初中地理商務星球版七年級上本冊總復習

1、第二節(jié) 地球儀教學目標知識與技能1掌握經線與緯線的特點和經度與緯度的判讀規(guī)律。2會識別赤道，南、北回歸線，南、北極圈，本初子午線等重要的經線和緯線；3掌握東、西半球和南、北半球的劃分方法和知道低、中、高緯的劃分。過程與方法采用分組觀察、比較、討論、動手制作的方法，讓學生在實踐觀察、探究發(fā)現(xiàn)、討論交流、合作互助中學習。情感態(tài)度與價值觀通過探究活動和動手制作活動，進一步激發(fā)學生學習地理的興趣。教學重點1了解赤道、緯線、經線的定義，能夠在地圖、地球儀上準確地找出。2掌握經線和緯線的特點、分布、變化規(guī)律，能夠進行對比分析。教學難點1掌握經線和緯線的特點、分布、變化規(guī)律。2東西半球的判定。教學方法：課堂

2、講授、讀圖畫圖、活動討論、練習評講教具準備：學生地圖冊或教學掛圖課時安排： 2課時 教學過程：第一課時 地球是個球體，可對于生活在地球上的我們來說，地球太大了，為了研究的方便，人們制作了地球的模型，這就是地球儀。活動一：展示地球衛(wèi)星照片，學生對比手中地球儀，小組討論總結二者的異同?？偨Y：1地球儀是地球的模型。 2地球上的地理事物被化作一定的地理符號（圖例）標注在地球儀上，且有文字說明。3地球儀上有地軸，可以使地球儀轉動，但地球上沒有。4地球儀上有經緯線，但地球上卻沒有。根據(jù)學生的匯報發(fā)言，老師適當總結并簡單加以說明?；顒佣涸诘厍騼x上找到地軸、北極點、南極點、赤道、北回歸線、南回歸線、北極圈、

3、南極圈、本初子午線、國際日期變更線等事物，認識到地軸是傾斜的（可以穿插關于地球儀笑話的講解，但要簡單說明地理原理）。說明：在使用地球儀過程中，教師用大地球儀演示，學生采用組長負責制，互助合作，照顧到所有同學。活動三：以小組為單位，利用手中地球儀，根據(jù)老師屏幕展示的表格提示，比較經線緯線的不同和經緯度的分布規(guī)律。緯線和緯度經線和經度形狀圓半圓，兩條相對應經線組成一個圓長度赤道最長，極點最短為 0 ，度數(shù)越大，緯線越短；同緯度的緯線等長等長指示方向東西方向（橫向）南北方向（縱向）0線赤道本初子午線（通過英國倫敦格林尼治天文臺原址）度數(shù)范圍090（南北緯）0180（東西經）度數(shù)分布規(guī)律北緯：向北越來

4、越大南緯：向南越來越大東經：向東越來越大西經：向西越來越大特殊線赤道、南北回歸線、南北極圈本初子午線、西經 200 經線、東經 1600 線、 180 。經線、國際日期變更線劃分半球赤道以北為北半球赤道以南為南半球西經20以東，東經160以西為東半球，西經20以西，東經160以東為西半球說明：這是課程的重頭戲，教師要做好指導工作，引導學生總結規(guī)律并記錄下來，在實施過程中還要輔以一定的練習：從時間安排上講，可以先讓學生讀圖填表，老師第二節(jié)課總結，也可以老師先指導，學生回去填表完成。1 形狀：一條線的范圍，指導學生看度數(shù)，一個數(shù)據(jù)是一條線，經線看起來也是一個圈，但是是由兩條相對應的經線才組成的！所

5、謂相對應，可以讓學生看能夠組成圓圈的那兩條經線的度數(shù)規(guī)律：度數(shù)之和=180 ，東西相反。2 指示方向：很多人到成人后也分不清經緯線方向，就是因為學的時候沒有實地觀察，可以教給學生記憶小技巧（不科學，只是為了記憶）：經天緯地，經要到天上必須是豎著的，緯地，地是平的，橫著的！所謂緯地就是圍地，圍著地的當然是橫的！一個小典故：蔣介石有 2 個兒子，一個叫蔣經國，一個叫蔣緯國，經緯代表天地，經天緯地，老蔣的志向可見一斑！3 線條長短：經線等長，緯線不等長；規(guī)律：赤道最長，度數(shù)越大，緯線越短；同緯度的緯線等長。4 . 0 規(guī)定：緯度 0天然劃分；經度通過國際會議，以經過當時強國英國首都倫敦格林尼治天文臺

6、的經線為 0（可見強國說話分量大）。5 度數(shù)范圍：經線環(huán)繞地球一圈，一個圓是 360 ，東西經分別 180 ；緯線從南極點到北極點，為 180 ，分南北緯各 90 。6 度數(shù)分布規(guī)律：引導學生最后總結出如下判斷規(guī)律：向東數(shù)值變大的是東經，向西數(shù)值變大的是西經，向南數(shù)值變大的是南緯，向北數(shù)值變大的是北緯。有時為了需要我們還會按緯度將地球儀分成低、中、高緯三種區(qū)域。指導學生認識低緯、中緯、高緯三個區(qū)域的劃分。（這里安排一定的練習，如學生分組活動，完成書中 P . 13 的填寫內容。）7特殊線條：經線：本初子午線、西經 20經線（圖上一般沒有），東經160線，180經線、國際日期變更線；緯線：赤道、

7、南北回歸線、南北極圈。8 劃分半球。南北半球的劃分：天然界線赤道，以北為北半球，以南為南半球（讀圖看中國主要位于哪個半球，美國呢？澳大利亞呢？讓學生找圖練習，可以增加他們成就感，以緩解前面的疲勞）。東西半球的劃分：首先明確，必須是兩條相對應經線才可以把地球分為東西兩個半球，其次要明確，任意一組相對應經線都可以成為東西半球的劃分界線；最后確定會議通過結果：西經 20、東經 160這一組相對應經線，成為劃分東西半球的分界線。（又是英國說了算！）讀圖練習：從東西半球來看：中國位于東西半球的哪個半球？（讓學生進一步明確西經 20以東到東經 160以西為東半球范圍，另外一半為西半球范圍，這是多數(shù)學生學習

8、過后最茫然的地方?。┟绹衷谀膫€半球？英國呢？你感興趣的國家呢？第二課時復習經度和緯度的判讀規(guī)律。游戲引課：今天我們來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字就是“找朋友”。這和我們小時候的“找朋友”游戲不同，我們要在不知道名字的情況下，找到自己想找的朋友。教師提問：現(xiàn)在我們開學還沒多久，老師對各位同學還不是很熟，那么老師在不知道姓名的情況下怎樣找到想要找的朋友呢？學生回答：相貌特征、性格愛好、座位等。教師引導：我們可以通過座位號很準確的找到某位同學?；顒樱航處熣f出座位號（排列號），請這位同學起立示意。教師引導：現(xiàn)在我們加深難度，我們把全班分為東西各四組，南北各三組，這樣能否找得到想找的朋友呢？（分東西、南北組數(shù)

9、根據(jù)各班實際情況定）學生回答：可以。活動： 1 教師說出東西組號和南北組號，如“東二組、北三組”，請符合要求的同學起立示意。（學生熟練后，加快速度）2 教師說出第一位同學的組號，由這位同學說出另一個同學的組號，依次傳下去。3 指出一名同學，其他同學說出該同學的位置。教師引導：聯(lián)系地球的經線與緯線，想想我們剛才分的組號和經緯線及經緯度有什么相同和不同之處。活動：聯(lián)系剛才我們找朋友的過程，請你們在地球儀上找到以下幾個地理事物的地理位置。請完成課本 P . 8 活動 1、2、3。教師引導：一個地點的確切位置應如何表述？ 在地球儀或地圖上，經線和緯線互相垂直、互相交織，構成了經緯網。在日常生活中，我們

10、就可以借助經緯網來辨別方向，也可以判斷出地球上任何一點的經緯度位置。鞏固與拓展：出示上圖，要求學生填表并尋求判斷的規(guī)律。ABCDE經度緯度南北半球東西半球教師點撥：以方格狀經緯網圖為例說明經緯度的判定方法。1 先定方向。一般定向法 面對地圖，上北下南，左西右東。 2 判定經線和緯線。根據(jù)經線和緯線的概念得知：經線指示南北，緯線指示東西，這樣我們就可以判斷出經線、緯線以及經度、緯度。經度 若數(shù)值向東越來越大，則是東經；若數(shù)值向西越來越大，則是西經。緯度 若數(shù)值向北越來越大，則是北緯； 若數(shù)值向南越來越大，則是南緯。介紹東西半球的判定方法：1 說明判定方法：16020160東經在東半球，西經在西半球2 解釋：在判定東西半球時，先看經度的度數(shù)，如果小于 20，不管是東經還是西經，都在東半球上；如果大于 160