初中語文九年級下冊第四單元14山水畫的意境李可染-山水畫的意境 教案

1、田家炳中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)年 級九年級科 目語文授課人時(shí)間課題名稱14、山水畫的意境課時(shí)1學(xué)情分析二、學(xué)習(xí)目標(biāo)及依據(jù)1.熟讀課文，理解課文內(nèi)容，理清論證思路。體會山水畫的意境美。2.學(xué)習(xí)文中舉例論證、引用論證、對比論證等論證方法，分析其作用。3.培養(yǎng)審美和鑒賞能力，樹立正確的審美觀，形成高雅的藝術(shù)情操。三、重難點(diǎn)內(nèi) 容突破方法重點(diǎn)1梳理文章思路，體會議論文嚴(yán)密的內(nèi)在邏輯。2掌握從正反兩方面擺事實(shí)、講道理的論證方法。反復(fù)誦讀法 難點(diǎn)認(rèn)識意境的本質(zhì),培養(yǎng)傳統(tǒng)審美情趣。合作探究法四、教學(xué)活動及設(shè)計(jì)思路教學(xué)環(huán)節(jié)共案部分個(gè)案部分導(dǎo)入新課同學(xué)們，還記得唐代著名文學(xué)家柳宗元的江雪嗎？(齊背)這首五言絕句描寫了冰封雪

2、凍的千山萬徑，寒江垂釣的孤獨(dú)漁夫，言簡意深，表現(xiàn)了“荒寒”“清寂”的意境。它帶給我們富有獨(dú)特意境的美的享受，今天我們就來探討一下山水詩與山水畫的意境。讓我們跟著李可染一起,認(rèn)識意境的本質(zhì),培養(yǎng)傳統(tǒng)審美情趣。基礎(chǔ)知識1.走進(jìn)作者李可染(19071989),江蘇徐州人。中國近代杰出的畫家、詩人,齊白石的弟子。李可染自幼即喜繪畫,13歲時(shí)學(xué)畫山水。43歲任中央美術(shù)學(xué)院教授,49歲為變革山水畫,行程數(shù)萬里旅行寫生。72歲任中國美術(shù)家協(xié)會副主席、中國畫研究院院長。晚年用筆趨于老辣。擅長畫山水、人物,尤其擅長畫牛。2.讀準(zhǔn)加點(diǎn)的字音。惆悵(chng)真摯(zh)渲染(xun) 胸有成竹(xing) 朝朝暮

3、暮(m) 浮光掠影(yng)3.詞義【胸有成竹】強(qiáng)調(diào)畫家作畫前,對于所畫的對象已經(jīng)有了整體把握,非常熟悉?！靖畸愄没省啃稳莘课莺陚ズ廊A。也形容詩文詞藻華麗?！窘鸨梯x煌】形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目?！厩Х桨儆?jì)】想盡或用盡一切辦法。【身臨其境】親自到了那個(gè)境地。 【浮光掠影】比喻印象不深刻,好像水面的光和掠過的影子一樣,一晃就消逝。閱讀課文，整體感知什么是“意境”？意境對山水畫有何重要性？明確：意境就是景與情的結(jié)合；寫景就是寫情?！耙饩场币彩巧剿嫷撵`魂，是山水畫的精華所在。2.默讀課文,說說意境和意匠是什么關(guān)系。 明確：相互依附,相得益彰。3.要怎樣才能獲得意境？請你結(jié)合全文簡要分析。明確：首

4、先要仔細(xì)觀察對象,深刻認(rèn)識對象,從而產(chǎn)生強(qiáng)烈、真摯的思想感情。然后將這種思想感情與畫作結(jié)合在一起,將對象的精神實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來,從而形成意境。4.請結(jié)合文章最后兩段說說是否只要把握了“意境”就能作出好的山水畫作品來。 明確：光有了意境不夠,還要有意匠。意匠即表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手段的設(shè)計(jì),簡要地說,就是加工手段。有了意境,沒有意匠,意境也就落了空。研讀課文，小組合作 思考下列問題。1.文中引用了李太白送孟浩然之廣陵的詩句，這種方法屬于什么論證？有何好處？明確：屬于引用論證?？梢栽鰪?qiáng)文章說服力或文采，使論證更有吸引力，進(jìn)一步證明文章論點(diǎn)。2.意境是如何產(chǎn)生與獲得的？明確：意境產(chǎn)生于全面深入地認(rèn)識對象和作者

5、強(qiáng)烈真摯的思想感情。意境的產(chǎn)生與思想感情有關(guān)，而思想感情的產(chǎn)生，又與對客觀事物認(rèn)識的深度有關(guān)。要獲得新時(shí)代的意境，最重要的有兩點(diǎn)：(1)深刻認(rèn)識對象的精神實(shí)質(zhì)；(2)對我們的時(shí)代生活，要有強(qiáng)烈的真摯感情?？陀^現(xiàn)實(shí)的本質(zhì)美，經(jīng)過主觀思想感情的陶鑄和藝術(shù)加工，才能創(chuàng)造情景交融蘊(yùn)含新意境的山水畫。3.本文是如何闡明“意境是山水畫的靈魂”這一觀點(diǎn)的？明確：本文通過道理論證、舉例論證等多種論證方法證明了“意境是山水畫的靈魂”這一論點(diǎn)。文章開篇直接亮出論點(diǎn)，用道理論證闡明了意境的重要性，然后引用古詩文等實(shí)例說明了意境的妙處，最后描述了意境的產(chǎn)生及其與意匠的關(guān)系。4.文中運(yùn)用多種論證方法，闡明論點(diǎn)，試舉兩例

6、說明。明確：(1)齊白石畫蝦的實(shí)例，屬于舉例論證。(2)有的畫家，沒有深刻感受，沒有表現(xiàn)自己感受的強(qiáng)烈欲望，總是重復(fù)別人的，就談不到意境的獨(dú)創(chuàng)性。屬于道理論證。 課堂小結(jié)同學(xué)們，本課我們認(rèn)識了山水畫所表現(xiàn)的意境美，結(jié)合詩詞的意境美，感受山水畫獨(dú)特的藝術(shù)美感。生活處處皆美景，我們只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就能感受到大自然的美，生活的美。五、板書設(shè)計(jì)（流程） 定義：景與情的結(jié)合山水畫的 深刻認(rèn)識意境 獲得方法 高于現(xiàn)實(shí) 經(jīng)營意匠六、目標(biāo)檢測設(shè)計(jì)（當(dāng)堂）共 案個(gè) 案1.如何理解“峨眉天下秀，夔門天下險(xiǎn)，劍閣天下雄，青城天下幽”？明確：每一處的風(fēng)景各有不同的特色。峨眉秀、夔門雄、劍門險(xiǎn)、青城幽，它們所蘊(yùn)含的意境各不相同，正是這不同的意境，使每處的風(fēng)景各具品位。2.如何理解“一個(gè)山水畫家，對所描繪的景物，一定要有強(qiáng)烈、真摯、樸素的感情，說假話不行”這句話的含意？明確：藝術(shù)來源于生活，藝術(shù)離不開真實(shí)的生活情感，這體現(xiàn)了藝術(shù)的真實(shí)性，離開生活、脫離現(xiàn)實(shí)、弄虛作假、缺乏真情實(shí)感的藝術(shù)，就像空中樓閣，經(jīng)不