立體圖形的展開與折疊初中數(shù)學培優(yōu)專題匯編

1、全國名校初一數(shù)學優(yōu)質(zhì)培優(yōu)專題學案匯編（附詳解）專題21立體圖形的展開與折疊閱讀與思考20世紀初，偉大的法國建筑家列柯爾伯齊曾說：“我想，到目前為止，我們從沒有生活在這樣的幾何時期，周圍的一切都是幾何學.”生活中蘊含著豐富的幾何圖形，圓的月亮，平的湖面，直的樹干，造型奇特的建筑，不斷移動、反 轉(zhuǎn)、放大縮小的電視畫面圖形有的是立體的，有的是平面的，立體圖形與平面圖形之間的聯(lián)系，從 以下方面得以體現(xiàn)：.立體圖形的展開與折疊；.從各個角度觀察立體圖形；.用平面去截立體圖形.觀察歸納、操作實驗、展開想象、推理論證是探索圖形世界的基本方法.例題與求解【例1】如圖是一個正方體表面展開圖，如果正方體相對的面上

2、標注的值相等，那么（四川省中考試題）解題思路：展開與折疊是兩個步驟相反的過程，從折疊還原成正方體入手【例2】如圖，是由一些完全相同的小立方塊搭成的幾何體的三種視圖，那么搭成這個幾何體所用的小立方塊的個數(shù)是（5個主視圖左視圖俯視圖6個75個主視圖左視圖俯視圖6個7個8個（四川省成都中考試題）全國名校初一數(shù)學優(yōu)質(zhì)培優(yōu)專題學案匯編（附詳解）解題思路：根據(jù)三視圖和幾何體的關系，分別確定該幾何體的列數(shù)和每一列的層數(shù)【例3】由一些大小相同的小正方體組成的簡單幾何體的主視圖和俯視圖如圖.（1）請你畫出這個幾何體的一種左視圖；（2）若組成這個幾何體的小正方體的塊數(shù)為n ,求n的值.主視圖俯視圖主視圖俯視圖（貴

3、州省貴陽市課改實驗區(qū)中考試題 ）解題思路：本例可以在“腦子”中想象完成，也可以用實物擺一擺.從操作實驗入手，從俯視圖可推斷左視圖只能有兩列，由主視圖分析出俯視圖每一列小正方形的塊數(shù)情況是解本例的關鍵，而有序思考、分類討論，則可避免重復與遺漏.【例4】如圖是由若干個正方體形狀木塊堆成的，平放于桌面上.其中，上面正方體的下底面四個頂1 ,且這些正方體露在外面點恰是下面相鄰正方體的上底面各邊的中點，如果最下面的正方體的棱長為 的面積和超過 8,1 ,且這些正方體露在外面大值是多少?（江蘇省常州市中考試題）解題思路：所有正方體側(cè)面面積和再加上所有正方體上面露出的面積和，就是所求的面積.從簡單 入手，歸

4、納規(guī)律.【例5】把一個正方體分割成 49個小正方體（小正方體大小可以不等），請畫圖表示.（江城國際數(shù)學競賽試題）解題思路：本例是一道圖形分割問題，解答本例需要較強的空間想象能力和推理論證能力，需要把全國名校初一數(shù)學優(yōu)質(zhì)培優(yōu)專題學案匯編（附詳解）圖形性質(zhì)與計算恰當結(jié)合【例6】建立模型 18世紀瑞士數(shù)學家歐拉證明了簡單多面體中頂點數(shù)（V）、面數(shù)（F）、棱數(shù)（E）之間存在的一個有趣的關系式，被稱為歐拉公式.請你觀察下列幾種簡單多面體模型，解答下列問題.（1）根據(jù)上面的多面體模型，完成表格中的空格：多面體頂點數(shù)（V）面數(shù)（F）棱數(shù)（E）四面體44長方體8612正八面體812正十二面體201230你發(fā)現(xiàn)

5、頂點數(shù)（V）、面數(shù)（F）、棱數(shù)（E）之間存在的關系式是.（2）一個多面體的面數(shù)比頂點數(shù)大8,且有30條棱，則這個多面體的面數(shù)是.（3）某個玻璃飾品的外形是簡單多面體，它的外表面是由三角形和八邊形兩種多邊形拼接而成，且有24個頂點，每個頂點處都有 3條棱.設該多面體外表面三角形的個數(shù)為x個，八邊形的個數(shù)為 y個,求x +y的值.解題思路：對于（1）,通過觀察、歸納發(fā)現(xiàn) V, F, E之間的關系，并遷移應用于解決（2）, （3）.模型應用如圖，有一種足球是由數(shù)塊黑白相間的牛皮縫制而成，黑皮為正五邊形，白皮為正六邊形，且邊長 都相等，求正五邊形、正六邊形個數(shù).（浙江省寧波市中考試題改編）能力訓練全國

6、名校初一數(shù)學優(yōu)質(zhì)培優(yōu)專題學案匯編（附詳解）1 .如圖是正方體的展開圖，則原正方體相對兩個面上的數(shù)字之和的最小值是（山東省荷澤市中考試題12 43第1題6第2題12 43第1題6第2題第3題圖.由幾個相同的小正方體搭成的幾何體的視圖如圖所示,則搭成這個幾何體的小正方體的個數(shù)是（湖北省武漢市中考試題.一個長方體的左視圖、俯視圖及相關數(shù)據(jù)如圖所示，則其主視圖的面積為（山東省煙臺市中考試題.由幾個相同的小正方體搭成的幾何體的視圖如圖所示,則搭成這個幾何體的小正方體的個數(shù)是（湖北省武漢市中考試題.一個長方體的左視圖、俯視圖及相關數(shù)據(jù)如圖所示，則其主視圖的面積為（山東省煙臺市中考試題.如圖，下列幾何體是由

7、棱長為1的小立方體按一定規(guī)律在地面上擺成的，若將露出的表面都涂上顏色（底面不涂色），則第n個幾何體中只有兩個面涂色的小立方體共有圖圖（山東省青島市中考試題. 一個畫家有14個邊長為1m的正方體，他在地面上把它們擺成如圖的形式，然后他把露出的表面都涂上顏色，那么被涂顏色的總面積為（219m241m2219m241m233m234m（山東省煙臺市中考試題. 一個幾何體由一些大小相同的小正方體組成，如圖是它的主視圖和俯視圖，那么組成該幾何體所需小正方體的個數(shù)最少為（A. 3B. 4C. A. 3B. 4C. 5D. 6全國名校初一數(shù)學優(yōu)質(zhì)培優(yōu)專題學案匯編（附詳解）主視圖 俯視圖（河北省中考試題）.從

8、棱長為2的正方體毛坯的一角，挖去一個棱長為 1的小正方體，得到一個如圖所示的零件，則這個零件的表面積是（）A. 20B. 22C. 24D. 26（河北省中考試題）.我國古代數(shù)學家利用“牟合方蓋”（如圖甲）找到了球體體積的計算方法.“牟合方蓋”是由兩個圓柱分別從縱橫兩個方向嵌入一個正方體時兩圓柱公共部分形成的幾何體.圖乙所示的幾何體是可以形成“牟合方蓋”的一種模型，它的主視圖是（H 形成“牟合方蓋”的一種模型，它的主視圖是（H ABC9. 5個棱長為1的止方體組成如圖的幾何體.（1）該幾何體的體積是 （立方單位）（2）畫出該幾何體的主視圖和左視圖.）工N產(chǎn)D|牟合信|主甲乙（2012年溫州市中

9、考試題）,表面積是 （平方單位）；ffl /止面（廣州市中考試題）全國名校初一數(shù)學優(yōu)質(zhì)培優(yōu)專題學案匯編（附詳解）10.用同樣大小的正方體木塊搭建的幾何體，從正面看到的平面圖形如圖所示，從上面看到的平面圖形如圖所示.（1）如果搭建的幾何體由9個小正方體木塊構(gòu)成，試畫出從左面看這個幾何體所得到的所有可能的平面圖形.（2）這樣的幾何體最多可由幾塊小正方體構(gòu)成？并在所用木塊最多的情況下，畫出從左面看到的所有可能的平面圖形.（“創(chuàng)新杯”邀請賽試題）（“創(chuàng)新杯”邀請賽試題）.如圖，是一個正方體表面展開圖，請在圖中空格內(nèi)填上適當?shù)臄?shù)，使這個正方體相對兩個面上標注的數(shù)值相等.（時代學習報數(shù)學文化節(jié)試題）.如圖

10、是由一些大小相同的小正方體組成的簡單幾何體的主視圖和俯視圖，若組成這個幾何體的小正方體的塊數(shù)為n ,則n的所有可能的取值之和為主視圖俯視圖主視圖俯視圖（江蘇省江陰市中考試題）.如圖是一個立方體的主視圖、左視圖和俯視圖，圖中單位為厘米，則立體圖形的體積為立方厘米.全國名校初一數(shù)學優(yōu)質(zhì)培優(yōu)專題學案匯編（附詳解）.若干個正方體形狀的積木擺成如圖所示的塔形，平放于桌面上，上面正方體的下底四個頂點是卜面相鄰正方體的上底各邊中點，最下面的正方體棱長為1 ,如果塔形露在外面的面積超過 7,則正方體的個數(shù)至少是（23452345（江蘇省常州市中考試題）.由若干個單位立方體組成一個較大的立方體，然后把這個大立方體的某些面涂上油漆，油漆干后，把大立方體拆開成單位立方體，發(fā)現(xiàn)有45個單位立方體上任何一面都沒有漆，那么大立方體被涂后，把大立方體拆開成單位立方體，發(fā)現(xiàn)有過油漆的面數(shù)是（12341234（“創(chuàng)新杯”邀請賽試題）6 .小明把棱長為46 .小明把棱長為4的正方體分割成了29個棱長