提升教學(xué)能力的心得體會(huì)6篇

1、第 第 頁(yè)提升教學(xué)能力的心得體會(huì)6篇 提升教學(xué)技能的心得體會(huì)篇1 20*年暑假期間，我有幸參與了由我市組織的河北省學(xué)校老師課堂教學(xué)技能提升培訓(xùn)。我們傾聽(tīng)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育討論進(jìn)展中心嘗試教學(xué)理論討論會(huì)理事長(zhǎng)邱學(xué)華教授那樣高屋建瓴把握著新課程視野之下學(xué)校前沿學(xué)科教育教學(xué)理論，又學(xué)習(xí)了如王紅梅校長(zhǎng)、李學(xué)紅、崔海江、桑曉寧、張翼、杜小虎、孔廣文、楊小剛、王海霞等以先進(jìn)的教育教學(xué)理念。他們的課和講座讓我感受頗深，受益匪淺，也讓我充分體味了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。他們的報(bào)告更是使我回味無(wú)窮。下面我就參與的這一活動(dòng)談一點(diǎn)兒自己的粗淺體會(huì)和感受。 一、各位專(zhuān)家的課含“金”量高 在這次聽(tīng)課中我明顯地感受到

2、這些上課的老師都很擅長(zhǎng)啟發(fā)同學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)。給我感受最深的是江蘇省南京市東山學(xué)校副校長(zhǎng)、特級(jí)老師王紅梅老師展示四班級(jí)的生命橋這一節(jié)課，王紅梅老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)同學(xué)自己去探究，去發(fā)覺(jué)，去解決問(wèn)題，讓同學(xué)用經(jīng)受去感悟知識(shí)形成享受課堂過(guò)程。上課前，王老師先給同學(xué)進(jìn)行心理上的調(diào)整教育聽(tīng)音樂(lè)呼吸氣放松，讓同學(xué)輕松地進(jìn)入正課，然后有效引導(dǎo)同學(xué)小組合作探究自主小組共同學(xué)習(xí)課文。 二、專(zhuān)家的講座讓人回味無(wú)窮 學(xué)習(xí)了邱學(xué)華嘗試教學(xué)法之后，深有感受。它的基本內(nèi)容可以概括為以下六個(gè)方面： 一是培育愛(ài)好； 二是狠抓自學(xué)和練習(xí)； 三是表達(dá)三個(gè)看一看參加面，二看練習(xí)面，三看開(kāi)口面； 四是作到四個(gè)當(dāng)堂當(dāng)堂練習(xí)，當(dāng)堂

3、校對(duì)，當(dāng)堂訂正，當(dāng)堂解決； 五是五個(gè)肯定要肯定要用課本，肯定要同學(xué)爭(zhēng)論，肯定要同學(xué)提問(wèn)題，肯定要讓同學(xué)有二分之一的時(shí)間做練習(xí)，肯定要達(dá)標(biāo)； 六是實(shí)施六段式結(jié)構(gòu)。特別是培育一個(gè)愛(ài)好使我感受最深：調(diào)動(dòng)學(xué)校生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.積極性，引導(dǎo)學(xué)校生喜愛(ài)數(shù)學(xué)。 這是“邱學(xué)華教學(xué)法”的基本思想。他認(rèn)為，老師的教是外因，同學(xué)的學(xué)才是內(nèi)因，外因是通過(guò)內(nèi)因而起作用，所以假如同學(xué)不愿學(xué)，老師教的再好，作用是不大的，在教學(xué)中，需要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，積極性，培育他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好，同學(xué)才能學(xué)好。老師的最大本事，應(yīng)當(dāng)使同學(xué)喜愛(ài)學(xué)習(xí)，老師首先要把課上的生動(dòng)活潑，引起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。他認(rèn)為，我們討論的教學(xué)方法改革，主要是討論如何引

4、導(dǎo)學(xué)校生肯學(xué)，愛(ài)學(xué)，會(huì)學(xué)。他說(shuō)：“假如全班同學(xué)都喜愛(ài)上你的課，你就勝利了；假如同學(xué)都厭煩上課，甚至見(jiàn)你就頭痛，你就失敗了?！笔前。蠋熥畲蟮氖?，就是把學(xué)教地使同學(xué)厭煩學(xué)。 邱學(xué)華教授是教數(shù)學(xué)的，作為英語(yǔ)老師我們也有許多可以借鑒的東西在里面。老師先不講，讓同學(xué)先練，就是為了讓同學(xué)先嘗試一下。讓同學(xué)先練，必定會(huì)遇到困難，這是好事，同學(xué)有問(wèn)題問(wèn)了，老師發(fā)覺(jué)同學(xué)找到了學(xué)習(xí)上的不足，就能對(duì)癥下藥，有的放矢。同學(xué)就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)課本，在課本中查找線(xiàn)索；主動(dòng)向別人請(qǐng)教；主動(dòng)積極思索，直到解決問(wèn)題。這樣就把同學(xué)推到了主動(dòng)地位。 通過(guò)傾聽(tīng)邱學(xué)華教育人生，使我深深感悟到：做為一名老師，要想獵取勝利，首先要喜愛(ài)自己

5、的事業(yè)，一個(gè)人連自己的事業(yè)都不喜愛(ài)，當(dāng)然不會(huì)勝利。其次，要有志氣，對(duì)自己充斥信心，立下遠(yuǎn)大的理想，為國(guó)為人民干一番事業(yè)，要在自己面前不斷樹(shù)立新的目標(biāo)，假如安于現(xiàn)狀，不求上進(jìn)，每天混日子，就不可能有勝利。再其次，要勤奮工作，遠(yuǎn)大的目標(biāo)需要靠一步一個(gè)腳印地向前走，才能接近，才能達(dá)到。 在課改的春風(fēng)下，老師的觀(guān)念得到了全新的轉(zhuǎn)變。對(duì)于新的教育理念，我們接觸很早。先練后講，練在當(dāng)堂；先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練；預(yù)習(xí)展示，反饋達(dá)標(biāo)等科學(xué)的教育教學(xué)方法，給了我很大的啟迪，肯定會(huì)很好的運(yùn)用到平常的教學(xué)中，爭(zhēng)取更多的進(jìn)步。 三、名師精神值得學(xué)習(xí) 1、學(xué)習(xí)精神 在這次講座中，桑曉寧老師說(shuō)：“名師是從磨練中走出來(lái)的?！边@

6、些名師從走上講臺(tái)的那一天起，一刻也沒(méi)有放松過(guò)學(xué)習(xí)。一要系統(tǒng)掌控教法要素。成熟的教法是在肯定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來(lái)的，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)的基本程序和方法。二要強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練。教學(xué)基本技能是老師必備的基本職業(yè)技能。努力熟識(shí)上課技能，掌控聽(tīng)課、評(píng)課技能，研習(xí)反思技能。唯有通過(guò)自身有效的實(shí)踐訓(xùn)練，才能輕車(chē)熟路，游刃有余。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如。 2、敬業(yè)精神 只有對(duì)教育事業(yè)充斥深厚的愛(ài)的老師，才會(huì)樂(lè)于獻(xiàn)身教育事業(yè)，細(xì)心培育一代新人。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充斥愛(ài)的老師，就會(huì)加深對(duì)教材的理解，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課，從而使同學(xué)產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理

7、解教材。一個(gè)對(duì)同學(xué)充斥愛(ài)的老師，才會(huì)對(duì)同學(xué)誨人不倦，潤(rùn)物無(wú)聲，如甘霖灑向大地般讓教育充斥愛(ài)。同時(shí)，渾身洋溢著精、氣、神的老師，會(huì)給人以精力充足、心胸豁達(dá)、充斥活力的感覺(jué)。在面對(duì)困難、挫折、失意時(shí)，老師應(yīng)保持樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的立場(chǎng)，既可以激勵(lì)自己，又可以給同學(xué)以榜樣示范，像孔子那樣以積極飽滿(mǎn)的心情去從事教育。老師的活潑開(kāi)朗的性格，又將會(huì)感染到我們的同學(xué)。 3、創(chuàng)新精神 個(gè)人功底深淺不一，教學(xué)風(fēng)格各異，面對(duì)的同學(xué)不同，同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的人教，課堂效果也不會(huì)一樣。不顧客觀(guān)實(shí)際狀況，只一味簡(jiǎn)約的仿照，甚至徑直生搬硬套，依樣畫(huà)葫蘆，即便畫(huà)得再像，也僅僅是形似而已。教學(xué)有法但無(wú)定法，學(xué)習(xí)名師，關(guān)鍵在于走到名師

8、課堂的背后，深入思索，于微小精處處體察揣摩其中的奧妙，結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際和優(yōu)勢(shì)，活學(xué)活用而不是全部拿來(lái)，學(xué)會(huì)揚(yáng)棄，并在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試，不斷積累閱歷，熟能生巧，走出一條新課改之路。這就算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”，除此之外，別無(wú)他途。 通過(guò)這幾次的集中學(xué)習(xí)，我感受許多，收獲也許多，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，廣博的知識(shí)，駕馭、調(diào)控課堂的技能，親切大方的教態(tài)，敏捷的教學(xué)機(jī)敏，獨(dú)到聰慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的課堂和精彩的講座，都給我留下了深刻的印象。我將以這次名師觀(guān)摩課為契機(jī)，努力向高水準(zhǔn)看齊，對(duì)自己嚴(yán)格要求，從各方面找不足、找差距，一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)，多做

9、筆記多反思，不斷提高自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，通過(guò)努力力爭(zhēng)使自己的課堂邁上一個(gè)新的臺(tái)階！ 提升教學(xué)技能的心得體會(huì)篇2 遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是提高素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平的一種重要途徑，解決了教學(xué)中的許多困惑，我們可以通過(guò)看視頻學(xué)知識(shí)，可以和全國(guó)各地同仁溝通思想，尋求解決的方法，對(duì)我們今后教學(xué)是非常有利的。 通過(guò)學(xué)習(xí)，我會(huì)在一下方面努力改進(jìn)： 第一，對(duì)老師有重新的認(rèn)識(shí) 從師生關(guān)系來(lái)看，新型的老師是復(fù)合型的育人者和引導(dǎo)型的促進(jìn)者，從老師的角色來(lái)看，老師是自主型的學(xué)習(xí)者和開(kāi)拓型的探究者，因此，在今后的課堂上我要積極發(fā)揮的主動(dòng)體性，積極地引導(dǎo)探究問(wèn)題，在師生關(guān)系上我會(huì)關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，還有生活問(wèn)題，成為他們成長(zhǎng)路上的指導(dǎo)

10、者。 第二，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)困生 以前總是在做提優(yōu)的工作，卻不怎么關(guān)注學(xué)困生，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到他們的重要性，今后我會(huì)在課堂上多關(guān)注他們，多提問(wèn)，問(wèn)題不要太難，多鼓舞，幫他們樹(shù)立信心，相信自己能行，作業(yè)要分層布置。 第三，老師要尊敬同學(xué)的性格差異 去年我?guī)У氖侨嗉?jí)，同學(xué)很淘氣，我總是對(duì)他們很?chē)?yán)苛，課堂上教育，而今年我?guī)У氖橇嗉?jí)，開(kāi)始我還是以去年的教學(xué)方法，后來(lái)發(fā)覺(jué)根本不行，六班級(jí)同學(xué)得著重單獨(dú)談話(huà)，所以說(shuō)，我們得尊敬同學(xué)的差異，是每個(gè)同學(xué)在全面進(jìn)展的基礎(chǔ)上比較充分發(fā)揮自己的潛能。 第四，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)的心聲 我要學(xué)會(huì)用真誠(chéng)的立場(chǎng)傾聽(tīng)同學(xué)的要求，傾聽(tīng)同學(xué)的情感思想，傾聽(tīng)同學(xué)的困惑，這樣才能

11、拉近師生距離。 總之，培訓(xùn)是一項(xiàng)有意義的工作，我喜愛(ài)，我將不斷努力學(xué)習(xí)。 提升教學(xué)技能的心得體會(huì)篇3 6月30日至7月4日，學(xué)院舉辦了20*年暑期老師教學(xué)技能培訓(xùn)班。特別榮幸能夠成為這個(gè)培訓(xùn)班中的一員。培訓(xùn)期間，每一位專(zhuān)家、老師精彩的講課都給我留下了深刻的印象，讓我久久難以釋?xiě)?。例如，在開(kāi)班儀式上，饒貴生院長(zhǎng)的講話(huà)。以及接下來(lái)的幾天時(shí)間里，教務(wù)處和各系部細(xì)心安排的培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討內(nèi)容都讓我印象深刻。在這似長(zhǎng)又很短的培訓(xùn)中，我收獲了很多，感想頗深：眼界開(kāi)闊了、思索問(wèn)題能站在更高的境界，很多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。我對(duì)教育又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。在教育理念上、教學(xué)方法上，也有很多的感受和體會(huì)。 1、如何有

12、效推動(dòng)教學(xué)。 “傳承而不保守，創(chuàng)新而不立異”這句話(huà)讓我印象極為深刻。如何去理解這句話(huà)的含義，又如何做到“傳承而不保守，創(chuàng)新而不立異”呢？這是值得我們?nèi)ド钏嫉?。很多人不了解高等職業(yè)教育與本科教育的不同，我曾也有過(guò)一樣的經(jīng)受。這讓我的教育理念、教學(xué)方法總局限于本科教育的框架。所以我認(rèn)為了解高等職業(yè)教育的類(lèi)型和特征是前提。職業(yè)教育絕不是低成本、低水平、低層次的教育。一個(gè)人的水平高低究竟看什么？看社會(huì)的生存技能，而不是看讀書(shū)技能！高等職業(yè)教育應(yīng)使同學(xué)接受陽(yáng)光教育，讓同學(xué)陽(yáng)光起來(lái)，成為一個(gè)職業(yè)人，獵取社會(huì)的生存技能。高等職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)教什么？ 應(yīng)以行業(yè)企業(yè)需求為依據(jù)：既以就業(yè)為導(dǎo)向，服務(wù)為宗旨； 以崗位技

13、能分析為入手：征求不同類(lèi)型人員看法，搞清素養(yǎng)技能、知識(shí)目標(biāo)等； 以課程開(kāi)發(fā)、教材建設(shè)為重點(diǎn)：如與企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)。高等職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)怎么教？落實(shí)因材施教、教書(shū)育人、一切為了同學(xué)等理念。著重課程設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，老師學(xué)做導(dǎo)演，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 2、關(guān)于于老師教學(xué)技能。 通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了在學(xué)習(xí)中反思。在鄒助理的講座中，讓我了解了關(guān)于老師教學(xué)技能的內(nèi)涵及提高老師教學(xué)技能的途徑。尤其是關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)的解說(shuō)，讓我明白成為一名優(yōu)秀老師，要提高老師教學(xué)技能，對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)技能的提高也是重要部分之一。很多老師可能會(huì)不太重視教學(xué)評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)，但這一環(huán)節(jié)恰恰是要有效推動(dòng)教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，合理設(shè)計(jì)課程等一系

14、列過(guò)程中重要的一環(huán)。作為一名參與教育教學(xué)技能提升培訓(xùn)的老師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)技能，做一個(gè)聰慧型的老師。當(dāng)然，教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)、課堂組織活動(dòng)及這些技能的提高等也是不可忽視的?？隙ㄒ谡n堂教學(xué)中保證“老師主導(dǎo)”“同學(xué)主體”的地位，避開(kāi)涌現(xiàn)形式上的整合老師跟著課件走，同學(xué)跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象，引導(dǎo)我們?nèi)绾稳ネ诰蛐１菊n程，如何發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備器材的作用；讓我們深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，敏捷機(jī)動(dòng)，要因人而異。 3、老師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而需要是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。 以前我分析評(píng)價(jià)一門(mén)課總是在關(guān)注老師的設(shè)計(jì)和講授，而很少關(guān)注

15、同學(xué)的認(rèn)知水平和參加度，也很少去體察同學(xué)的情感和需求。本次培訓(xùn)每上完一堂課都有一個(gè)小組爭(zhēng)論環(huán)節(jié)，通過(guò)各位老師所提出的各種觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，使我在評(píng)課及課后教學(xué)反思方面有了更深入的了解，提高了自身的素養(yǎng)。由此，我又一次在觀(guān)念上、理念上發(fā)生了巨大的改變。 培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專(zhuān)家及名師結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講課，為我們老師的健康成長(zhǎng)又一次指明白方向?？傊?，特別感謝學(xué)院人事處牽頭，教務(wù)處承辦，各系部協(xié)辦的這次培訓(xùn)，特別感謝校領(lǐng)導(dǎo)予以的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，肯定將這次培訓(xùn)的知識(shí)進(jìn)一步消化汲取，運(yùn)用到工作當(dāng)中去，提高培訓(xùn)工作效率和水平，為學(xué)校教育教

16、學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 提升教學(xué)技能的心得體會(huì)篇4 今年暑假，我榮幸地參與了由省繼教中心主辦、黃山市徽州師范學(xué)校承辦的“20*年暑期學(xué)校語(yǔ)文省級(jí)骨干老師培訓(xùn)”活動(dòng)。作為一名一般的農(nóng)村學(xué)校語(yǔ)文老師，我深知此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，所以我不斷地提示自己要倍加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)溝通的機(jī)會(huì)。 7月15日，我懷著無(wú)限激昂與驕傲的心情并充斥著期盼與護(hù)河中心學(xué)校湯蕓蕓老師、大隴中心學(xué)校張代芳老師一道踏上了南下的火車(chē)，直奔培訓(xùn)地點(diǎn)黃山市歙縣徽州師范學(xué)校。剛到培訓(xùn)地點(diǎn)就受到徽師培訓(xùn)部江鴿賓主任和班主任凌青老師熱忱地接待，將我們安排在風(fēng)景精美的新安江畔的新安賓館。夕陽(yáng)西下，來(lái)自全省16個(gè)市的80名學(xué)員間續(xù)報(bào)到、登記、

17、注冊(cè)，期盼著培訓(xùn)的第一節(jié)課。 第二天，帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題，我走進(jìn)了期盼已久的培訓(xùn)課堂，培訓(xùn)的序幕是由高級(jí)講師何瑞芝拉開(kāi)的，她為我們講授了情景教學(xué)專(zhuān)題。課上，何老師著重理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，聲情并茂地演說(shuō)讓我們體味到情景教學(xué)的重要性以及實(shí)施方法。 這次培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)，前后共22天；培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，涉及學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的方方面面，包括朗讀教學(xué)、情景教學(xué)、作文教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)案例分析、語(yǔ)文課件制作、徽州文化以及影視作品觀(guān)賞等，讓我們真正領(lǐng)悟到“大語(yǔ)文”深刻內(nèi)涵與博大精深；培訓(xùn)形式活潑多樣，以專(zhuān)題講座為主、以教育實(shí)踐考察和學(xué)員之間溝通為輔。 提升教學(xué)技能的心得體會(huì)篇5 通過(guò)本次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對(duì)

18、教育現(xiàn)代化的發(fā)覺(jué)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的進(jìn)展，轉(zhuǎn)變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獵取、分析、處理、應(yīng)用的技能將作為現(xiàn)代人最基本的技能和素養(yǎng)的標(biāo)識(shí)。同時(shí)對(duì)我各方面的技能有了很大提高，在平常我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過(guò)此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有很多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀(guān)念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。 通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家教授對(duì)“中學(xué)校老師信息技術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌控信息操作的基本技能和獵取信息的技能，除此之

19、外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的技能和綜合運(yùn)用技能。我深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的進(jìn)展?fàn)顩r，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌控了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，老師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫穿，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。專(zhuān)家教授們都著重環(huán)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過(guò)專(zhuān)題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識(shí)和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家，在一些環(huán)節(jié)的講解上非常細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí)，使不同程度的老師都能得到提

20、高，真正的學(xué)有所獲。此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀(guān)念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村老師也充共享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專(zhuān)家講座、作業(yè)練習(xí)、老師間相互溝通等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。 在培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教同學(xué)，更為重要的是，我學(xué)到了一些原來(lái)自己也不是太清晰的知識(shí)，鞏固和升級(jí)了自己的知識(shí)庫(kù)，這一點(diǎn)是特別有價(jià)值的。在本次培訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)完成專(zhuān)家推舉的作業(yè)，我發(fā)覺(jué)，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。許多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，完滿(mǎn)的教學(xué)策略，這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。這次培訓(xùn)讓我對(duì)信息技術(shù)有了全新的認(rèn)

21、識(shí)，例如我們利用網(wǎng)絡(luò)搜尋功能可以很方便的查閱到大量圖片資料、動(dòng)畫(huà)資料等；利用網(wǎng)絡(luò)的下載功能，老師、同學(xué)可以很方便的將資源應(yīng)用到教學(xué)中；利用網(wǎng)絡(luò)的交互功能，同學(xué)可以自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組協(xié)作學(xué)習(xí)。在教學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用多媒體組合教學(xué)方式，能將傳統(tǒng)的教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)媒體有機(jī)地聯(lián)系起，相輔相成、互為補(bǔ)充、充分發(fā)揮各自的教學(xué)功能，能增加教學(xué)容量進(jìn)一步優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 提升教學(xué)技能的心得體會(huì)篇6 短暫而豐富的培訓(xùn)過(guò)程到這里即將告一個(gè)段落，回想這半年來(lái)，參加福建省農(nóng)村中學(xué)校老師教育教學(xué)技能提升工程骨干老師省級(jí)培訓(xùn)的火熱的教學(xué)殿堂中，對(duì)我來(lái)說(shuō)是參加與收獲，迷茫并探究。 通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我

22、深深體會(huì)到福建教育學(xué)院培訓(xùn)部的領(lǐng)導(dǎo)、授課老師的熱忱，感受到學(xué)員集體大家庭的暖和。 通過(guò)學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀(guān)已跟不上時(shí)代的進(jìn)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的師生觀(guān)，加強(qiáng)喜愛(ài)教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得勝利的開(kāi)始，所以我們需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專(zhuān)制型師生觀(guān)，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊敬、相互信任、相互理解的新型的同等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破老師主課堂的慣例，徹底拋棄老師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專(zhuān)制思想觀(guān)念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令同學(xué)不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了同學(xué)制造思維的進(jìn)展。我們老師只有從觀(guān)念上更新，允許同學(xué)提出獨(dú)到的見(jiàn)解，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和自由自在的“心理自由”環(huán)境，才能制造出師生同等、共樂(lè)融融、共享教學(xué)民主的氛圍。在骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，來(lái)自導(dǎo)師的諄諄教導(dǎo)，來(lái)自同學(xué)的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯