名；潼關(guān)懷古：題目。研讀理解大意1結(jié)合注釋研讀小令，理解這首小令的大意；2教師指導(dǎo)點(diǎn)撥，翻譯理解小令大意；大意：群山延綿起伏，正如聚會(huì)在一起一樣，關(guān)下波濤滾滾，像咆哮怒吼，在通往潼關(guān)的路上，關(guān)外有黃河，關(guān)內(nèi)有華山，形勢(shì)十分險(xiǎn)要。 教學(xué)流程二次備課（標(biāo)、增、改、刪、調(diào)）遠(yuǎn)望西都長(zhǎng)安，內(nèi)心思緒起伏，一路上看到不少秦漢時(shí)代的遺跡，引起無(wú)限的傷感。那成千上萬(wàn)的宮殿，如今都化作了塵土。無(wú)論是哪個(gè)朝代的興起，受苦的仍是百姓；無(wú)論是哪個(gè)王朝的滅亡，受苦的還是百姓。品讀理解賞析1出示學(xué)習(xí)提綱：(1)把這首散曲劃分為三個(gè)層次，概括各層大意。(2)“峰巒如聚”

4、“波濤如怒”運(yùn)用了什么修辭與表現(xiàn)手法？(3)作者為何“意躊躇”且“傷心”？(4)如何理解“興，百姓苦；亡，百姓苦”這句話？(5)這首曲子表達(dá)了作者怎樣的情懷？ 2名句賞析(1)峰巒如聚，波濤如怒。(煉字角度賞析)“聚”化靜為動(dòng)，一個(gè)聚字表現(xiàn)了峰巒的眾多和動(dòng)感；黃河水是無(wú)生命的，而“如怒”則賦予黃河水以人的情感和意志，一個(gè)“怒”字，寫(xiě)出了波濤的洶涌澎湃。這兩句寫(xiě)出了潼關(guān)地勢(shì)的險(xiǎn)要。(2)興，百姓苦；亡，百姓苦。(從內(nèi)容與主旨角度賞析)“亡，百姓苦”的意思是王朝滅亡之際戰(zhàn)亂頻發(fā)，民不聊生；“興，百姓苦”的原因是王朝之“興”必大興土木，搜刮民脂民膏，百姓不堪其苦。像秦王朝興起時(shí)，筑長(zhǎng)城，開(kāi)馳道，造宮室，勞役繁重，百姓就受盡了苦?！芭d，百姓苦；亡，百姓苦”深刻而警策，揭示了一個(gè)歷史規(guī)律：不論朝代“興”“亡”，受苦的都是百姓。課堂小結(jié)教學(xué)新發(fā)現(xiàn)（