實踐活動課《擺一擺想一想》 課后反思

1、第 第 頁實踐活動課擺一擺，想一想 課后反思在公開課前，我分別對104和102班進行了試教，第一次的試教特別糟糕，兩方都有緣由，同學的因素：同學任意插話的現象特別嚴峻，在擺棋子的過程中同學也沒有聽老師的要求，任意地擺，同學的思維也不夠活躍；我自身也預備地不夠充分，課堂紀律沒有管理好，所以導致那次課的效果完全沒有出來。第二次課，我做足了功課，對課堂流程基本嫻熟掌控了，并且在上課前我就與同學商定好，在聽老師要求的時候只能聽，不能動手，擺完之后快速地把棋子放進信封里，使得課堂紀律變得井然有序。我又利用同學想當小老師的心理，激發(fā)同學思索和積極性，使得整堂課變得特別活躍，但是這也讓整堂課的進度變慢，擺一

2、擺，想一想的重點放在了擺一擺，而沒有想一想的時間了。最終的公開課，我吸取了前面兩次課的教訓，改善了我的教學設計和流程，一開始我先在ppt展示擺一顆和擺兩顆的過程，然后再讓同學有序的擺三顆和四顆，接下來不擺徑直寫五顆可以擺出哪些數，然后運用所學到的規(guī)律去解決練習中遇到的問題。整堂課下來流程比較完整，也得到了其他老師的表揚，但是自我感覺不是很好，需要反思的有如下幾點：1. 自身過于焦灼，導致語言組織得特別不好。由于心理素養(yǎng)不夠硬，站在這么大的教室里面也發(fā)了慌，所以在教學過程中，有些語無倫次，這個問題只能通過一次又一次的熬煉得到解決。2. 整堂課的許多環(huán)節(jié)之處需要改善。比如板書的幾個字還是太小了，不

3、夠大；比如一開始擺一顆糖的時候總結的太快，可以略微放慢點講；另外在講解如何有序擺的這一個環(huán)節(jié)是重點環(huán)節(jié)，但是由于我過于焦灼，所以沒有把這一個環(huán)節(jié)講認真，并且把總結也遺漏了。3. 對同學的評價不夠實時和豐富。同學站起來回答下列問題之后，我可能沒有實時評價或者只是評價說“不錯”、“很好”這樣的用詞，盼望我的用詞能夠變得豐富起來，這樣也能給同學帶來信心，并給整堂課增加趣味性。4. 在練習環(huán)節(jié)講解的不夠細致、深入有條理。由于事先以為這部分練習會來不及上，結果也沒有預備，所以導致在講解的時候特別凌亂，沒有條理，也挖的不夠深，可能有些同學還是云里霧里的聽不懂，這也讓我意識到我平常的練習課，也存在這樣的問題，使得我以后的課程也有了方向的指引。總之，為了預備這堂課，這兩個禮拜我基本上每天都要設計教案和制作教具到11點，雖然過程很艱辛，但是也讓我體會到了磨課的不易，以及最末良好的課堂效果帶來的喜悅感。在這個過程中，我也向海文姐學習到了她嚴謹的工作作風和穩(wěn)重的人格魅力，相比之下我就顯得過于魯莽和雜亂無章了；另外，也感謝校長在百忙之中與我探討教學設計，校長憑借她幾十年的教學閱歷，與我爭論了一些她所發(fā)覺的問題和解決方