淺談教學工作與時俱進的必要性

1、淺談教學工作與時俱進的必要性首先，從教師的專業(yè)發(fā)展來看，縱觀霍邱縣近幾十年教育發(fā)展的歷史，教師的專業(yè)成長總是隨著時代的發(fā)展不斷向前推進，從沒有停止過。我是一位有三十多年教齡的農村初中教師，上世紀80年代，霍邱縣鄉(xiāng)村教師奇缺，初中教師以霍邱師范畢業(yè)生為主體，教師專業(yè)化無從談起，因為中師畢業(yè)生擔任初中教師，嚴格來說就不合格，只要學校缺什么學科的老師，就教什么，后來又經歷了一個逐步發(fā)展的過程，這里就不多說了。時光推進到近些年來，每年都有不少高校專本科畢業(yè)生進入我縣農村義務教育階段學校任教，基本實現(xiàn)了教師的專業(yè)化，學以致用，學什么專業(yè)就教什么學科，但這并不意味著我們教師的專業(yè)成長就此停步，時代發(fā)展、社

2、會變化，教育教學工作向我們提出了更高的要求，我們教師要有更扎實、更深厚、寬廣的專業(yè)工底，以及豐富的教學法、教育學、心理學知識，我們只有不斷學習，包括通過繼續(xù)教育、遠程培訓等途徑，不停的獲取新知，以適應社會變化，引領新時代學生發(fā)展。第二，教師教育教學技能的提升方面，當代教師必須提升自己的教育教學技能，因為各種新的教育信息技術不斷涌現(xiàn)，層出不窮，我們唯有提升自己。30多年前，憑著一本教材、一本教學參考書、幾支粉筆都能走上教學講臺，現(xiàn)在根本不可能了，這樣的情形一去不復返了，現(xiàn)在的教師必須掌握熟練運用多媒體教學的技術，以及使用各種信息技術工具。比如疫情期間，我們要給學生上網課，進行遠程教學。由于互聯(lián)網

3、的普及，現(xiàn)在有不少學生手機電腦都能熟練使用，比我們一部分老師，特別是老年教師都強，我們要盡力不落后于學生。當然，這里說的教育教學技能，我想還應該包括教師要掌握好的、先進的教育教學方法，以更好的激發(fā)學生學習，起到事半功倍的效果。第三，教師以身作則的表率作用，時代的發(fā)展、網絡的普及等社會人文環(huán)境影響了這一代學生，現(xiàn)在的學生民主的意識增強，追求自求平等，學生與老師在人格上是平等的，我們教師絕不能氣指頤使、高高在上，要以身作則，身教勝于言教，有些方面需要我們身體力行的，我們一定要身體力行，帶頭行動，起到表率作用，同時謹慎自己的一言一行，潤物細無聲，己所不欲勿施于人。例如，一個語文教師熱愛閱讀、博覽群書，腹有詩書氣自華，那么就肯定會有學生向他學習，愛上閱讀。最后，談愛心和責任的體現(xiàn)，沒有愛便沒有教育，愛心和責任是相輔相成的，當代學生有當代學生的特點，我們鄉(xiāng)村學校就存在大量的留守兒童，需要教師把工作做的細致入微，比如不讓學生帶手機，就要解決學生如何與家長聯(lián)系的問題，教師要到學生中間去