職業(yè)生涯規(guī)劃教師訪談報告心得體會5篇

1、第 第 頁職業(yè)生涯規(guī)劃教師訪談報告心得體會5篇 職業(yè)生涯規(guī)劃老師訪談報告心得體會1 首先，加強學習，提高自身師德修養(yǎng)。 一名好的老師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀老師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，加強學習，努力提升自己的師德水平，真正履行母校的教學宗旨學高為師，身正為范，成為合格的人民老師。 其次，加強學習，提高自身業(yè)務水平。 師者，傳道受業(yè)解惑也。也就是說，老師的本職工作就是教書育人。因此，我給自己制定計劃，要努力提升自己的業(yè)務水平，使自己成為一名業(yè)務型老師，向專家型老師看齊。這要求我們多讀書，用知識武裝自己，抓緊課余時間仔細學習，并且要做好筆記，寫好批注，爭取每讀完一本書或一篇文章就

2、完成一篇讀后感。將讀書放在第一位，是由于這些書籍將填補我在理論方面的缺陷，必將對我一生的教育事業(yè)進展產生潛移默化的作用。 再有，要用創(chuàng)新課堂教學，用事實證明自己。 比如加強課堂教學討論。利用好網絡資源，結合實際，融入課堂;多向老老師、有閱歷的老師請教，仔細備好每一堂課;上心靈去教育同學，用情感去感動同學。教育同學不能只用規(guī)范和懲處，我主見的是情感教育。常常給他們講道理，分析問題的緣由，教他們用道德來衡量事情的對錯。不管是技能學習上還是品德上，同學與同學之間總有差異，擅長發(fā)覺同學的特點，并能運用適合的方式進行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進。上好每一堂課，堅持寫教學反思，實時總結閱歷;堅持聽課

3、，借鑒別人的優(yōu)點，改進自己的教學方式，努力創(chuàng)新教學方法，向40分鐘要質量。 掌控現(xiàn)代教學手段?，F(xiàn)代教育不是簡約地傳授知識，重要的是要培育同學的技能。當今的科技快速進展，要求老師有高深的專業(yè)知識。為此，掌控現(xiàn)代化的教學手段，也是促進老師轉型的重大策略。在最短的時間內學習制作繁復的課件，援助課堂教學，提高教學質量。 不僅如此，還要建立新型的師生關系。學習和掌控先進的教學方法，不斷探討和討論如何與他們溝通，與他們進行心理上的碰撞來確定管理同學的方式，和同學建立良好的和諧的師生關系。 最末，要努力提高科研技能。積極參與校級、蘇木和旗級以上的教研活動;由于每一次教研活動都給我的學習提供學習的平臺，因此，

4、我要不放棄任何學習的機會。同時，每年至少完成兩篇高質量的論文。面對競爭激烈的社會和老師工作，我充斥信心，我將帶著百倍的激情投入以后的工作，讓自己的規(guī)劃在最短的時間得到的回報。 職業(yè)生涯規(guī)劃老師訪談報告心得體會2 本人作為一名青年老師，進入耀華的時間僅僅一年有余，還有許多的課要上，前面還有許多的路要走，為了更好地從事教育教學工作，成為一名稱職勝任的耀華老師，特制定青年老師三年規(guī)劃如下： 三年計劃，第一年奠定基礎，第二年符合要求，第三年精益求精。 第一年對于青年老師來講是最為重要的一年，這一年意味著青年老師教同學涯的開始，這一年老師在教育教學上的志趣與認識在很大程度上決斷了這一生老師的教學品位。雖

5、然于我而言，第一年已經過去，但我會在今后的教同學涯中繼續(xù)堅持培育我作為一名老師所應具備的基本素養(yǎng)。 1、愛崗敬業(yè)： 力爭在教育教學上勇挑重擔，忠于職守。當個人利益和學校整體利益發(fā)生沖突的時候，聽從學校的整體利益。力爭在教育教學的實踐中，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平。 2、掌控教學基本功： 樹立符合素養(yǎng)教育要求的新的教育教學觀念，掌控一些能正確指導教育教學實踐的理論;熟識教材教法，對本學科的教材，在起始教學階段力爭作到熟識全部教材內容、課程標準、教學目標，自覺懂得并不斷地探究用適當?shù)姆椒ㄈネ瓿山虒W任務，實現(xiàn)教學目標;熟識教學常規(guī)，練好在教學各個環(huán)節(jié)上需要具備的基本功，包括備課、組織教學

6、、作業(yè)布置、信息反饋、教學評價等;嫻熟掌控運用電腦技術和多媒體教學技術并能在日常教學中限度發(fā)揮信息技術的作用 3、自主學習、提高素養(yǎng)： 充分利用學校這一資源寶庫。在溝通方面，力爭多聽課，不錯過每一次集體備課與研討，在學習方面，以圖書館資料室為依托，加強學習，不斷充盈自己。 培育上述基本素養(yǎng)的目標是盡快成為一名合格勝任并受同學認可的老師，這個目標應當說是永無止境的，只有不斷進行自我反省，不斷升華，不斷提高，實現(xiàn)終身學習。 有了前兩年的預備與積淀，在三年內青年老師的臨界期即第三年中，應作到實現(xiàn)一個質的飛躍，在業(yè)務技能，教育教學技能上進一步精益求精，在充分完成老師本職工作的同時積極進展自己的教育科研

7、技能，使自己初步具備學者型老師的雛形。作到這一點，主要依靠前兩年的預備與積淀，在詳細方法上，要依靠更充分、廣泛的學習、閱讀。 1、積極學習、了解教育界最新的教育教學理念與成果，并主動在自己的日常工作中進行實踐，歸納并總結出一套適合自己的教育教學方法，當然這樣的過程應持續(xù)進行，成果也應不斷改進。 2、利用課余時間大量閱讀教育教學理論的經典著作，在利用前人的珍貴閱歷充盈自己，為成為學者型老師打下基礎。 3、利用網絡資源，不斷更新觀念。利用多媒體教學技術，充盈完善自己的教學并進行相應的轉型，適應不同風格的教學模式，與時俱進。 4、在教育教學科研上投入精力，力爭出幾篇高質量論文。 行百里半九十，但本人

8、覺得作為老師，年紀尚淺時的教學時間更加彌足寶貴，三年內的學習與工作，會帶來充盈與滿意，會為成熟后的厚積薄發(fā)儲備能量，會決斷今后漫長的老師生涯的走向，也就是說，決斷了一生的方向。 職業(yè)生涯規(guī)劃老師訪談報告心得體會3 老師作為一種以人育人的職業(yè)，對其自身的素養(yǎng)和勞動質量提出的要求是很高的、無止境的。因此，需要老師不斷設計出適合自己將來的進展規(guī)劃。老師進展是老師人生價值實現(xiàn)的過程，是老師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，加強職業(yè)道德，掌控教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。在新課程改革的背景下，為做學習型、創(chuàng)新型的老師，使自己能、符合高品位要求的教育者。我根據(jù)學

9、校的要求和自己的實際狀況制訂出將來三年的進展規(guī)劃。 一、個人現(xiàn)狀分析 “路漫漫其修遠兮，吾將奮然而求索”!自畢業(yè)至今，工作已1年多。在教育教學工作中，我仔細學習閱歷豐富老師之優(yōu)點，不斷提高自身業(yè)務素養(yǎng)，對教室教學也有了自己的一些思索與想法。但隨著新課程、新理念以及我校的“適學型”教學模式的不斷推動、深入，我發(fā)覺，雖然我在工作中認仔細真、不遺余力地做好本職工作，但對突破教室教學原有水平、提高教室教學效率效果不太明顯。我想，這需要我不斷地反思自己，不斷地汲取新課改的基本理念，在教室教學中創(chuàng)新的運用教材，發(fā)覺新的切實可行的教學方式，并且能夠發(fā)揚自己的優(yōu)點，吸取別人的優(yōu)點，更好地促進自身的進展。我深感

10、自己的文化底蘊不夠豐厚，專業(yè)知識仍舊不夠扎實，教育教學中的創(chuàng)新認識還不夠，缺乏對同學心理狀態(tài)、特征的認識和討論，在日常的自我學習中欠缺長久性和連續(xù)性。這需要自己在今后教同學涯中獨斷規(guī)劃，不斷提高。 二、職業(yè)進展目標與行動措施 我的三年目標 第一年:明確自我進展目標，實現(xiàn)角色轉變 作為參與工作不久的新手老師，首先要明確作為老師的基本要求和進展方向，樹立正確的價值觀和責任認識。同時盡快適應工作環(huán)境，實現(xiàn)從同學到老師的角色轉變。 1.加強理論學習，提高自己的政治思想素養(yǎng)，主動參與市區(qū)各級各類的師德教育實踐活動，主動向老老師學習，向同行老師學習，在實踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實的工作作風。 2.在

11、學校拜老老師為師，主好聽課、說課，在師傅的指導下，扎扎實實地進行學科教學，掌控教學規(guī)律，從實踐中獲得專業(yè)技能的成長。 3.學習是老師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。在第一年，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功。 第二年:加強教育技能培育，提高教室管理技能，強化自我修煉 1.學科教室技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為討論型老師方向努力，要擅長在教育教學實踐中發(fā)覺問題、分析問題，總結閱歷以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到化，切實打造“效率教室”。 2.在教育技能基本嫻熟的基礎上，主動參加教室管理工作，提高教室管理技能。

12、3.要給同學一桶水，自己需要要有一池水。由于同學對知識渴望是永無止境的。對于始終站在流行時尚前沿的設計來說，始終需要老師保持對時尚新動向的敏感度和掌控度。在扎實的學術根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學習、進修，始終將專業(yè)化水平與時代接軌是非常迫切和須要的。 第三年:教學相長，教研并進，形成自我教學特色 1.嫻熟地掌控教育教學技能，有肯定的教學閱歷和反思技能，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。即探究適合自己的教室教學模式，用新的理念指導自己的教室教學，通過教室教學實踐，形成自己的教學風格并大膽創(chuàng)新，總結閱歷，不斷求索。 2.時刻關注教育界的最新動向，

13、通過各種信息傳播手段廣泛獵取現(xiàn)代教育教學信息和教育教學改革閱歷，進一步加強教育理論學習，為成為討論型老師打下基礎。 詳細措施 1、牢記老師使命，樹立兩種認識 時刻牢記老師的神圣使命，始終堅持尊敬同學的自由進展。將教育作為美滿人生的一個支柱，援助同學們理解美滿、制造美滿，這是作為老師最本源最重要的目的。 選擇了老師這一職業(yè)，就需要懂得追求同學的勝利才是自己人生勝利，所以就需要樹立奉獻認識和責任認識，啟迪同學的聰慧，塑造同學的心靈。 2.樹立終身學習的觀念，切實提高自身業(yè)務素養(yǎng) 通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，加強理論底蘊。多聽老老師和同行的課，主動向同教研組前輩學習，吸取他人的優(yōu)點，不斷提高

14、教學技能，努力使自己的教學質量達到優(yōu)良的水平。 3、仔細討論教室教學，在實踐中反思與總結 重視對教學的反思，教學感想要做即時的記錄，整理和歸納。最重要的是能夠隨時記錄，要形成每一節(jié)課寫教學反思的習慣，把教室中最精彩及最難忘的片段實時地記錄下來。 積累日后成為教學論文的素材。 4、仔細備課，提高教育科研水平 課前主動鉆研教材，理清教學內容路基順次，做好充分的備課工作，仔細備好每一堂，備好每一個同學的課，備好教室的教學教法。課后做好教學后記與教學反思。擅長觀測與總結，提高教室教學設計技能。并實時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。 這三年的時間將在我的教育生涯中占有重要的一席，通過拜師

15、，與名校溝通，以學者為友，使自己富有創(chuàng)新認識;通過不懈追求探究，提升了自己的綜合素養(yǎng)和制造技能，提升了自己和自己的事業(yè)。但一切都是新的開始，新的目標，在今后的生活和工作中，我將努力根據(jù)自己的規(guī)劃一步一個腳印，踏踏實實地實現(xiàn)自己的育人抱負對同學負責，對社會負責。 職業(yè)生涯規(guī)劃老師訪談報告心得體會4 新的學年開始了，又一批新老師走上了講臺。新老師有激情，有闖勁，創(chuàng)新開拓意識很強，假如得到科學、專業(yè)的引領，其成長速度會是相當可喜的。 “老師究竟應當教什么?”“我該怎么辦?為什么我怎么都教不會他們?!”“當老師這么累，我的歡樂在哪里?” 這是不少新老師上崗后對老師職業(yè)發(fā)出的感嘆!其實，做老師簡單，做個

16、“有心的老師”不簡單。假如新老師上崗后不久精神就開始枯竭，那么其職業(yè)進展就會停滯。因此，新老師要保持自己良好的適應新崗位的技能，需要對自己的工作有一個持續(xù)的職業(yè)進展規(guī)劃。 一、規(guī)劃“適應階段” 新老師參與工作的第一年，是拜師學習與仿照階段：新老師要漸漸熟識備課、上課、輔導、批改作業(yè)、考試測驗等教學常規(guī)性工作，多觀看優(yōu)秀老師的典型課例，不斷地把教學知識轉化為教學技能,并漸漸認同老師的職業(yè)責任，實現(xiàn)由師范生向老師角色轉變。 二、規(guī)劃“基本功階段” 新老師工作到第三年左右，是練就教學基本功階段：一是老師的“二字一話一機”(粉筆字、鋼筆字、一般話、計算機多媒體技術)等一般基本功;二是備課、上課、批改、

17、輔導、測驗等常規(guī)基本功;三是處理重點、難點等課堂教學基本功;四是分析和了解同學、管理同學技能的基本功。至此，新老師具備了獨立的教育實踐技能，成為勝任學科教學的老師。 三、規(guī)劃“形成閱歷和技能階段” 老師工作到第五年左右，是形成閱歷和技能階段：老師開始認同老師的職業(yè)價值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，研習名師、特級老師的教學技巧和教學風格，結合個人的教學實際狀況，從語言風格到課堂結構、設計思路等進行制造性的改革，形成了自己的一套教學設計、教法和學法指導等教學方式，構建了自身教學閱歷體系。 四、規(guī)劃“老師成長的徘徊階段” 老師工作到第五至八年間，是老師成長的“徘徊階段”：老師在教學業(yè)績上提高不明顯，涌現(xiàn)心

18、理學所說的“高原現(xiàn)象”，很多老師滿意于自己的那點閱歷和技能，也就此裹足不前。 老師要想突破成長的“高原期”：一要明確專業(yè)成長“著力點”加強教學技能技巧的訓練，走出教學藝術缺乏的“高原期”;二要找到專業(yè)成長“生長點”重視教育教學技術的運用，走出教學技術缺乏的“高原期”;三要探求專業(yè)成長“進展點”繼續(xù)教育要終身化，走出專業(yè)知識缺乏的“高原期”;四要尋求專業(yè)成長“契合點”培育合作意識，走出單打獨斗的團體精神缺乏的“高原期”;五要確立專業(yè)成長“支撐點”參與教育科研活動，走出教學自我診斷缺乏的“高原期”。 五、規(guī)劃“老師成名階段” 老師工作到第8至_年左右，是老師“成名”階段：少數(shù)越過“高原期”的老師，

19、用現(xiàn)代教育理論指導自己的教學實踐，并對學科教學有獨特見解，形成了自己的教學特色和風格，成為學科教育專家。 這階段老師的工作特點有兩個：一是教學在批判中。老師在教育教學勞碌與清靜中開展自身對話，在教育反思中不斷接受理智的批判，在實踐中不斷接受理論的提升;二是教學在討論中。老師在不斷的學習與討論過程中拓展內涵，增長專業(yè)技能，提高專業(yè)水平。 六、規(guī)劃“老師成家”階段” 老師工作到第_年以后的一段時間，是老師“成家”階段：老師不滿意于在教育教學方面已有的建樹，始終“咬定青山不放松”，繼續(xù)走教科研之路，并把討論的觸角伸到教書育人的各個方面。這階段老師的工作特點是老師制造出值得自己崇拜的人。因他們豐富的學

20、識、靈動的聰慧、激情與活力而成為充斥底氣、靈氣和大氣的立體課堂，使教學更成為教育。因此“成家階段”的老師，在理論上，對教育有深刻的理解和感悟;在實踐上，在做好“經師”的同時，更著重做好“人師”，形成自成一體的教學流派。 職業(yè)生涯規(guī)劃老師訪談報告心得體會5 如今進入大專教學已經差不多一年了，在這一年的教學當中我漸漸的體會到了教育的本質，那就是奉獻和喜愛。奉獻自我，將青春當做春雨撒向人間，滋潤著剛剛發(fā)芽的小苗，也滋潤著快成參天大樹的樹苗們。喜愛自我，將教育作為畢生的目標，在挖掘和發(fā)覺當中查找自我，收獲教育的美滿，也揮灑教育的價值。讓更多有理想的孩子們走上一條更加順當?shù)拇蟮?，為祖國的建設貢獻光明，為將來的世界打好奠基! 對于將來的日子，我想我