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文檔簡(jiǎn)介

1、關(guān)于三傻觀后感 看了這部影片,隨處都可見(jiàn)我們自己的影子;到底印度 和中國(guó)同樣是進(jìn)展中的大國(guó);到底他們的同學(xué)也在拼命為工 作、為出國(guó)而學(xué)習(xí);生活在號(hào)稱印度排名第一的高校里的同學(xué)思想已經(jīng)被 傳統(tǒng)的訓(xùn)練觀念所消磨殆盡;院長(zhǎng),開(kāi)場(chǎng)就是“ 人生就是一場(chǎng)競(jìng)賽,你必需向前沖,打敗別人!” 他是社會(huì)、是國(guó)家的縮影;他的女兒學(xué)醫(yī),他想成為文學(xué)家的兒子考了 3 年的工 程學(xué),最終自殺;應(yīng)當(dāng)是被謀殺;被這個(gè)社會(huì)所謀殺的仍有 即將畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng);仍有那個(gè)通過(guò)死記硬背獲得好成果,獲得 別墅、包車、美女、公司,但已經(jīng)人格扭曲的緘默者;在這個(gè)有些浮躁的社會(huì)里,人們只是期望快速攀登往高 處怕,想成為有錢(qián)人,到處與其他人競(jìng)爭(zhēng):騎自

2、行車也生怕 落后他人的校主任,因成果排名其次而懊惱嫉恨他人,考試 前往其他人宿舍門(mén)縫塞色情雜志以干擾其復(fù)習(xí)的同學(xué),不斷 向外炫耀名牌衣物價(jià)格的院長(zhǎng)女兒的未婚夫 . 從小到大,我們是否真正為讀書(shū)而感到高興過(guò);是否在 高中或者進(jìn)入高校的時(shí)候?qū)χ袊?guó)的訓(xùn)練制度感到不滿;上大 學(xué)所學(xué)習(xí)的專業(yè)是否是自己真正所喜愛(ài)的,父母是反對(duì)仍是 支持我們的愛(ài)好愛(ài)好;我們是否曾設(shè)想過(guò)自己的將來(lái);經(jīng)過(guò) 這么多年的死記硬背的教學(xué)模式,我們是不是仍斗志昂揚(yáng),激情四溢;訓(xùn)練制度,人生,愛(ài)情,價(jià)值觀,愛(ài)好與抱負(fù),這部片 子無(wú)疑有喜有悲的觸及我們成長(zhǎng)面臨的各個(gè)問(wèn)題,給我們一個(gè)僅供參考的答案,All is well;這可以說(shuō)是特別難得

3、一見(jiàn)的勵(lì)志喜劇片,完善地讓我?guī)状螣釡I滿眶,歌舞穿插同時(shí) 獨(dú)具印度特色,感染力特別強(qiáng)悍;蘭徹的顯現(xiàn)是“ 具有顛覆性” 的;他極度聰慧、頭腦靈 活、性格開(kāi)朗、成果優(yōu)異、靈機(jī)應(yīng)變、不拘泥于生搬硬套卻特別痛恨學(xué)校的訓(xùn)練制度,敢于對(duì)抗學(xué)校頭號(hào)領(lǐng)導(dǎo)人“ 病毒” ,在開(kāi)學(xué)的第一天就和這位校主任開(kāi)杠,運(yùn)用妙計(jì)反擊了大二學(xué)長(zhǎng)對(duì)新生的羞辱性的“ 洗禮儀式”;全部人都知道鹽水有極強(qiáng)的傳導(dǎo)作用,卻沒(méi)有一個(gè)人會(huì)應(yīng)用;校長(zhǎng)女兒分 娩的場(chǎng)景,給人太多震動(dòng)了,我們不襟感嘆,甚至投去仰慕 的目光,這真是一個(gè)天才;然而他能做到的真的是常人所不 能的嘛?答案當(dāng)然是不是,影片最終蘭徹開(kāi)的學(xué)校,孩子們 很頑皮,孩子的天性得到了最充分的

4、保留,想像得到了最大 限度的發(fā)揮,每一個(gè)孩子都是小“ 蘭徹”;我們今日的同學(xué),從學(xué)校到高校全部的書(shū)本都摞起來(lái),生怕高度都無(wú)法估量,無(wú)法想象,可以稱得上是受過(guò)多年教 育的人士,然而真正能學(xué)有所用,推動(dòng)科技創(chuàng)新,影響世界 進(jìn)程的偉人卻很少屬于我們的隊(duì)伍;這是一個(gè)我們應(yīng)當(dāng)深刻 摸索的問(wèn)題,我們多年接受的也是“ 填鴨式“ 的訓(xùn)練模式;我們是不是應(yīng)當(dāng)試著去轉(zhuǎn)變,當(dāng)然這不是一個(gè)人能辦到的,也不是一朝一夕的事;開(kāi)學(xué)第一天在課堂中,古板的老教授叫說(shuō)明 “ 機(jī)械裝置”的概念,蘭徹回答道,“ 機(jī)械裝置” 是全部能削減人類勞動(dòng)的事物,任何能簡(jiǎn)化勞動(dòng)和節(jié)省時(shí)間的就是機(jī)器;天很熱,開(kāi)一下按鈕,一陣涼風(fēng)風(fēng)扇,是機(jī)器;和幾

5、英里遠(yuǎn)的伴侶通話電話,是機(jī)器;幾秒鐘內(nèi)進(jìn)行數(shù)百萬(wàn)次運(yùn)算運(yùn)算機(jī),是機(jī)器;我們被機(jī)器包圍, 從鋼筆尖到褲子拉鏈,上上下下 . ”可思維老套的教授卻不吃這套回答,他的定義只局限于“ 機(jī)器是由相對(duì)運(yùn)動(dòng)固定的由相互連接的零件組成 課本:的,意味著,功和能量的相互轉(zhuǎn)化. ” 這無(wú)非是盲目的死記硬背;結(jié)果自然是蘭徹被要求走出教室,而蘭徹就以 近乎反諷的回答令教授目蹬舌瞠,奇妙解決了自己的難堪,可謂滑稽趣味中不失摸索的空間;這部電影, 讓我看到了真情, 什么是伴侶, 什么是愛(ài)情,什么是人生的道理, 什么是為了自己喜愛(ài)的事業(yè)去奮斗;“ 在 他眼里,世界只是一個(gè)標(biāo)價(jià)簽,他跟你結(jié)婚,是由于你有利用價(jià)值,而不是由于愛(ài)

6、;不能不為之感動(dòng);” 這樣的話,即使是奪人所愛(ài),也我們常說(shuō)不要令別人不愉悅,當(dāng)面是祝愿,勉勵(lì),背地 里卻又是為之擔(dān)憂的另一番品評(píng),這真的是正確的做法嗎?雖然需要處事圓滑,但不要變成“ 是故”,不要失去了深藏的純真的本質(zhì);李琳琳 11533001 課程與教學(xué)論 三傻大鬧寶萊塢觀后感 扣莊中學(xué):張玉淑 這是我第一次對(duì)電影做一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的觀后感,內(nèi)心被 深深地打動(dòng)了;看著俗不行耐的電影名字,原本對(duì)它沒(méi) 有抱很大的期望,只是吸引我是它的影評(píng)高達(dá)分,從眾和好 奇的心理促使我來(lái)一窺到底;我從未有過(guò)如此的震動(dòng),你很難想象,一部 2 個(gè)小時(shí)的 電影之中,竟然穿插著如此之多的人生聰慧;人生價(jià)值觀,友情,愛(ài)情等等

7、;當(dāng)我看完這部電影,我覺(jué)得它早已超出了 勵(lì)志電影的范疇,它不僅是傳達(dá)了一股人生的信念,更是提 醒我們的人生需要自己掌控;需要自己堅(jiān)持不懈的執(zhí)著,故 3 個(gè)高校生的校內(nèi)生活,蘭徹、法罕、加拉 事主要敘述的是 三個(gè)男孩是皇家工程學(xué)院的同學(xué);他們逐步熟悉,成為好朋 友,搬到同一間宿舍;他們?nèi)齻€(gè)都寄托著別人的期望;蘭徹 從小聰慧好學(xué),他要幫一個(gè)富翁拿到一張光宗耀祖的畢業(yè)證 書(shū);法罕是個(gè)特困生,他想以后賺大錢(qián),讓爸爸有錢(qián)治病,讓媽媽過(guò)上好日子,讓仍未出嫁的姐姐有錢(qián)買來(lái)嫁妝;加拉 喜愛(ài)攝影,卻可怕爸爸的權(quán)威,挑選了自己不喜愛(ài)的工程學(xué) 業(yè);后來(lái),三個(gè)人都有了自己抱負(fù)的職業(yè);主人公曾說(shuō)過(guò)這么幾句話 : 為什么

8、我會(huì)考試第一名 .因 為我真正喜愛(ài)我的專業(yè),但你們?yōu)槭裁磪s是屢屢倒數(shù) .由于 你身上有太多的包袱,甚至是根本不喜愛(ài)現(xiàn)在的專業(yè);只要 跟隨著你們的激情所在,激情就會(huì)變成你的職業(yè);這幾段話 不僅反映了一種學(xué)習(xí)態(tài)度,更是映射出一種當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)狀;身為期望的我們,當(dāng)面對(duì)選專業(yè)時(shí),總是受到父母的威逼利 誘: 這種專業(yè)很火啊,不選這個(gè),你就會(huì)沒(méi)出息 雖然父 母的目的是為了我們好,但他們可曾想過(guò),我們心中也有自己想學(xué)的東西.也有自己真正想做的事.有時(shí)候總聽(tīng)到身邊的人埋怨說(shuō) : 都怪自己倒霉,生在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)猛烈的歲月 等等一些埋怨社會(huì)的話;其實(shí)這并不是社會(huì)的錯(cuò),而是我們 的內(nèi)心不堅(jiān)決,是對(duì)將來(lái)的空虛和迷茫;我們

9、根本不需要去 怨恨這個(gè)社會(huì)的性質(zhì),更不要去在乎別人怎么說(shuō),你想做什么事,就英勇去做 就像電影說(shuō)的一樣: 當(dāng)你把你做的事變成一種愛(ài)好,久而久之,你就會(huì)變得優(yōu)秀;相反,假如你 完全去信任現(xiàn)在的一些訓(xùn)練制度,你到最終無(wú)非就是個(gè)“ 學(xué) 習(xí)機(jī)器”. 如今,隨著義務(wù)訓(xùn)練的深化,不少同學(xué)都產(chǎn)生了厭學(xué)的 心理,換言之,就是說(shuō)已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有一點(diǎn)激情了,這點(diǎn)是 萬(wàn)萬(wàn)要不得 有人曾經(jīng)問(wèn)我 : 的;我作為同學(xué), 對(duì)這點(diǎn)是深有感受地,“ 你物理學(xué)的那么好,有什么訣竅嗎 .” 我莞爾一笑, 說(shuō):“ 學(xué)不好物理,不是由于你比其他人苯,而是你對(duì)于物理實(shí)行一種回避的態(tài)度,就是沒(méi)有激情去學(xué)好物理;” 我記得曾經(jīng)有一個(gè)作家說(shuō)過(guò) :

10、 “ 對(duì)于學(xué)習(xí),最要命的是什么呢 .就是缺少對(duì) 于學(xué)習(xí)的激情;你比別人笨,你可以用勤奮去補(bǔ)償,但你如 果對(duì)學(xué)習(xí)缺少了激情,那你就不行能學(xué)好了;” 請(qǐng)記住,學(xué) 習(xí)在于激情;,喜劇片而已,但它所折射的社會(huì)現(xiàn)象,卻讓我受益匪 淺;三傻大鬧寶萊塢觀后感 這是一部具有訓(xùn)練意義的喜劇片;他批判了填鴨式的教 育制度;雖說(shuō)是印度的片子,但是在中國(guó),訓(xùn)練制度也并不 完善;死讀書(shū),死學(xué)書(shū),死背書(shū);成了訓(xùn)練的主流;我們培 養(yǎng)的同學(xué)猶如一座座移動(dòng)的書(shū)庫(kù),猶如一臺(tái)臺(tái)機(jī)械的運(yùn)算機(jī);這跟陳鶴琴先生的活訓(xùn)練理論背道而馳;中國(guó)的訓(xùn)練更像是 個(gè)零件工廠,實(shí)行的是軍事化治理、流水線生產(chǎn)、模式化打 造,批量性生產(chǎn); 從誕生開(kāi)頭, 早

11、教、 幼兒園、 學(xué)校、 中學(xué)、高中、高校,一路搏殺競(jìng)爭(zhēng),“ 一個(gè)好分?jǐn)?shù),一個(gè)好高校,一份好工作” 是中國(guó)孩子的終級(jí)目標(biāo),“ 賺大錢(qián),開(kāi)好車,住豪宅” 是中國(guó)人的勝利典范,“ 抱負(fù)” 只存在于小時(shí)候的作文里;這樣的路,我們走過(guò),訓(xùn)練者們有時(shí)反思,有時(shí)彷 徨,但過(guò)后又無(wú)奈的順應(yīng)形勢(shì),由于在強(qiáng)大的應(yīng)試訓(xùn)練體制 下,無(wú)人能不被蠱惑;可是我們真剛要培育的是懂得學(xué)習(xí)懂得探究,注意學(xué)習(xí)過(guò)程而不是結(jié)果的探究式的人才;當(dāng)然,當(dāng)今的社會(huì)和我國(guó)目前的經(jīng)濟(jì)水平仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這樣的要 求;我們能做的只有期望!猶如電影中的蘭徹,作為中國(guó)的同學(xué)我們所感受的應(yīng)當(dāng) 和他差不多吧;陷入競(jìng)爭(zhēng)中,每個(gè)為了第一名而拼命,學(xué)校 成了壓力鍋; 主人公蘭徹很奇妙, 他是一個(gè)出身卑微, 沒(méi)錢(qián)、沒(méi)有社會(huì)位置的人,可是在他身上卻找不到一點(diǎn)自卑的痕跡;他扮演的富家子弟“ 蘭徹” 讓人沒(méi)有絲毫的懷疑;正是他這 種特殊的樂(lè)觀態(tài)度,讓他在學(xué)校里如魚(yú)得水;他用自己的快 樂(lè)感染者身邊的每一個(gè)人;他幫忙他的兩個(gè)伴侶各自找出了 自己的問(wèn)題,也讓他們真正懂得了生活的意義;他從來(lái)都不 是教授眼里的好同學(xué),在學(xué)校里制造各種違反校規(guī)的事情,

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