語文老師工作計(jì)劃優(yōu)秀范文三篇

1、第 第 頁語文老師工作計(jì)劃優(yōu)秀范文三篇語文老師工作計(jì)劃1 為使教學(xué)工作有序進(jìn)行，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排，特制定如下計(jì)劃： 一、教材分析 本學(xué)期重點(diǎn)借助對必修3和必修4的學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的閱讀技能與寫作技能。閱讀教學(xué)上對同學(xué)的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞，還新增了詩詞、小說、戲劇等閱讀單元；寫作上那么要求同學(xué)較好掌控談?wù)撐牡膶懽鳌?二、工作重點(diǎn) 1、堅(jiān)持集體備課，提高備課質(zhì)量。既要有統(tǒng)一協(xié)作，又要充分發(fā)揮老師的性格和優(yōu)勢，提高課堂效率。 2、課堂實(shí)踐與課外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對同學(xué)語文學(xué)習(xí)愛好的培育。 3、嚴(yán)格要求與悉心關(guān)懷相結(jié)合，加強(qiáng)對同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 4、講練考結(jié)合，加強(qiáng)常規(guī)工作

2、的落實(shí)，并有階段性檢查小結(jié)。 5、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，拓展同學(xué)語文學(xué)習(xí)空間，提升同學(xué)的語文素養(yǎng)。 三、詳細(xì)措施 1、以模塊教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫實(shí)踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。 新編語文教材以實(shí)現(xiàn)不同技能層級目標(biāo)而劃分“模塊”，依據(jù)知識與技能、過程與方法、情感立場與價(jià)值觀三個(gè)維度編排，著重語文素養(yǎng)的整體提高。因 此處隱蔽3891個(gè)字有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。此外，留意學(xué)科間的整合。讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得知識，培育技能。 五、學(xué)困生

3、狀況及采用措施 學(xué)困生的類型，我覺得主要有以下幾種 (1)不想學(xué) 他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和愛好，往往視學(xué)習(xí)為一種負(fù)擔(dān)，認(rèn)為家長、老師逼迫自己學(xué)習(xí)，在內(nèi)心形成消極對抗心理，學(xué)習(xí)立場不端正。 (2)不會(huì)學(xué) 有些學(xué)習(xí)困難同學(xué)花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間許多，卻往往事倍功半，這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。 六、工作措施 1、課外輔導(dǎo)。一有時(shí)間就叫他們了解“課堂知識掌控怎么樣?” 2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”援助他們在學(xué)校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。安排非常座位，以優(yōu)帶差。 3、采納激勵(lì)機(jī)制，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并鼓舞其繼續(xù)進(jìn)取，讓他們體驗(yàn)勝利感。 4、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)狀況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向進(jìn)展;改善他們學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)成果;對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在改卷時(shí)，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成果;作業(yè)要求也可以分層，盡量簡約好做。 5、實(shí)時(shí)與家長聯(lián)系，幫助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。 6、定期做好家訪，及進(jìn)