記憶人腦就是計算機(jī)

1、記憶人腦就是計算機(jī)第1頁，共43頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)20分，星期三課前思考題記憶可分為多少種？不同種類的記憶有何不同特點(diǎn)？長時記憶可分為多少種？記憶如何測量？什么是“圖像”記憶？遺忘是如何發(fā)生的？什么是動機(jī)性遺忘？記憶時大腦里會發(fā)生什么變化？如何提高記憶力？關(guān)于“記憶恢復(fù)治療”的爭論焦點(diǎn)有哪些？第2頁，共43頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)20分，星期三第一節(jié) 記憶的一般概念第3頁，共43頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)20分，星期三一、記憶的概念內(nèi)涵記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗的心理過程，即人腦對外界輸入的信息進(jìn)行編碼、存儲和提取的過程。理解記憶與感知覺不同。記憶是一種積極、

2、能動的活動。記憶是保存?zhèn)€體經(jīng)驗的形式之一。第4頁，共43頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)20分，星期三二、記憶的作用記憶與其他心理活動密切聯(lián)系記憶在個體心理發(fā)展中起重要作用記憶聯(lián)接著心理活動的過去和現(xiàn)在第5頁，共43頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)20分，星期三三、記憶的分類情景記憶和語義記憶情景記憶：根據(jù)時空關(guān)系對某個事件的記憶。語義記憶：對一般知識和規(guī)律的記憶，與特定時空無關(guān)。外顯記憶和內(nèi)隱記憶內(nèi)隱記憶：個體在無法意識的情況下，過去經(jīng)驗對當(dāng)前作業(yè)產(chǎn)生的無意識的影響，又稱無意識記憶。外顯記憶：在意識的控制下，過去經(jīng)驗對當(dāng)前作業(yè)產(chǎn)生的有意識的影響，又稱受意識控制的記憶。第6頁，共43頁，202

3、2年，5月20日，7點(diǎn)20分，星期三感覺記憶、短時記憶和長時記憶（時間）感覺記憶：當(dāng)客觀刺激停止作用后，感覺信息在一個極短的時間內(nèi)保存下來，這種記憶成為。短時記憶：是感覺記憶和長時記憶的中間階段，保持時間5ms到2分鐘。成分包含直接記憶和工作記憶。長時記憶：是指信息經(jīng)過充分的和有一定深度加工后，在頭腦中長時間保留下來。程序性記憶和陳述性記憶（內(nèi)容）陳述性記憶：指對有關(guān)的事實和事件的記憶。程序性記憶：指如何做事情的記憶。第7頁，共43頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)20分，星期三三種記憶的比較種 類時 間特 點(diǎn)感覺記憶（瞬時記憶）0.252秒容量相當(dāng)大，具有形象性短時記憶5秒2分鐘容量72長時記

4、憶時間無限容量無限，心理活動的知識基礎(chǔ)第8頁，共43頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)20分，星期三四、記憶結(jié)構(gòu)及其加工過程記憶是一種結(jié)構(gòu)性的信息加工系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性指記憶在內(nèi)容、特征和組織上有明顯的差異。記憶由感覺、短時和長時記憶三個子系統(tǒng)構(gòu)成。記憶是一個過程信息編碼：是人們獲得個體經(jīng)驗的過程，或者說是對外界信息進(jìn)行形式轉(zhuǎn)換的過程。存儲：是把感知過的事物、體驗過的情感、做過的動作、思考過的問題等，以一定的形式保持在人們的頭腦中。提?。褐笍挠洃浿胁檎乙延行畔⒌倪^程，記憶好壞通過其表現(xiàn)。第9頁，共43頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)20分，星期三記憶的信息加工模型感覺登記短時記憶長時記憶刺激注意精細(xì)復(fù)述

5、提取遺忘?維持復(fù)述遺忘遺忘行為反應(yīng)第10頁，共43頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)20分，星期三第二節(jié) 記憶的神經(jīng)生理機(jī)制第11頁，共43頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)20分，星期三一、記憶的腦學(xué)說整合論人物：拉什利（1929）實驗：破壞大腦皮層不同區(qū)域觀點(diǎn)：記憶是整個大腦皮層活動的結(jié)果，它和腦的各個部分都有關(guān)系，而不是皮層上某個特殊部位的機(jī)能。大腦皮層破壞越大，記憶喪失越多。記憶的保持依賴于整個大腦皮層的機(jī)能。評價：得到細(xì)胞集合理論的支持。第12頁，共43頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)20分，星期三定位論人物：布洛卡、魯利亞、麥克高夫觀點(diǎn)：布：腦的機(jī)能都是由大腦的一些特定區(qū)域負(fù)責(zé)的，記憶

6、也不例外。魯：丘腦下部組織及部分邊緣系統(tǒng)受損傷時，病人的短時記憶出現(xiàn)明顯障礙，對材料的敘述凌亂而不連貫。麥：人腦左半球言語運(yùn)動區(qū)受損傷，將造成言語記憶的缺陷，能記住別人的面貌，但記不住單詞。第13頁，共43頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)20分，星期三二、記憶的腦細(xì)胞機(jī)制反響回路概念：是指神經(jīng)系統(tǒng)中皮層和皮層下組織之間存在的某種閉合的神經(jīng)環(huán)路。特點(diǎn)：當(dāng)外界刺激作用于神經(jīng)環(huán)路的某一部分時，回路便產(chǎn)生神經(jīng)沖動。刺激停止后，這種沖動并不立即停止，而是繼續(xù)在回路中往返傳遞并持續(xù)一段短暫的時間。作用：反響回路是短時記憶的生理基礎(chǔ)。突觸結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)：作為人類長時記憶的神經(jīng)基礎(chǔ)包含著神經(jīng)突觸的持久性改變，這種變

7、化往往是由特異的神經(jīng)沖動導(dǎo)致的。第14頁，共43頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)20分，星期三三、記憶的生物化學(xué)機(jī)制核糖核酸激素和記憶第15頁，共43頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)20分，星期三第三節(jié) 感覺記憶第16頁，共43頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)20分，星期三感覺記憶和視覺掩蔽第17頁，共43頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)20分，星期三一、感覺記憶的編碼感覺記憶性質(zhì)是一種原始的感覺形式，是記憶系統(tǒng)在對外界信息進(jìn)行進(jìn)一步加工之前的暫時登記。編碼形式依賴于信息的物理特征，具有鮮明的形象性。容量較大，但只有一部分信息進(jìn)入短時記憶第18頁，共43頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)20分，

8、星期三編碼形式圖像記憶：是指視覺器官能識別刺激的形象特征。斯伯林（Sperling）實驗：運(yùn)用整體報告法，同時呈現(xiàn)若干數(shù)字50ms，然后要求被試盡可能多地把數(shù)字再現(xiàn)出來。當(dāng)數(shù)字少于4是，全部正確；多于5個時，被試報告開始出現(xiàn)錯誤。正確率平均為4.5。是否由于方法的限制未能檢驗出來？第19頁，共43頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)20分，星期三局部報告法：按4個一排，一共三排的方式呈現(xiàn)12個英文字母50ms，其中每排字母都和一種聲音相聯(lián)系（高音、中音、低音）。要求被試在字母呈現(xiàn)后，根據(jù)聲音信號對一排的字母作出報告。能報告的項目數(shù)平均為9個。感覺記憶容量大，但保持時間短暫。聽覺通道同樣存在感覺記憶

9、，規(guī)律與視覺通道相同。第20頁，共43頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)20分，星期三部分報告法視覺呈現(xiàn)音調(diào)指示反應(yīng)M Q T Z高音R F G A中音N S L C低音N, S, L, C第21頁，共43頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)20分，星期三二、感覺記憶的保持與轉(zhuǎn)換斯伯林實驗：變化刺激項目與聲音信號之間的時間間隔即時呈現(xiàn)聲音信號的回憶率為80，當(dāng)聲音信號延遲到150ms時，回憶為75；延遲300ms，55；0.5ms之后，與整體報告法的成績相同。實驗表明：視覺器官保存圖像信息容量大，但保持時間短。感覺記憶向短時記憶的轉(zhuǎn)換感覺記憶中只有能夠引起個體注意并被及時識別的信息，才有機(jī)會進(jìn)入短時

10、記憶。第22頁，共43頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)20分，星期三第四節(jié) 短時記憶第23頁，共43頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)20分，星期三短時記憶實驗第24頁，共43頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)20分，星期三一、短時記憶的編碼編碼方式聽覺編碼：康拉德實驗視覺編碼：Posner實驗影響編碼的因素覺醒狀態(tài)：大腦的興奮水平。組塊：在編碼過程中，將幾種水平的代碼歸并成一個高水平的、單一代碼的編碼過程叫組塊。短時記憶的容量72加工深度：第25頁，共43頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)20分，星期三二、短時記憶信息的存儲和遺忘復(fù)述種類：機(jī)械復(fù)述：將短時記憶中的信息不斷地簡單重復(fù)。精細(xì)復(fù)述：將短

11、時記憶中的信息進(jìn)行分析，使之與已有的經(jīng)驗建立聯(lián)系。第26頁，共43頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)20分，星期三短時記憶的遺忘進(jìn)程：沒有復(fù)述的情況下，保持15m30m，時間很短。實驗：皮特森短時記憶的遺忘消退說：短時記憶的遺忘是由于信息痕跡的自然消退。干擾說：遺忘是由于短時記憶中的信息受到其它無關(guān)信息的干擾。第27頁，共43頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)20分，星期三三、短時記憶的信息提取斯騰伯格實驗給被試呈現(xiàn)1到6個不等的數(shù)字系列，然后再呈現(xiàn)一個探測數(shù)字，判斷是否剛才出現(xiàn)過。三種可能的檢索方式平行掃描：同時對短時記憶中保存的所有項目進(jìn)行檢索。自動停止掃描：是對項目逐個進(jìn)行檢索，一旦找到目標(biāo)

12、就停止查找。完全系列掃描：是對全部項目進(jìn)行完全的檢索，然后作出判斷。第28頁，共43頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)20分，星期三第五節(jié) 長時記憶第29頁，共43頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)20分，星期三一、長時記憶的概念內(nèi)涵長時記憶是指存儲時間在一分鐘以上的記憶。理解為所有心理活動提供了必要的知識基礎(chǔ)。長時記憶容量沒有限制。其中的信息是有組織的知識系統(tǒng)。第30頁，共43頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)20分，星期三二、長時記憶的編碼長時記憶的編碼形式按語義類別編碼以語言的特點(diǎn)為中介進(jìn)行編碼主觀組織影響長時記憶編碼的因素編碼時的意識狀態(tài)有意編碼效果好于自動編碼。組織活動參與可促進(jìn)編碼。加工

13、深度第31頁，共43頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)20分，星期三三、長時記憶的信息存儲信息存儲的動態(tài)變化信息的存儲是一個動態(tài)過程，其變化表現(xiàn)在：記憶恢復(fù)：是指學(xué)習(xí)某種材料后間隔一段時間所測量到的保持量，比學(xué)習(xí)后激勵測量到的保持量要高，這種現(xiàn)象稱為。第32頁，共43頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)20分，星期三信息存儲的條件與方法組織有效的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)要及時正確分配復(fù)習(xí)時間：分散復(fù)習(xí)好于集中復(fù)習(xí)閱讀與重現(xiàn)交替進(jìn)行注意排除前后材料的影響利用外部記憶手段注意腦的健康和用腦衛(wèi)生第33頁，共43頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)20分，星期三四、長時記憶的信息提取再認(rèn)內(nèi)涵：指人們對感知過、思考過或體驗過的事

14、物，當(dāng)它再度呈現(xiàn)時，仍能從認(rèn)識的心理過程。影響再認(rèn)的因素依賴于材料的性質(zhì)和數(shù)量依賴于時間間隔依賴于思維活動的積極性依賴于個體的期待依賴于人格特征第34頁，共43頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)20分，星期三回憶內(nèi)涵：是人們對過去經(jīng)歷過的事物的形象或概念在人們頭腦中重新出現(xiàn)的過程回憶的策略和條件第35頁，共43頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)20分，星期三五、長時記憶中信息的遺忘遺忘的一般概念內(nèi)涵：記憶的內(nèi)容不能保持或者提取有困難就是遺忘。遺忘的進(jìn)程艾賓豪斯：遺忘曲線其它影響因素：識記材料的性質(zhì)與數(shù)量學(xué)習(xí)的程度識記材料的系列位置識記者的態(tài)度第36頁，共43頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)20分，

15、星期三艾賓豪斯及其遺忘曲線第37頁，共43頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)20分，星期三遺忘理論的比較：理 論主 要 觀 點(diǎn)衰退說記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸減弱干擾說*學(xué)習(xí)和回憶之間受到其它材料的干擾而導(dǎo)致了遺忘。壓抑說遺忘是由于情緒或動機(jī)的壓抑作用而引起的。提取失敗存儲在長時記憶中的信息不會消失，遺忘是因為沒有找到合適的提取線索。*前攝抑制：是先學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用。后攝抑制：后學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用。第38頁，共43頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)20分，星期三前攝抑制與后攝抑制的比較學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)測驗后攝抑制學(xué)習(xí)心理學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)測

16、驗前攝抑制第39頁，共43頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)20分，星期三Next time: 中段考試小組討論本章重點(diǎn)：記憶的腦學(xué)說（整合論與定位論）感覺記憶、短時記憶與長時記憶的關(guān)系遺忘的幾種學(xué)說信息存儲的條件與方法第40頁，共43頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)20分，星期三中段考試小組討論題目第41頁，共43頁，2022年，5月20日，7點(diǎn)20分，星期三科學(xué)的方法對心理學(xué)的重要意義如何體現(xiàn)？遺傳和環(huán)境對兒童發(fā)展有何影響？請用日常生活中的事例以及各種實驗研究對此加以說明。兒童與父母之間的情感聯(lián)結(jié)意義何在？請用觀察和實驗研究對此加以說明。人的一生中會遇到哪些發(fā)展任務(wù)與困境？青少年期的問題具有特殊的挑戰(zhàn)性，這句話對嗎？為什么？請用觀察以及實驗研究對你的結(jié)論進(jìn)行說明。錯覺是如何產(chǎn)生的？請以錯覺實驗加以說明！注意、動機(jī)、價值觀和期望是如何影響知覺的？“眼見為實”是一個科學(xué)概念嗎？為什么？請用具體實驗以及理論加以說明！睡眠障礙形成的原因有哪些？如何改善睡眠？懲罰對行為有何影響？舉例說明！如何理解學(xué)習(xí)？實驗設(shè)計： 使用操作性條件反射原理，設(shè)計實驗，以改變?nèi)祟惖囊粋€行為！ 使用經(jīng)典條件反射原理，設(shè)計實驗，以改變?nèi)祟惖囊粋€行為！13.如何評價“記憶恢復(fù)