確定位置教學(xué)內(nèi)容

1、確定位置（一）教學(xué)內(nèi)容：北師大版五年級(jí)下冊(cè)第六單元第一課時(shí)確定位置（一），以及相應(yīng)練習(xí)，課本第65-66頁(yè)教學(xué)目標(biāo)： 能認(rèn)識(shí)平面圖上東、西、南、北及起點(diǎn)（觀測(cè)點(diǎn)）的位置關(guān)系并且能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。通過(guò)具體的情境，認(rèn)識(shí)方向與距離在確定位置中所起的作用。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念以及動(dòng)手動(dòng)腦能力，使學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和能力得到提升。教學(xué)重、難點(diǎn)：能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。能對(duì)任意角度具體位置的準(zhǔn)確描述。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件學(xué)生：量角器教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)引入 同學(xué)們，還記得我們學(xué)過(guò)哪些方向？（學(xué)生回答學(xué)過(guò)的八個(gè)方向） 當(dāng)學(xué)生回答生活中的方向時(shí)，要求學(xué)生邊說(shuō)邊指生活中的方向。 當(dāng)學(xué)

2、生回答在地圖上的方向時(shí)，要求學(xué)生上臺(tái)講解。（上北下南左西右東）探究新知出示教材65頁(yè)情境圖 六一兒童節(jié)快到了，淘氣的老師帶著淘氣他們班的同學(xué)去動(dòng)物園游玩，我們也跟著去湊湊熱鬧吧！在噴泉廣場(chǎng)，同學(xué)們仔細(xì)觀察了動(dòng)物園各館的路線圖，并找到了他們感興趣的一些場(chǎng)館。請(qǐng)同學(xué)們看一看有哪些場(chǎng)館？同學(xué)們想去哪個(gè)場(chǎng)館玩？ 學(xué)生觀察后各抒己見(jiàn)。師：你能說(shuō)出動(dòng)物園里熊貓館、獅虎山分別在噴泉廣場(chǎng)的什么位置嗎？讓學(xué)生觀察各種動(dòng)物的地理位置，思考如何確定方向；組織學(xué)生討論，交流各自的方法；請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己的想法；質(zhì)疑：熊貓館和獅虎山要怎么區(qū)分；課件出示學(xué)習(xí)任務(wù)單。 學(xué)生根據(jù)任務(wù)量一量角度，在小組內(nèi)交流。 師生共同說(shuō)一說(shuō)

3、角度，先熊貓館后獅虎館。 師小結(jié)：看來(lái)要想確定物體的位置，用方向比較準(zhǔn)確一些，像熊貓館在噴泉廣場(chǎng)的20方向，我們可以說(shuō)熊貓館在噴泉廣場(chǎng)的北偏東20方向上，或者說(shuō)東偏北70方向上。（板書(shū)）師：請(qǐng)同學(xué)們找到大象館和長(zhǎng)頸鹿館，他們分別在噴泉廣場(chǎng)的什么位置。 生：它們?cè)趪娙獜V場(chǎng)的北偏西60方向上。 師：可是這個(gè)方向上有兩個(gè)動(dòng)物館，我們又怎么區(qū)別他們的位置呢？ 讓學(xué)生觀察，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。 師規(guī)范表達(dá)：大象館在噴泉廣場(chǎng)北偏西60方向上，距離噴泉廣場(chǎng)1000米。長(zhǎng)頸鹿館在噴泉廣場(chǎng)北偏西60方向上，距離噴泉廣場(chǎng)500米。（板書(shū)）讓學(xué)生測(cè)量斑馬場(chǎng)和猴山角度，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。 再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)一說(shuō)參觀斑馬場(chǎng)后，同學(xué)們想去猴山，說(shuō)一說(shuō)行走路線。 注意觀測(cè)點(diǎn)的轉(zhuǎn)移 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，及時(shí)引導(dǎo)，鼓勵(lì)鞏固練習(xí) 完成教材第66頁(yè)“練一練”學(xué)生獨(dú)立觀察教材上的情境圖，尋找給出的數(shù)學(xué)信息；學(xué)生獨(dú)立完成；學(xué)生反饋匯報(bào)課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？作業(yè)布置 相關(guān)練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)：確定位置（一）熊貓館在噴泉廣場(chǎng)北偏東20的方向上，距離噴泉廣場(chǎng)900m大象館在噴泉廣場(chǎng)