小學(xué)生作文模板市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

1、作文審題方法分析 審題是作文關(guān)鍵性步驟。近年來(lái)，小升初作文在考題設(shè)計(jì)上都能貼近學(xué)生實(shí)際生活，在文體上多以寫人記事記敘文為主，在形式上，以命題、半命題和自擬題作文多見。文題后常有一段提醒語(yǔ)。提醒語(yǔ)能夠幫助考生打開思緒，啟迪考生展開聯(lián)想，暗示考生寫作內(nèi)容。在立意、選材上有一定引導(dǎo)作用。提醒中每一句話都有深刻內(nèi)涵，透露出大量信息，需要考生仔細(xì)審讀、推敲。準(zhǔn)確審讀提醒語(yǔ)至關(guān)主要！ 第1頁(yè)一、命題作文命題作文，要審清題目中“題眼”和“題限”?！邦}眼”就是題目中關(guān)鍵詞?！邦}限”，即題目限制記敘范圍。例：我好朋友提示：風(fēng)雨人生路，朋友可認(rèn)為你擋風(fēng)寒，為你分憂愁，朋友時(shí)時(shí)會(huì)伸出友誼之手，是你登高時(shí)一把扶梯。請(qǐng)

2、用一兩件事來(lái)介紹你最好朋友，寫出他特點(diǎn)。寫一篇450字以上記敘文。第2頁(yè)審題解讀：題目中關(guān)鍵詞是“好朋友”，所以這是一篇寫人為主記敘文。文章要以第一人稱“我”來(lái)敘述?！坝靡粌杉隆睂懗龊门笥选疤攸c(diǎn)”。第3頁(yè)二、半命題作文半命題作文是指作文題目只出現(xiàn)一部分，另外一部分由考生自己去補(bǔ)充一個(gè)作文題型。寫好半命題作文首先要分析題目中已經(jīng)有文字部分所表示意思。然后細(xì)讀提醒中對(duì)空白處要求和限制。再依據(jù)提醒展開聯(lián)想，搜尋最適合寫材料。補(bǔ)寫文題時(shí)我們要充分利用半命題作文選材自由特點(diǎn)，在提醒要求范圍內(nèi)，選擇自己認(rèn)為最想寫、最有把握寫好內(nèi)容填在橫線上。例：_給予_提醒：人們常說(shuō)，“給予”是高興，我們?cè)?jīng)感受過(guò)他人

3、給予關(guān)心，社會(huì)給予磨煉，生活給予啟迪；也曾將信任給予他人，愛心給予社會(huì)，熱情給予生活請(qǐng)圍繞“給予”選擇適當(dāng)材料，寫一篇400字以上紀(jì)實(shí)作文 第4頁(yè)審題解讀：這個(gè)題目標(biāo)關(guān)鍵詞是“給予”，“給予”就是“給”意思，它包含物質(zhì)上給予和精神上給予?！敖o予”是雙向，既能夠是他人給我，也能夠是我給他人?！疤嵝选敝杏绕湟⒁馐恰叭藗兂Ｕf(shuō)，給予是高興”一句，它點(diǎn)出了“給予”帶給人感受，同時(shí)也為文章定下了情感基調(diào)，那就是“高興”?！疤嵝选敝袔讉€(gè)小句子同時(shí)起到了輔助選材作用?！八私o予關(guān)心，社會(huì)給予磨煉，生活給予啟迪”，提醒了選材第一個(gè)角度，他人、社會(huì)、生活給予“我”，“我”是接收者；另一個(gè)角度是，寫自己把“信任給

4、予他人，愛心給予社會(huì)，熱情給予生活我“是實(shí)施者。后面省略號(hào)則涵蓋了更多內(nèi)容。不論選取哪種材料，一定要注意寫出”給予“過(guò)程，寫出”高興“感受。第5頁(yè)三、給范圍自擬題作文這類作文命題思緒是先明確一個(gè)“靶心”，再要求考生自擬題寫記敘文。命題者在命題時(shí)為考生提供了一個(gè)簡(jiǎn)明引領(lǐng)性提醒。這些提醒在材料選擇和習(xí)作思緒上給了考生一個(gè)主要導(dǎo)引，使考生對(duì)主題感悟有了個(gè)性發(fā)揮余地。審讀提醒語(yǔ)，首先抓住其中關(guān)鍵詞，其次，提醒語(yǔ)中經(jīng)常包含著命題者對(duì)選材范圍要求，審讀時(shí)一定要注意分析“提醒語(yǔ)”中各分句意思。學(xué)會(huì)抓提醒中“選材點(diǎn)”，與自己素材積累建立聯(lián)絡(luò)。第6頁(yè)小結(jié)：命題作文 半命題作文 話題作文第7頁(yè)滿分作文幸福就在我們

5、身邊 幸福是許多人都追求，而且很多人花了老大心思尋找幸福都沒(méi)有找到，其實(shí)幸福就在我們身邊，是需要我們專心體會(huì)，我感受就是幸福就在我身邊，一天都沒(méi)有離開過(guò)我，甚至在我生病時(shí)候。去年冬天，北風(fēng)咆哮。早晨，我一起床就咳嗽，媽媽聽到咳嗽聲，趕快起床，披了一件衣服，就給我熱了一杯牛奶。牛奶熱好了，媽媽自己即使很冷，但還是先把牛奶遞給了我。即使我平時(shí)不是很喜歡喝牛奶，但我還是大口大口地喝了。媽媽臉上流露出一絲笑意。隨即媽媽便騎車帶我去醫(yī)院了，醫(yī)生給拿了一些藥，回家后，媽媽幫我沖了一袋藥劑，沖好以后遞給我說(shuō)：“快喝了。”我嘗了一小口說(shuō)：“哎呀!太苦了，我喝不下去?！眿寢屆碱^緊鎖，用嚴(yán)厲語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“良藥苦口

6、利于病，忠言逆耳利于行?？旌认氯??！睕](méi)方法，只好聽從老媽大人話，把藥喝了下去。在媽媽精心照料下，沒(méi)過(guò)兩天我就好了，不咳嗽也不發(fā)炎了，媽媽看著我，臉上出現(xiàn)出了笑容，這就是我媽媽，這就是我幸福。第8頁(yè)記憶中小學(xué)歲月 小學(xué)歲月是記憶糖果，是童年生活中一段最美好，最幸福時(shí)光剛上一年級(jí)，我對(duì)什么都帶著好奇心。和善老師，活潑同學(xué)，明亮教室，嶄新書本哇！在老師率領(lǐng)下我們還自己做清潔呢！怎么辦我這“小太陽(yáng)”還沒(méi)掃過(guò)地呢！拙笨小手連掃帚都抓不穩(wěn)，狼狽汗珠滾下了臉頰。老師一個(gè)微笑讓我找到了方法，看著垃圾在自己“指揮棒”下乖乖地排著隊(duì)，走上垃圾鏟，那灑下汗水可真沒(méi)白費(fèi)！上了二年級(jí)，我認(rèn)識(shí)了第一個(gè)好朋友，感到和另一個(gè)

7、人產(chǎn)生情誼是多么地開心。純真情誼讓我感受到一生榮會(huì)富貴還不如遇上一個(gè)知心摯友。接二連三，我又認(rèn)識(shí)了三個(gè)好朋友，我們一起玩耍，一塊學(xué)習(xí)，天天生活在歡聲笑語(yǔ)中，這是我童年中最大幸福。三年級(jí)，在媽媽勉勵(lì)下，我學(xué)會(huì)了洗碗，煮飯，買菜學(xué)會(huì)了自立自強(qiáng)！我能夠大聲地向世界宣告：“我是小小男子漢！”當(dāng)然，小學(xué)歲月中也有苦惱。比如，做不完作業(yè)，朋友間矛盾，老師責(zé)備，成績(jī)下降但腦海里最深刻還是那多姿多彩片斷。春天，學(xué)校變成了花樂(lè)園，五彩繽紛鮮花，彎著腰做早操嫩草邀我們一同玩耍。我們?cè)诨▓@似校園里賞花，逗草，感受大自然美。夏天，即使烈日當(dāng)空，可我們學(xué)?！氨Ｗo(hù)傘”可發(fā)揮了作用，我們一起在郁郁蔥蔥大樹底下踢足球，賽跑，

8、玩得可開心了。秋天，樹葉開始了自己旅程，我們撿起落葉，把它們“變成”精美書簽，讓樹葉笑得更可愛。冬天，我們?cè)跍嘏n室里談心，看書，學(xué)習(xí)，讓整個(gè)冬天充滿歡笑。小學(xué)歲月，我忘不了你！第9頁(yè) 迷人夏夜 盛夏，清風(fēng)徐來(lái)，月升東山。老槐樹上即使沒(méi)有小喜鵲，但知了卻不停地名叫著，魚塘里蛙聲大作，動(dòng)物叫聲編織了一首新交響曲。街上，乘涼人很多，男女老少，三五成群，還有兒童呢！老爺爺們拿著煙斗，胸有成竹地談?wù)撝衲晔粘?；老太太們輕輕地哼著催眠歌謠，不停地拍著懷里甜睡寶貝孫孫，姑娘小伙子們正在爭(zhēng)論著什么，時(shí)而發(fā)出陣陣歡聲笑語(yǔ)；那些天真無(wú)邪兒童，正在追捕著繁星似螢火蟲。郊外，碧野、群山、樹林、溪水、稻田，在月亮下顯

9、得格外清楚、壯觀。??！夏夜田野啊，寧?kù)o安逸！到現(xiàn)在，我才明白“人生難得幾回醉”這個(gè)句子意思，大約這農(nóng)家生活就是一樽醇美濃酒，有誰(shuí)能夠不醉呢？點(diǎn)評(píng)：1。文章描繪了一幅鄉(xiāng)間迷人夏夜美景，月下知了歡快鳴叫聲、街上各形各色乘涼人群、郊外清楚壯美青山碧野。一幕幕都描寫得十分細(xì)致，畫面栩栩如生。2。小作者善于營(yíng)造美好意境，結(jié)尾將生活比作醇美濃酒，使人沉醉。語(yǔ)言自然流暢，文采飛揚(yáng)。第10頁(yè)小學(xué)生作文基礎(chǔ)知識(shí) 一、什么是作文?為何要寫作文?文章有什么作用?作文是我們通常說(shuō)得寫文章，作文就是寫文章，也就是用文字形式把自己所看到、聽到、想到統(tǒng)計(jì)下來(lái)。文章能夠長(zhǎng)久地保留，能夠廣泛地流傳。文章不會(huì)伴隨時(shí)間流逝而消失。

10、即使近代以來(lái)電報(bào)、電話、電視、電影、網(wǎng)絡(luò)都能夠保留和交流信息，但文字保留依然是一個(gè)主要傳遞人類文明結(jié)果主要形式之一。 第11頁(yè)二、文章組成。一篇文章是一個(gè)整體，好比一個(gè)人由頭、手、腳、軀干組成。那么文章呢?文章是由字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)、段、篇組成。大家知道，身體任何一個(gè)部分出現(xiàn)毛病，人體就不健康，一樣，一篇文章中字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)、段、篇任何一個(gè)部分出現(xiàn)毛病，都不是好文章。所以寫好文章要正確地利用每一個(gè)字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)，并分好段，組成篇才是一篇好文章。 第12頁(yè)三、小學(xué)階段文章分類及各類文章寫作要求。通常我們小學(xué)階段小學(xué)生所寫文章以記述文為主及簡(jiǎn)單應(yīng)用文。小學(xué)生作文基本文體通常分成六大類：寫人、寫事

11、、狀物、想象、應(yīng)用文。 第13頁(yè) 1、寫人：寫人要寫“真實(shí)”，講“真話”，育“真人”。能夠自由選材與立意，寫人要寫出人物個(gè)性與特點(diǎn)，寫得人物要神氣活現(xiàn)。2、寫事：寫事要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件經(jīng)過(guò)與結(jié)果。寫清楚社會(huì)環(huán)境與自然環(huán)境，按事情發(fā)生過(guò)程寫清楚。第14頁(yè) 3、寫景：寫景文章要寫清對(duì)象主要特征、形狀、顏色、聲音、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)等特征。寫景一定要表示感情，要注意描寫對(duì)象次序、層次、重點(diǎn)、景物間關(guān)系。4、狀物：狀物分為動(dòng)物、植物、靜物三類。狀物文章要注意觀察，觀察要細(xì)致，狀物文章必須按一定次序、層次寫清楚。第15頁(yè) 5、想象：想象作文關(guān)鍵就在于要充分發(fā)揮想象力，能夠依據(jù)事物之間聯(lián)絡(luò)，從這件事

12、物想象到另一件事物，從事物某一點(diǎn)想到事物其它方面，聯(lián)想事物過(guò)去與未來(lái)。6、應(yīng)用文：應(yīng)用文與生活、社會(huì)聯(lián)絡(luò)緊密，格式、行為習(xí)慣更有要求。格式包含：書寫要求、行款式樣、結(jié)構(gòu)、習(xí)慣用語(yǔ)、稱謂和簽署、簡(jiǎn)明得體、規(guī)范。同時(shí)要注意環(huán)境、時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)所、對(duì)象及表示方式。第16頁(yè) 那一次，我知道了了解 小學(xué)學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了，我們即將奔向一個(gè)新起點(diǎn)。此時(shí)，我是多么留戀這絢麗多彩小學(xué)生活，多么留戀我們班集體??！那一幕幕感人景象又出現(xiàn)在我眼前那是剛開學(xué)很快一個(gè)班隊(duì)會(huì)上，班主任為了加強(qiáng)班級(jí)管理，讓我們自己先來(lái)講一講開學(xué)后自己表現(xiàn)。一開始班級(jí)里靜悄悄地，都在等著他人講話，誰(shuí)是第一個(gè)講話者呢？我心里想著。教室后排突然

13、發(fā)出一陣桌椅碰撞聲是她，這個(gè)班里最緘默寡言人。她說(shuō)：“我學(xué)習(xí)不好，總是給班里拉后腿，平時(shí)也總抬不起頭來(lái)?！彼D了一下，接著說(shuō)：“這次，我經(jīng)過(guò)認(rèn)真復(fù)習(xí)，在期初考試中取得了一個(gè)令自己比較滿意成績(jī)，可是一位同學(xué)卻說(shuō)我是抄他人吧！我很難過(guò)”她聲音哽咽起來(lái)，我也分明看見她眼睛里在閃動(dòng)著淚光。這一番大膽表明，就像一面鏡子，照得我們臉上火辣辣。是啊！我們何曾想過(guò)當(dāng)最終一名是什么滋味呢！我們又何曾去了解過(guò)她苦衷呢！我們又何曾去幫助過(guò)她呢！一位男生不好意思地站起來(lái)，低著頭說(shuō)：“那個(gè)潑冷水人就是我。我對(duì)不起你，真，遇事我極少設(shè)身處地地替他人想想。請(qǐng)?jiān)徫?。今后，我一定更正，真。”這時(shí)響起了熱烈掌聲。那個(gè)女同學(xué)再一

14、次地站起來(lái)說(shuō)：“謝謝！”我們都看見她頭抬起來(lái)了是啊，誰(shuí)不愿得到他人了解呢！是了解讓我們距離一下子縮短了，是了解讓我們得到了一個(gè)從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)幸福那一次，我終于知道，同學(xué)們之間了解是多么主要 第17頁(yè)教你五招，作文開頭下筆如神 往往一個(gè)好作文開頭，會(huì)影響整篇文章判分高低。在小升初作文中，也是如此。開頭行文如流水，配上中間跌宕起伏情節(jié)，一篇好文章也就誕生了。那么怎么樣構(gòu)思，能夠下筆如神呢？第18頁(yè)一、開頭抒發(fā)真情實(shí)感例：母親，您是一股清澈甘泉！我是一棵綠油油禾苗；您是早晨太陽(yáng)！我是一株剛冒出嫩芽小草；您是湛藍(lán)大海！我是一條小小魚兒媽媽呀！請(qǐng)接收女兒這份愛！作文題目是笑了，小作者寫自己為媽媽做了一件

15、事情，看到了媽媽欣慰笑。在開頭中使用了排比、比喻修辭直抒胸臆，贊美了媽媽，也表示了對(duì)媽媽感恩之情。抒發(fā)了真情實(shí)感，打動(dòng)讀者并引發(fā)了下文。第19頁(yè)二、開頭突出文章中心例：一直以來(lái)，我有一個(gè)高遠(yuǎn)夢(mèng)想，就是能挺起胸、昂起頭，做一個(gè)成功者！然而，殊不知，沒(méi)有灑下汗水土地怎能收獲豐收喜悅？沒(méi)有精心培育大樹怎能長(zhǎng)得葉繁枝茂？只有堅(jiān)持不懈、永不言棄，才能夠抵達(dá)成功彼岸！作文題目是成功其實(shí)離我們很近，小作者在文章開頭就點(diǎn)明了文章中心，寫出了要想取得成功就要“灑下汗水”、就要“精心培育”；只有堅(jiān)持不懈、永不言棄才能成功。開頭直接進(jìn)入主題，使中心突出，讀者讀起來(lái)也輕易抓住要領(lǐng)。第20頁(yè)三、緊緊圍繞作文題目寫開頭例

16、：成功時(shí)，我會(huì)聽到媽媽聲音：“孩子，你是我驕傲！”失敗時(shí)，我會(huì)聽到媽媽聲音：“別氣餒，下次一定行！”驕傲?xí)r，我會(huì)聽到媽媽聲音：“你還能夠做得更加好！”作文題目是聲音，小作者緊緊圍繞“聲音”兩個(gè)字開篇，“聲音”一詞出現(xiàn)三次，每一次還都直接寫出了“聲音”詳細(xì)內(nèi)容。讓讀者感受到成長(zhǎng)中小作者在關(guān)鍵時(shí)候總會(huì)得到來(lái)自媽媽贊揚(yáng)、勉勵(lì)、提醒聲音！顯示了審題和遣詞造句能力。第21頁(yè)例：生命是一段牽掛行程，即使是一把傘，也是父母對(duì)兒女一份暖暖愛。在人一生中，有許許多多是能夠淡忘，不過(guò)有些東西卻無(wú)法忘卻，譬如這生命中傘。這是一篇課外閱讀生命中傘開頭，作者緊緊圍繞自己題目中“生命”和“傘”開篇，強(qiáng)調(diào)了一把蘊(yùn)含父母之愛

17、傘令作者終生難忘，開篇點(diǎn)題，引人深思。第22頁(yè)四、開頭渲染環(huán)境氣氛例：冬季，雪花翩然飄向大地，窗外是一個(gè)粉妝玉砌童話世界，眼前是一片晶瑩白，我思緒也如同輕靈雪花，舞動(dòng)起來(lái)。作文題目是財(cái)富，小作者寫了雪花紛飛冬季里媽媽關(guān)愛自己一件事，經(jīng)過(guò)這件事感悟到偉大母愛是一筆最大財(cái)富。開篇描寫了特殊自然環(huán)境，渲染了氣氛，為后文對(duì)人物描寫，事情記敘做了鋪墊。例：夜好靜好靜，月光悄悄灑進(jìn)我房間，我躺在床上，想著白天事情，久久不能入睡。作文題目是我做對(duì)，小作者寫是有一定朗誦水平自己在朗誦比賽復(fù)賽中被淘汰了，心情不好，但當(dāng)進(jìn)入決賽同學(xué)需要幫助練習(xí)時(shí)，自己經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)，毫無(wú)保留地去幫助同學(xué)。同學(xué)在比賽中勝出，自己在分

18、享他人高興同時(shí)也慨嘆自己做對(duì)。文章開頭只一句話，描寫了“靜靜夜”，“悄悄灑進(jìn)房間月光”，營(yíng)造了一個(gè)恬靜夜晚，一如小作者“做對(duì)了”后那顆坦然、滿足、平靜心境。第23頁(yè)五、結(jié)合文章內(nèi)容寫開頭例：小時(shí)候，聽外婆講過(guò)吃到雙黃蛋人運(yùn)氣好、有福氣，偶然吃到雙黃蛋我總是高興得不得了。前一段時(shí)間盡管我一直很努力，但學(xué)習(xí)成績(jī)總是不理想，很是郁悶。最近，父親為我準(zhǔn)備早餐中總會(huì)出現(xiàn)雙黃蛋，每次父親驚喜地把雙黃蛋端給我看時(shí)，我就會(huì)擁有一份好心情，學(xué)習(xí)狀態(tài)也越來(lái)越好。在我慶幸雙黃蛋帶給我好運(yùn)時(shí)候，我發(fā)覺(jué)了父親為我“制作”雙黃蛋秘密第24頁(yè)作文題目是這就是幸福，小作者這篇文章是寫父親為了調(diào)整孩子心情，有意買小雞蛋制作出“雙黃蛋”給孩子吃，孩子發(fā)覺(jué)了“秘密”后被父親感動(dòng)，也感悟到自己幸運(yùn)、福氣與雙黃蛋無(wú)關(guān)，自己幸福是父親用愛給搭建。文章開頭將這件事內(nèi)容基本概括了一遍，令讀者對(duì)文章內(nèi)容有所了解。第25頁(yè)不論是作文本身，還是開頭，都沒(méi)有固定寫法，就看作者用什么樣方式讓各種主要元素串聯(lián)起來(lái)。有些人習(xí)慣在開頭設(shè)置些懸念，有些人習(xí)慣開門見山點(diǎn)題不論怎么寫開頭，都要符合文章中心思想。大家依