漳州師院圖書(shū)館各自習(xí)區(qū)域?qū)W生自習(xí)狀況的觀察報(bào)告

1、漳州師院圖書(shū)館各自習(xí)區(qū)域?qū)W生自習(xí)狀況的觀看報(bào)告劉煒2022級(jí)課程與教學(xué)論一、 觀看打算一觀看對(duì)象：圖書(shū)館各自習(xí)區(qū)域的使用人員主要為學(xué)生。二觀看內(nèi)容：包括外表、態(tài)度、表情、行為等等。三觀看地點(diǎn)：漳州師范學(xué)院逸夫圖書(shū)館二樓咖啡廳自習(xí)區(qū)、三樓G、H、J 書(shū)庫(kù)自習(xí)區(qū)。這兩個(gè)地點(diǎn)具有代表性，二樓咖啡廳自習(xí)區(qū)的環(huán)境較為休閑，供給有沙發(fā)和圓茶幾，G、H、J 書(shū)庫(kù)自習(xí)區(qū)的環(huán)境較為嚴(yán)峻，均為供自習(xí)用六人。四觀看時(shí)間：第一次觀看：41210：30 星期四二樓咖啡廳自習(xí)區(qū)其次次觀看：41419:30 星期六三樓G、H、J第三次觀看：653:00三樓南側(cè)沙發(fā)自習(xí)區(qū)這三個(gè)時(shí)間段具有代表性。由于這三個(gè)時(shí)間段通常是多數(shù)人學(xué)

2、習(xí)效率最高的時(shí)間上 1713 點(diǎn)通常同學(xué)們已經(jīng)午休后一小時(shí)左右，精神狀態(tài)都相對(duì)較好，均不大會(huì)存在某些生理緣由導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下影響一逸夫圖書(shū)館二樓咖啡廳自習(xí)區(qū)此區(qū)域位于圖書(shū)館二樓西南側(cè)，因進(jìn)入圖書(shū)館后左手邊走幾步即到，不用登樓不用走遠(yuǎn)，故是寬闊漳師學(xué)子看書(shū)學(xué)習(xí)，休息放松的好地方?？Х葟d自習(xí)區(qū)是一個(gè)大約 100 平左右的梯形大廳，整個(gè)區(qū)域以暖色調(diào)為主，乳白色的 大廳增加了一筆暖色。入口無(wú)門，直接與圖書(shū)館大廳相通，入口左側(cè)是開(kāi)水房，給在四周學(xué)習(xí)的人一個(gè)便利的飲水環(huán)境。進(jìn)入此區(qū)域，左手邊是吧臺(tái)，常會(huì)有學(xué)生坐在這里學(xué)習(xí) 8 3 個(gè)左右橘色或綠色的四腳皮座18 個(gè)布沙發(fā)，沙發(fā)兩兩背靠背放置，每?jī)蓚€(gè)沙發(fā)之間

3、有一張矩形酒紅色小木桌。以下是此區(qū)域現(xiàn)場(chǎng)觀看圖：二G、H、J此區(qū)域位于圖書(shū)館三樓東側(cè)，進(jìn)入圖書(shū)館后上右手邊樓梯上至三樓即到。因該區(qū)位于三樓哲學(xué)區(qū)書(shū)庫(kù)，故此區(qū)域設(shè)置自習(xí)區(qū)是為了便利師院師生在此閱覽、自 習(xí)。此區(qū)域很大，整個(gè)書(shū)庫(kù)的東邊一半場(chǎng)地都是自習(xí)區(qū)，大約共有40 張左右的長(zhǎng)方形自習(xí)20 因圖書(shū)館是圓形窗簾為米黃色。由于觀看者視野所限及為觀看便利準(zhǔn)確考慮，觀看者此次的觀看范圍僅限觀看者四周 的六個(gè)自習(xí)桌共36 個(gè)座位以下是此區(qū)域的現(xiàn)場(chǎng)觀看圖：三三樓南側(cè)沙發(fā)自習(xí)區(qū)此區(qū)域位于圖書(shū)館三樓正南側(cè)的空處。因該區(qū)位于三樓南側(cè)即圖書(shū)館二樓入口大廳正上方，故此區(qū)域有較大的空地，擺放了 20 個(gè)，兩兩相對(duì)的沙發(fā)間

4、放置方桌。由于觀看者視野所限及為觀看便利準(zhǔn)確考慮，觀看者此次的觀看范圍僅限觀看者四周 的六個(gè)方桌區(qū)共12 個(gè)沙發(fā)是此區(qū)域的現(xiàn)場(chǎng)觀看圖：一逸夫圖書(shū)館二樓咖啡廳自習(xí)區(qū)實(shí)地筆記實(shí)地筆記個(gè)人筆記方法筆記理論筆記10:30 此時(shí)此區(qū)域大 感覺(jué)人不是很多，環(huán) 估量數(shù)字，此地來(lái)往 可能由于早上很多人概有15人左右在使境不錯(cuò)頻繁，數(shù)字可能實(shí)時(shí) 在上課，所以此區(qū)域用變動(dòng)使用率不是很高10:331生就坐，一個(gè)手持手機(jī)不時(shí)劃動(dòng)，另一個(gè)伏于桌面，右胳膊在抖動(dòng)。好似一個(gè)是在玩手機(jī)，另一個(gè)在寫東西因距離較遠(yuǎn)，且疑在 玩手機(jī)的生面前有書(shū)寫東西的女生背對(duì) 鋪開(kāi)可能是學(xué)累了， 我，無(wú)法確定稍做調(diào)劑。10:372但桌上有攤開(kāi)的書(shū)

5、和一個(gè)水杯座位上有白色提包可能只是臨時(shí)沒(méi)人只是猜測(cè)疑心物主只是臨時(shí)出去一下，到底包都在這里。莫非就不怕丟？10:383依據(jù)其神態(tài)和面前擺 不知道轉(zhuǎn)筆的動(dòng)作會(huì)生，一手扶頭，一手在轉(zhuǎn)筆。放的書(shū)做出的推斷不會(huì)影響其思考10:40桌4無(wú)人或許也有人剛走因桌上有一白色塑料袋，內(nèi)含物未知是不是在占座？10:42桌6坐一女生， 可能是剛來(lái)預(yù)備學(xué) 面前擺著書(shū)，未翻開(kāi) 可能發(fā)生了什么不開(kāi)右手持手機(jī)，表情嚴(yán) 習(xí)，卻被某件事打斷心的事肅的看著手機(jī)10:437生，正在離開(kāi)，但桌上有幾本書(shū)沒(méi)拿走可能是未借的館藏書(shū)，她只是拿來(lái)看一看書(shū)的側(cè)面有館藏書(shū)的標(biāo)簽為什么不將看完的書(shū)歸為呢？10:478生，正在竊竊私語(yǔ)，神色輕松，還

6、不時(shí)地看我1坐一女生，桌上有電腦，頭靠沙發(fā)，眼微閉，無(wú)表情是不是我在東張西望 她們?cè)谟X(jué)察我在看向的觀看被他們覺(jué)察了 她們時(shí)會(huì)將眼神躲開(kāi)，并在之后竊笑不已。好似是睡著了 電腦屏幕屏保狀態(tài)，很明顯已經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間無(wú)人用了只是感覺(jué)其話題會(huì)跟我相關(guān)好似很多學(xué)生認(rèn)為在圖書(shū)館很安全，不怕財(cái)物喪失10:522男一女，均坐于西側(cè)沙發(fā)，緊挨著，面前有電腦，不時(shí)私語(yǔ)，盯屏幕，面色快活應(yīng)當(dāng)是情侶關(guān)系，好似在看電影。觀看他們的表情和行為，好似根本不在意彼此的親近。為什么在公共場(chǎng)合那么無(wú)所顧忌？10:543 為一 好似是在打字盤腿側(cè)坐，腿上有電腦，手指飄舞10:554躺在北側(cè)沙發(fā)，頭向內(nèi)，腳朝外10:587女在東側(cè)，在動(dòng)筆背

7、對(duì)我，無(wú)法看的確實(shí)。看他一分鐘，一動(dòng)不動(dòng)沒(méi)有見(jiàn)他們有過(guò)任何的語(yǔ)言和神態(tài)溝通好似覺(jué)得自己的行為無(wú)傷大雅，在別人從她身后走過(guò)時(shí)也不回頭莫非不覺(jué)得自己的行為不文明嗎？好似這個(gè)位置學(xué)習(xí)環(huán)境很安靜，簡(jiǎn)潔全身心投入11:008坐在南側(cè)沙發(fā)，背靠沙發(fā)，腳搭在面前的木桌上，手持書(shū)我觀看她的時(shí)候，她 看書(shū)是好事，但莫非也瞟了我一眼，但絲 就不怕被同學(xué)或熟人毫沒(méi)有轉(zhuǎn)變其行為。 觀察她的不文明行為？二G、H、J實(shí)地筆記 7：30 此自習(xí)室或許人左右，40 個(gè)自習(xí)桌平均每桌坐3-4 6 張自習(xí)桌坐22人7：37 此范圍內(nèi)有 8個(gè)男生。14 個(gè)女生個(gè)人筆記感覺(jué)比較擁擠好似是不是女生更愛(ài)學(xué)習(xí)，或者說(shuō)女生更寵愛(ài)在晚上學(xué)習(xí)？

8、方法筆記估量數(shù)字，不肯定準(zhǔn)確整個(gè)自習(xí)室由于整個(gè)自習(xí)室人員流淌較快，無(wú)法觀看到整個(gè)自習(xí)室的男女比。理論筆記7：30 好似是學(xué)習(xí)頂峰期，可能大家剛吃過(guò)晚飯后學(xué)習(xí)效率較高。或許在選擇學(xué)習(xí)地點(diǎn)上，男女生之間有差異。7：40 六張桌子有個(gè) 會(huì)不會(huì)大家都不寵愛(ài) 只是依據(jù)觀看范圍你共同特征，就是中間 被“包圍”的感覺(jué)？ 的六個(gè)桌子上的狀況的作為都沒(méi)有人坐。做的推斷，此猜測(cè)需更進(jìn)一步的檢驗(yàn)。或許自習(xí)時(shí)，大家都會(huì)優(yōu)先選擇兩邊的座位。7：45 此時(shí)在寫東西的有：Aa、Af、Ba、Ca、Dc、Ec、Fa.CcBcBfCdDf、Ea、Ef、Fd看手機(jī)的：Ad、Da休息的：Fc、Ed學(xué)，一邊看書(shū)一邊不住咳嗽，很影響其他

9、同學(xué)學(xué)習(xí)我覺(jué)察她一咳嗽其他同學(xué)有的就會(huì)發(fā)出咂嘴聲，由此推斷出有些同學(xué)有些不滿好似在此區(qū)域的使用者學(xué)習(xí)會(huì)格外主動(dòng)，很少有做其他不相干的事情。三三樓南側(cè)沙發(fā)自習(xí)區(qū)實(shí)地筆記個(gè)人筆記方法筆記理論筆記3:00 此自習(xí)區(qū)已經(jīng)基感覺(jué)很擁擠，有幾個(gè)估量數(shù)字，不肯定準(zhǔn)好似到期末大學(xué)生的50 人左同學(xué)來(lái)晚了看到?jīng)]空確整個(gè)自習(xí)室課少了，多數(shù)寵愛(ài)來(lái)右。平均每個(gè)沙發(fā)上1-2 圍內(nèi)的 12 個(gè)沙發(fā)共15 人位又不得不離開(kāi)去了別處。圖書(shū)館復(fù)習(xí)考試3：06 3個(gè)男生。12 個(gè)女生好似是不是女生更愛(ài)安靜，或者說(shuō)女生更寵愛(ài)在舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)？由于整個(gè)自習(xí)室人員流淌較快，無(wú)法觀看到整個(gè)自習(xí)室的男女比?；蛟S在選擇學(xué)習(xí)地點(diǎn)上，男女生之

10、間有差異。3：10 此范圍內(nèi)的使 好似在此區(qū)域的學(xué)生用者，在看書(shū)和寫東 學(xué)習(xí)效率不高4 個(gè)2 對(duì)情侶在說(shuō)話，3 個(gè)女生和一個(gè)男生在玩手機(jī)，2 女生個(gè)在睡覺(jué)，1個(gè)在看別人睡覺(jué)。只是依據(jù)觀看范圍你的六個(gè)桌子上的狀況做的推斷，此猜測(cè)需更進(jìn)一步的檢驗(yàn)?；蛟S安逸的環(huán)境下并不適合學(xué)習(xí)3：15 觀看范圍內(nèi)的學(xué)生行為也有些出格，尤其是在靠墻一2 個(gè)睡覺(jué)的女生橫臥在沙發(fā)上，還有一對(duì)情侶女的躺在男的3-4 人雙腳盤坐與沙發(fā)上好似在這種環(huán)境下，同學(xué)們的行為有些肆無(wú)忌憚，并不在乎或者沒(méi)有考慮到他人的目光。因人的動(dòng)作是在不斷調(diào)整的，故無(wú)法準(zhǔn)確在同一時(shí)間觀看到全部人的行為細(xì)節(jié)。此觀看記錄是 3:10-3:15的整個(gè)觀看時(shí)

11、間段的結(jié)果。好似在公眾目光之外的地方，人的行為不受以往道德的約束。之所以觀看此情境，是由于本人曾通過(guò)自身體驗(yàn)和他人訪談了解到，在不同的環(huán)境下 域，而且圖書(shū)館的自習(xí)設(shè)施較為完善，兩種不同的自習(xí)區(qū)相距不遠(yuǎn)，便于觀看。而之所以選 學(xué)習(xí)的人，有效學(xué)習(xí)時(shí)間并不長(zhǎng)比方咖啡廳自習(xí)區(qū)的沙發(fā)上，學(xué)習(xí)效果相較正規(guī)自習(xí)區(qū)大打折扣。通過(guò)這三次觀看，可以覺(jué)察在書(shū)庫(kù)自習(xí)區(qū)學(xué)習(xí)的人，大多都在埋頭學(xué)習(xí)，在上面觀看 7.45 7 個(gè)人，占觀看總?cè)藬?shù)的 33.33%10 47.62%2 人，占觀看總?cè)藬?shù)9.52%2 9.52%80%左右。這在當(dāng)時(shí)有其他意外因素會(huì)影響到大家學(xué)習(xí)的狀況下當(dāng)時(shí)有個(gè)女生在不住的咳嗽，是格外難得的。而10

12、.30 觀看者在咖啡廳自習(xí)區(qū)觀看到的狀況卻是：在一個(gè)安靜，溫馨的環(huán)境中16,7 人的群體中，在學(xué)習(xí)的只有5，6 人，僅為總觀看人數(shù)的30%左右。而做其他事情的人數(shù)卻大大超過(guò)了學(xué)習(xí)人數(shù)。在三樓沙發(fā)自習(xí)區(qū)的狀況也大體相當(dāng)。在安逸的環(huán)境下，不僅是學(xué)習(xí)效率會(huì)受到影響，個(gè)人行為素養(yǎng)也會(huì)普遍下降，在咖啡廳自習(xí)區(qū)沙發(fā)和三樓沙發(fā)區(qū)的使用上可以看出，有些人在使用沙發(fā)時(shí)好似遺忘了四周的環(huán)境，像是在使用自己家的沙發(fā)一樣，盤腿側(cè)坐的，橫臥的，脫鞋的，各種。由此可大致推想出，學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)效率的影響是格外顯著的。綜合以上全部觀看，我認(rèn)為導(dǎo)致使用者在不同區(qū)域下的自習(xí)效率不同的因素有三： 個(gè)人因素：可能有一些人自律性較差，可怕書(shū)庫(kù)自習(xí)區(qū)那種壓抑而緊急的學(xué)習(xí)環(huán)境，便給自己找了個(gè)較為舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，殊不知這樣更使自己較差的自律性得到了放縱。 自然環(huán)境：在咖啡廳自習(xí)區(qū)和沙發(fā)自習(xí)區(qū)那種安逸放松的環(huán)境下，會(huì)讓人產(chǎn)生惰性，生于憂患死于安樂(lè)就是這個(gè)道理。 人文環(huán)境：在咖啡廳自習(xí)區(qū)和沙發(fā)自習(xí)區(qū)，四周的人大多都不在學(xué)習(xí)，這樣可能會(huì)讓人產(chǎn)生從眾心理，也不期望自己成為學(xué)習(xí)的另類