2022年觀摩杜郎口中學(xué)的心得體會范本

1、第5頁共5頁2022年觀摩杜郎口中學(xué)的心得體會范本尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師你們好：今天下午我來匯報一下我此次赴_杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)體會，當我們來到杜郎口中學(xué)，看到學(xué)校周圍是一塊塊平坦的麥田，生機勃勃。而當我們進入校門首先被學(xué)校的標語所吸引，“以人為本、_生命”顯得與眾不同，更具特色的是不論是在走廊還是教室隨處可見學(xué)生寫的“名言”-“我自信、我成長”“樂著學(xué)、學(xué)著樂”“在合作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中合作”，“在協(xié)作中競爭，在競爭中協(xié)作”“我的課堂我主宰”。此類的標語，到處都是。更讓人驚嘆的是教學(xué)樓的門廳處還有一個非常有特色的布置，就是在整個一樓樓道的兩側(cè)都擺放著全體教師上一周的教學(xué)反思，這些時時刻刻都

2、在提醒著教師要找差距，要高標準的要求自己。環(huán)境衛(wèi)生讓人耳目一新，我們所到之處沒有看到任何的雜物，就連一小片紙屑都沒有見到，整個校園環(huán)境非常的干凈整潔。這讓我想起王梓坤院士所說：“環(huán)境育人，環(huán)境先行”的話。我被杜郎口中學(xué)的人文氛圍、對教育的執(zhí)著與探究所震驚。從中我感悟到了課堂的精髓：課堂是學(xué)堂，課堂需生成，課堂需激勵。課堂因互動而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)：是以教師在講臺上面滔滔不絕的認真的講，而學(xué)生在下面端端正正的睡大覺，學(xué)生一切服務(wù)于老師的教學(xué)，做個形象的比喻：老師是出租車司機，學(xué)生就是我們乘客，老師開車帶學(xué)生，最終學(xué)生不認識路，體會不到其中的樂趣。而杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)模式恰恰

3、相反，是讓教師和學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，教師退到幕后；讓學(xué)生充分投入到課堂中來，最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的培養(yǎng)。杜郎口中學(xué)經(jīng)常告誡老師?！凹畹侥睦铮桶l(fā)展到哪里?！睂W(xué)生在漫長的學(xué)習(xí)道路上會遇到數(shù)不清的困難，我們教師扮演的角色并不只是幫他們清除障礙，更重要的是激勵他們挑戰(zhàn)自己，掌握方法，靠自己的力量去攻堅克難。多一點賞識，學(xué)生就多一些興趣；多一點激勵，學(xué)生就多一些自信。用欣賞的眼光調(diào)動學(xué)生的積極性，杜郎口中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是如何調(diào)動起來的。是不是有一種精神層面的東西去影響、感染學(xué)生呢。這是我剛進入杜郎口中學(xué)課堂

4、里面疑惑最多的一點，在這學(xué)習(xí)的幾天里我找到了答案。那就是“從人格上去尊重每一個學(xué)生?！彪m然簡單，卻正中要害，道出了教育教學(xué)的真諦。教師不歧視每一個差生，讓后進生本已自卑的心靈得到安慰。課堂教學(xué)的評價標準傾向于學(xué)生的參與度，教師備課的每一個環(huán)節(jié)都要考慮到學(xué)生如何參與進來。參觀了杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式，發(fā)現(xiàn)其實有很多的地方有可借鑒之處，在校園文化建設(shè)這一塊，如課間操文化、教室文化等等，為了以后在教學(xué)中合理運用，現(xiàn)就自己對觀摩的的認識進行如下分析：讓我領(lǐng)略了一種全新的課堂教學(xué)模式“三三六”。自主學(xué)習(xí)模式是：三個特點：立體式、大容量、快節(jié)奏。三大模塊：預(yù)習(xí)展示反饋。六個環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流；認定目標；交流合作

5、；展現(xiàn)啟示；交叉鞏固；達標測評。這一模式真正把以“提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力”為核心的三維目標落到了實處；真正改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不再是被動接受，而是用自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)的方式實現(xiàn)了課程標準提出的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。營造真正“三動”的課堂：動腦(預(yù)習(xí)階段)、動手(展示階段)、動口(交流階段)。教師：“退居二線”糾偏、點評、總結(jié)、釋難。課堂的本質(zhì)在“學(xué)”而不在“講”，要把充足的時間留給學(xué)生學(xué)。講也是學(xué)的一種方式，但不能成為幾乎唯一的方式，學(xué)的方式應(yīng)多種多樣，尤其應(yīng)探究主動學(xué)和自己學(xué)的方式。他們將學(xué)校的指導(dǎo)思想確定為?！跋嘈艑W(xué)生、依靠學(xué)生、解放學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。”相信學(xué)生，學(xué)生就會還我們一個驚喜

6、。當然，我們也要強化學(xué)生的自信心。每天送給學(xué)生一個微笑，每天說一句鼓勵學(xué)生的話，每天找一名學(xué)生談話?！耙粋€微笑”就能溫暖學(xué)生困乏疲憊的心靈，“一句鼓勵”就能激發(fā)學(xué)生的自信，“一次談話”就能溝通師生之間的情感。1、讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)，在學(xué)生預(yù)習(xí)的同時，我們應(yīng)給他們明確的目標，讓學(xué)生自行建夠起初步的知識結(jié)構(gòu)。2、開放課堂，自主學(xué)習(xí)。打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂上盡情地動起來身動、心動、神動。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，展開小組學(xué)習(xí)、獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)；讓學(xué)生養(yǎng)成獨自思考、合作探究、對抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)能力。讓課堂和諧、民主，學(xué)生敢問、敢說、敢動，形成一種積極主動，爭先恐后，緊張活潑的學(xué)

7、習(xí)氛圍。3、在今后教學(xué)中，利用學(xué)生合作學(xué)習(xí)機會，讓學(xué)生承擔一部分教學(xué)任務(wù)，使之成為小老師，形成“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”；好生帶動中等生，中等生帶動差生，生生動起來的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。有一句教育認知名言。“告訴我，我會忘記；給我看，我會記??；讓我參與，我才會明白?！苯處煂⒆约喝谌氲綄W(xué)生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，而是學(xué)生真正的“導(dǎo)師”。使學(xué)生由學(xué)習(xí)的“奴隸”變?yōu)閷W(xué)習(xí)的“主人”。他們的自主自信，勇于探索，敢于發(fā)言，小組合作的團隊精神深深地震撼著我，這才是我們要培養(yǎng)的人才，才是我們教育的真正目的。2022年觀摩杜郎口中學(xué)的心得體會范本（二）張玉秀_年_月_日上午，我園領(lǐng)導(dǎo)特邀四幼的王娜老

8、師來我園進行科學(xué)教育活動展示。我有幸觀摩了四幼名師王娜老師的課，現(xiàn)場領(lǐng)略了名師的風采，讓人大開眼界，受益匪淺。作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機會，從中可以獲取真實課堂教學(xué)中的經(jīng)驗?，F(xiàn)就我個人而言，有如下體會：她設(shè)計的活動課統(tǒng)計體現(xiàn)了綱要的精神。創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松的環(huán)境，支持、鼓勵幼兒大膽想象，積極發(fā)言，使每個幼兒都樂意參加活動;她的活動為幼兒提供了充足的時間和空間，讓幼兒有了更多的嘗試機會，體驗到了不同學(xué)習(xí)方式的樂趣，每個過程都可以使幼兒獲得經(jīng)驗、梳理經(jīng)驗、提升經(jīng)驗。帶給我的震撼是她_每位幼兒，心中對幼兒有深深的愛，同時她把知識、能力、方法、情感，在每節(jié)課上都充分地體現(xiàn)出來

9、?；顒釉O(shè)計思路清晰，沒有華而不實的情景，有的只是對活動的整體把握;活動流程簡潔而又流暢，讓人賞心悅目;教學(xué)藝術(shù)運籌帷幄，靈動而睿智。我不禁被王娜老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗、駕馭教學(xué)現(xiàn)場的高超技能所深深折服，不愧是名師呀。王娜老師對各個環(huán)節(jié)的要求都交代得簡潔明了，能夠使每一個教學(xué)環(huán)節(jié)自然流暢地過渡，使得孩子們都能很好的掌握課堂知識。通過這樣的一堂，也讓我更清醒的認識到自己在教學(xué)中存在的許多問題和薄弱的地方，今后的教學(xué)中，我需要有意識的加強自己這方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。她提到做為教師，應(yīng)具備一定的幽默感。幽默即有趣或可笑而意味深長，是一種優(yōu)美的健康的品質(zhì)，是一種寬容精神的體現(xiàn)，是輕松活潑的調(diào)味品。能讓孩子喜歡并快樂地學(xué)習(xí)的最好的教育方式是寓教于樂。作為教師，應(yīng)總是用一種娛