幼兒能力發(fā)展的特點(diǎn)和培養(yǎng)市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

1、不尋慣用途盡可能多說出牙簽用途第1頁第2頁幼兒能力發(fā)展的特點(diǎn)及培養(yǎng)第3頁什么是能力？ 能力是指人們成功地完成某種活動所必須具備個(gè)性心理特征。第4頁能力特征1、能力和活動親密聯(lián)絡(luò)2、能力直接影響活動效率3、完成一個(gè)活動需要各種能力結(jié)合第5頁普通能力和特殊能力 普通能力人從事各種活動所必須具備基本能力觀察力、記憶力、抽象概括力、想象力、創(chuàng)造力普通能力綜合被稱為智力特殊能力人在某種專業(yè)活動中所必須具備能力音樂家區(qū)分旋律能力、音樂表象能力，節(jié)奏感第6頁模仿能力與創(chuàng)造能力模仿能力：指仿效他人舉止行為而引發(fā)與之相類似活動能力。創(chuàng)造能力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)覺和創(chuàng)造新事物能力。第7頁創(chuàng)造能力故事結(jié)尾： 一只調(diào)皮

2、狗過去經(jīng)常悄悄跟在行人腳后，然后突然咬他們。狗主人只好將一只鈴鐺系在它頸上，這么不論它走到哪里，都會發(fā)出響聲。這條狗想真是太好了，于是很驕傲響著鈴鐺聲走遍了全城。不過，一條老狗說.第8頁認(rèn)識能力、操作能力和社交能力認(rèn)識能力就是學(xué)習(xí)、研究、了解、概括和分析能力操作能力就是操縱、制作和運(yùn)動能力社交能力即人們在社會交往活動中所表現(xiàn)出來能力第9頁能力、才能和天才按照能力發(fā)展高低程度，可把能力分作能力、才能和天才第10頁二、幼兒能力發(fā)展特點(diǎn)（一）各種能力顯現(xiàn)與發(fā)展1、操作能力最早表現(xiàn)，并逐步發(fā)展2、語言能力在嬰兒期發(fā)展快速，幼兒期是口語發(fā)展關(guān)鍵3、模仿能力發(fā)展快速，是幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)4、認(rèn)識能力快速發(fā)展，是

3、幼兒學(xué)習(xí)前提5、特殊能力有所表現(xiàn)6、創(chuàng)造能力萌芽第11頁（二）出現(xiàn)了主導(dǎo)能力萌芽，開始出現(xiàn)比較顯著類型差異加德納多元智能理論書本P134（三）智力發(fā)展快速第12頁三、幼兒能力培養(yǎng)（一）正確了解幼兒能力發(fā)展水平在日常生活中，成人和幼兒長久接觸，經(jīng)過日常觀察，能夠粗略地評定一個(gè)幼兒能力發(fā)展特點(diǎn)和水平。心理學(xué)研究者采取“智力測驗(yàn)”測定人們普通智力第13頁斯坦福-比奈智力測驗(yàn)P136用于衡量智力指標(biāo)：比率智商智商是一個(gè)商數(shù)，是指個(gè)人心理年紀(jì)（MA）與其實(shí)足年紀(jì)（CA）比值，故稱為比率智商按智力測驗(yàn)原理來說，個(gè)人智力高低，不是絕正確，而是相正確，可經(jīng)過與同齡人相比而顯示出來第14頁斯坦福-比奈智力測驗(yàn)比率智商計(jì)算第15頁（二）組織幼兒參加各種活動如繪畫、音樂、計(jì)算、主題游戲、戲劇演出、搭積木等，勉勵(lì)他們主動參加，自由創(chuàng)作，獨(dú)立思索，使創(chuàng)造力得到鍛煉和發(fā)展第16頁（三）指導(dǎo)幼兒掌握相關(guān)知識技能比如指導(dǎo)幼兒掌握豐富詞匯和正確發(fā)音技能，能夠促進(jìn)幼兒言語表示能力