(名師整理)最新部編人教版語文七年級(jí)下冊(cè)第9課《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》精品課件

1、(名師整理)最新部編人教版語文七年級(jí)下冊(cè)第9課阿長(zhǎng)與山海經(jīng)精品課件(名師整理)最新部編人教版語文七年級(jí)下冊(cè)第9課阿長(zhǎng)與山海經(jīng)1、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選擇材料刻畫人物的方法。2、通過典型事例分析，深入了解長(zhǎng)媽媽這個(gè)人物形象。 3、把握欲揚(yáng)先抑的手法，感悟魯迅對(duì)“阿長(zhǎng)”的深厚懷念之情，領(lǐng)會(huì)“阿長(zhǎng)”性格中的人性美。 1、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選擇材料刻畫人物的方法。目標(biāo)一：借助工具書，能讀會(huì)寫重點(diǎn)字詞；能說出作者的相關(guān)知識(shí)。自學(xué)指導(dǎo)一：內(nèi)容：文中重點(diǎn)字詞、作家作品。方法：1、默讀課文，用筆圈點(diǎn)勾畫出你不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞，借助工具書解決。 2、借助手中資料，了解作家作品。時(shí)間：3分鐘要求：1、能讀會(huì)寫重點(diǎn)字詞

2、。 2、能說出作者的相關(guān)知識(shí)。目標(biāo)一：借助工具書，能讀會(huì)寫重點(diǎn)字詞；能說出作者的相關(guān)知識(shí)。自學(xué)檢測(cè)一駭 惶急 瘡疤擄 渴慕 霹靂悚 詰問 懼憚hihungchung lmp l sngjidn1、給下列加橫線字注音。自學(xué)檢測(cè)一駭 惶急 2、魯迅，原名 ，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，偉大的 家， 家， 家，在新青年上發(fā)表第一篇白話小說 。著有小說集 、 ，散文集 。周樹人思想文學(xué)革命狂人日記吶喊彷徨朝花夕拾2、魯迅，原名 ，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，偉大的 要點(diǎn)歸納1、強(qiáng)調(diào)“惶”“詰”“ 悚”等字的讀音2、對(duì)于現(xiàn)代作家，需要掌握的是作家的原名、字、號(hào)、稱號(hào)、代表作品等。要點(diǎn)歸納1、強(qiáng)調(diào)“惶”“詰”“ 悚”

3、等字的讀音 目標(biāo)二：通過反復(fù)讀課文，能說出文章圍繞阿長(zhǎng)寫了哪些事情,從這些事中，可以看出阿長(zhǎng)是怎樣的一個(gè)人。自學(xué)指導(dǎo)二：內(nèi)容：課文方法：默讀課文，獨(dú)立思考。時(shí)間：8分鐘要求:能說出文章圍繞阿長(zhǎng)寫了哪些事情，表現(xiàn)了阿長(zhǎng)怎樣的性格。 目標(biāo)二：通過反復(fù)讀課文，能說出文章圍繞阿長(zhǎng)寫了哪些事情,從自學(xué)檢測(cè)二 說出文章圍繞阿長(zhǎng)寫了哪些事情，表現(xiàn)了阿長(zhǎng)怎樣的性格。1、長(zhǎng)媽媽稱呼的來歷-長(zhǎng)媽媽地位低下2、長(zhǎng)媽媽長(zhǎng)媽媽睡相不好長(zhǎng)媽媽是一個(gè)粗人3、長(zhǎng)媽媽“常喜歡切切察察”長(zhǎng)媽喜歡饒舌多事4、長(zhǎng)媽媽“逼”著我吃福桔長(zhǎng)媽媽有著太多的繁文縟節(jié)5、長(zhǎng)媽媽給我講長(zhǎng)毛的故事長(zhǎng)媽媽是無知而又淳樸的6、長(zhǎng)媽媽給我買來山海經(jīng)（寫作

4、重點(diǎn)）長(zhǎng)媽媽是一個(gè)真誠(chéng)，善良，關(guān)心孩子，盡可能幫助孩子的好人。自學(xué)檢測(cè)二 說出文章圍繞阿長(zhǎng)寫了哪些事情，表現(xiàn)了阿長(zhǎng)怎樣的要點(diǎn)歸納1、概括事件內(nèi)容的方法： 人物+事件2、分析人物形象的方法：（1）注意對(duì)人物的語言、行動(dòng)、心理、肖像等描寫的分析（2）精彩的細(xì)節(jié)描寫是展示人物特點(diǎn)的重要手段。（3）抓住關(guān)鍵性語句深入分析。（4）在與其周圍人物的對(duì)比中把握人物的性格特點(diǎn)。要點(diǎn)歸納1、概括事件內(nèi)容的方法：人物+事件2、分析人物形象的當(dāng)堂訓(xùn)練1、給下列加橫線的字注音。 駭（ ） 擄（ ） 悚（ ） 惶急（ ） 詰問（ ） 2、找出下列語句中的錯(cuò)別字，并改正過來。說得闊氣一點(diǎn)，就是我的保母。（ ）都是些煩鎖之

5、至，至今想起來還覺得非常麻煩的事情。（ ）但當(dāng)我衰悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴幕著繪圖的山海經(jīng)了。（ ）（ ）書的摸樣，到現(xiàn)在還在眼前（ ） 姆瑣哀慕模當(dāng)堂訓(xùn)練1、給下列加橫線的字注音。3、概括下列材料的內(nèi)容，超過15個(gè)字。 為鼓勵(lì)廣大青少年編創(chuàng)、制作、傳播優(yōu)秀微電影作品，積極弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，共青團(tuán)中央啟2014“向上向善”中國(guó)青少年微電影大賽活動(dòng)。大賽突出“向上向善”的活動(dòng)主題?！跋蛏稀奔葱南底鎳?guó)、追求夢(mèng)想，勤奮學(xué)習(xí)、提高本領(lǐng)，開拓進(jìn)取、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，艱苦奮斗、攻堅(jiān)克難；“向善”即正直善良、誠(chéng)實(shí)守信，愛崗勤勉、敬業(yè)奉獻(xiàn)，敬老愛幼、睦親敦鄰，助人為樂、熱心公益。參賽作品分為微電

6、影成片和微電影項(xiàng)目書兩類，獲獎(jiǎng)?wù)邔⒌玫綐s譽(yù)證書和獎(jiǎng)金，獲獎(jiǎng)作品將推薦至中央、省市電視臺(tái)和知名網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行展播。中國(guó)青少年微電影大賽啟動(dòng)。（青少年微電影大賽啟動(dòng)?；?014青少年微電影大賽啟動(dòng)。）3、概括下列材料的內(nèi)容，超過15個(gè)字。中國(guó)青少年微電影大賽啟阿長(zhǎng)與山海經(jīng)阿長(zhǎng)與山海經(jīng)整體感知 朗讀課文，思考問題，填寫表格。 自然段關(guān)于“阿長(zhǎng)”的事情她是怎樣一個(gè)人“我”對(duì)她的印象和情感12介紹稱呼和來歷35喜歡切切察察；不許“我”走動(dòng)；睡覺時(shí)擺成“大”字。不大佩服（討厭）。612懂得許多規(guī)矩；教給我很多道理。不耐煩（覺得非常麻煩）。1318常常對(duì)我講“長(zhǎng)毛”。發(fā)生空前的敬意；卻不料還有“偉大的神力”；

7、特別的敬意；逐漸淡薄完全消失；1929 3031整體感知 朗讀課文，思考問題，填寫表格。自然段關(guān)于“阿長(zhǎng)”主旨領(lǐng)悟 1研讀課文開頭（第12段）：對(duì)“阿長(zhǎng)”的不同稱呼是什么，稱呼怎么得來的？你如何理解這樣的姓名來歷？ 2品讀課文結(jié)尾部分（第3031段）：體會(huì)作者對(duì)“長(zhǎng)媽媽”的情感。結(jié)合具體語句談?wù)勀愕睦斫?。主旨領(lǐng)悟 1研讀課文開頭（第12段）：對(duì)“阿長(zhǎng)”的深入探究（一）：關(guān)于山海經(jīng)小魯迅對(duì)山海經(jīng)“發(fā)生”了怎樣的情感？從哪些地方能看出“我”的渴慕？品味小魯迅拿到山海經(jīng)時(shí)的反應(yīng)的語言：“震悚”“霹靂”。山海經(jīng)是一本什么樣的書？深入探究（一）：關(guān)于山海經(jīng)小魯迅對(duì)山海經(jīng)“發(fā)生”了怎深入探究（一）：關(guān)于山

8、海經(jīng)刻印都十分粗拙的本子深入探究（一）：關(guān)于山海經(jīng)刻印都十分粗拙的本子深入探究（一）：關(guān)于山海經(jīng) 文中三次提到“山海經(jīng)”， 是否可以調(diào)換第三次和第一次的表述順序，為什么？第一次提到： 曾經(jīng)有過一部繪圖的山海經(jīng)，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當(dāng)作眼睛的怪物深入探究（一）：關(guān)于山海經(jīng) 文中三次提到深入探究（一）：關(guān)于山海經(jīng)第三次提到： 曾經(jīng)有過一部繪圖的山海經(jīng)，畫著人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。深入探究（一）：關(guān)于山海經(jīng)第三次提到： 深入探究（一）：關(guān)于山海經(jīng) 成年魯迅對(duì)山海經(jīng)又是什么樣的情感呢

9、？他怎么看待山海經(jīng)對(duì)他的意義呢？ 文章第29段，列舉了5部“繪圖的書”，都是些什么書？列舉它們，作者的意圖是什么（有什么表達(dá)效果）？可以刪掉這一段嗎？深入探究（一）：關(guān)于山海經(jīng) 成年魯迅對(duì)山海經(jīng)又深入探究（二） ：關(guān)于“阿長(zhǎng)”比較描寫叔祖及其太太的原文與改寫文原文： 他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“死尸！”這老人是個(gè)寂寞者，因?yàn)闊o人可談，就很愛和孩子們往來深入探究（二） ：關(guān)于“阿長(zhǎng)”比較描寫叔祖及其太太的原文與改深入探究（二） ：關(guān)于“阿長(zhǎng)” 改寫文： 他的太太也和他一樣，是個(gè)胖胖的、和藹的老人，也愛種一點(diǎn)花木，常常微笑著修剪珠

10、蘭、茉莉的枝條，還要自言自語道：“真好看??！”這老人也就微笑起來。他很愛和孩子們往來深入探究（二） ：關(guān)于“阿長(zhǎng)” 改寫文： 深入探究（二）：關(guān)于“阿長(zhǎng)” “大概是太過于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來問山海經(jīng)是怎么一回事”。什么叫“也來問”？ 兩次提到阿長(zhǎng)有“偉大的神力”，但表述不同，結(jié)合上下文談?wù)勀愕睦斫?。深入探究（二）：關(guān)于“阿長(zhǎng)” “大概是太過于學(xué)習(xí)總結(jié) 1.“似乎無理，想去竟是有理有情”材料與主旨的關(guān)系。 2.“念在嘴里倒像有幾千斤重的一個(gè)橄欖”品味語言內(nèi)涵。學(xué)習(xí)總結(jié) 1.“似乎無理，想去竟是有理有情”材布置作業(yè) 課外閱讀朝花夕拾，將你感興趣的文章與同學(xué)分享。布置作業(yè) 導(dǎo)入 阿長(zhǎng)到底是個(gè)怎樣的

11、人？到底給童年的魯迅帶來怎樣的驚喜？為什么魯迅在很多回憶性文章都會(huì)提到她，甚至還為她專門寫了一篇文章來紀(jì)念？就讓我們一起走入課文去了解一下這位讓大文豪魯迅無法忘懷的人。導(dǎo)入 阿長(zhǎng)到底是個(gè)怎樣的人？到底給童年的魯迅帶來怎樣的魯迅：（18811936）原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家，思想家和革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。著有散文集朝花夕拾原名舊事重提，包括藤野先生 從百草原到三味書屋 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)范愛農(nóng)等回憶性散文。 魯迅：（18811936）原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，本文選自什么地方？ 本文是什么文體？回憶性散文朝花夕拾本文選自什么地方？ 朝花夕拾簡(jiǎn)介朝花夕拾是魯迅唯

12、一一部回憶性散文集?！俺北硎就陼r(shí)期，“夕”表示晚年時(shí)期。題目的意思是魯迅先生在晩年回憶的以前的事情。朝花夕拾原名舊事重提，是魯迅的回憶性散文集。這本書是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期中不同生活經(jīng)歷和體驗(yàn)的文字。全書由小引狗貓鼠阿長(zhǎng)與山海經(jīng)二十四孝圖五猖會(huì)無常從百草園到三味書屋父親的病瑣記藤野先生范愛農(nóng)后記12部分組成。朝花夕拾簡(jiǎn)介朝花夕拾是魯迅唯一一部回憶性散文集?！俺北?名師整理)最新部編人教版語文七年級(jí)下冊(cè)第9課阿長(zhǎng)與山海經(jīng)精品課件補(bǔ)充知識(shí)：山海經(jīng) 山海經(jīng)是我國(guó)第一部描述山川、物產(chǎn)、風(fēng)俗、民情的大型地理著作，又是我國(guó)古代第一部神話傳說的大匯編。全書共十八篇，分為山經(jīng)和海經(jīng)兩個(gè)部分。山經(jīng)

13、即五藏山經(jīng)五篇；海經(jīng)包括海外經(jīng)四篇，海內(nèi)經(jīng)四篇，大荒經(jīng)四篇和又一篇海內(nèi)經(jīng)。它以描述各地山川為綱，記述了許多當(dāng)?shù)氐纳裨拏髡f。其中精衛(wèi)填海、夸父逐日、共工怒觸不周山、女媧補(bǔ)天、后羿射日、大禹治水、黃帝擒蚩尤等神話傳說，反映了中華民族的英雄氣概，因而早已成為全民族的精神財(cái)富。 補(bǔ)充知識(shí)：山海經(jīng) 山海經(jīng)是我國(guó)第一部描述山川、物產(chǎn) 長(zhǎng)媽媽是何許人也？讓我們通過魯迅的紀(jì)實(shí)文章阿長(zhǎng)與山海經(jīng)來認(rèn)識(shí)這位在作者的朝花夕拾里多次被提及的長(zhǎng)媽媽吧！ 在魯迅的童年生活中，長(zhǎng)媽媽是一個(gè)很有影響力的人物。在長(zhǎng)媽媽去世_后，作者仍寫此文來紀(jì)念她，可見作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的深厚感情。那么，長(zhǎng)媽媽是個(gè)什么樣的人呢？阿長(zhǎng)，是魯迅兒時(shí)的保姆

14、。三十年 長(zhǎng)媽媽是何許人也？讓我們通過魯迅的紀(jì) 初讀課文，梳理字詞與結(jié)構(gòu)。擄（ l ）去 震悚（ sng ）惶（hung ）急 瘡（ chung ）疤 詰（ ji ）問 懼憚（dn ）霹靂（p l ）初讀課文，梳理字詞與結(jié)構(gòu)。擄（ l ）去 震悚（ sng2、查工具書，解釋下列詞語： 惶急：恐懼著急。 詰問：追問、責(zé)問。 懼憚：懼怕。憚，害怕。 渴慕：迫切地羨慕。 霹靂：云和地面之間發(fā)出的一種強(qiáng)烈的雷電現(xiàn)象。 煩瑣：繁雜瑣碎。 瘡疤：瘡口表面所結(jié)的痂。 毫不相干：一點(diǎn)關(guān)系也沒有。 情有可原：這種情況有可以原諒之處。 深不可測(cè)：深度大，難以測(cè)量。形容深?yuàn)W難以理解。 莫名其妙：沒有人能說明它的奧妙

15、道理。名，說出。2、查工具書，解釋下列詞語： 惶急：恐懼著急。 詰問：追3、文章結(jié)構(gòu)梳理本文是以“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情變化為線索展開的，全文可分為四個(gè)部分： 第一部分（12小節(jié)）介紹阿長(zhǎng)的身份及稱呼的由來（簡(jiǎn)介長(zhǎng)媽媽）。 第二部分（318小節(jié)） 這一部分又分三個(gè)層次： 第一層次（35小節(jié)）寫“我”討厭阿長(zhǎng) 第二層次（612小節(jié)）寫“我”煩厭阿長(zhǎng)繁瑣的細(xì)節(jié) 第三層次（1318小節(jié)）寫阿長(zhǎng)給”我“講”長(zhǎng)毛“的故事，而對(duì)阿長(zhǎng)產(chǎn)生”空前的敬意“ 第三部分（1929小節(jié)）寫因長(zhǎng)媽媽為“我”買來了的山海經(jīng)而對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生“新的敬意”。 第四部分（3031小節(jié)）哀悼長(zhǎng)媽媽。 3、文章結(jié)構(gòu)梳理本文是以“我”對(duì)長(zhǎng)媽

16、媽的感情變化為線索展開的再讀課文，邊讀邊悟結(jié)合文章第一部分（1-2）段說說“阿長(zhǎng)”這個(gè)奇怪的名字是怎么來的？從這個(gè)名字里你又讀到了哪些信息？再讀課文，邊讀邊悟結(jié)合文章第一部分（1-2）段說說“阿長(zhǎng)”這文章開頭寫阿長(zhǎng)名字由來原因及目的是什么？阿長(zhǎng)之所以有這個(gè)名字，只是因?yàn)樗那叭谓羞@個(gè)名字，而大家又叫慣了，并非是她真的叫這個(gè)名字。久而久之，她的真名倒無人記得了。作者這樣寫，形象地刻畫出阿長(zhǎng)是一個(gè)不被人重視、地位低下的勞動(dòng)人民形象。此外，以寫名字的由來開頭，還能起到使讀者對(duì)阿長(zhǎng)有個(gè)總的印象，從而很自然地引人下文的作用。文章開頭寫阿長(zhǎng)名字由來原因及目的是什么？阿長(zhǎng)之所以有這個(gè)名字人物形象分析熟讀課文

17、第二部分，探究本段寫了阿長(zhǎng)哪些事？這些事情表現(xiàn)了阿長(zhǎng)怎樣的特征，以及阿長(zhǎng)做這些事時(shí)作者的感受？人物形象分析熟讀課文第二部分，探究本段寫了阿長(zhǎng)哪些事？這些事 最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。!#$%&*阿長(zhǎng)喜歡切切察察 最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什又不許我走動(dòng)，拔一株草，翻一塊石頭，就說我頑皮，要告訴我的母親去了。對(duì)我過分的管束又不許我走動(dòng)，拔一株草，翻一塊石頭，就說我頑皮，要告訴我的母 一到夏天，睡覺時(shí)她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒有余地地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤地那么

18、熱。推她呢，不動(dòng)；叫她呢，也不聞。-母親聽到我多回訴苦之后，曾經(jīng)這樣的問過她。我也知道這意思是要她多給我一些空席。她不開口。但到夜里，我熱得醒來的時(shí)候，卻仍然看見滿床擺著一個(gè)“大”字，一條胳膊還擱在我的頸子上。我想，這實(shí)在是無法可想了。睡相不好看 一到夏天，睡覺時(shí)她又伸開兩腳兩手，在床中間擺 第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時(shí)，只見她惶急地看著我。她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了“阿媽，恭喜-?！薄肮补玻〈蠹夜?！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分喜歡似的，笑將起來，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里。吃福橘的古怪儀式 第二天醒得特別早

19、，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊除了吃福橘，阿長(zhǎng)還有哪些規(guī)矩？“老掉了”死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進(jìn)去。飯粒落在地上必須撿起吃下去。最清楚的還是元旦的古怪儀式長(zhǎng)媽媽的繁瑣規(guī)矩除了吃福橘，阿長(zhǎng)還有哪些規(guī)矩？“老掉了”最清楚的還是元旦的古 過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)，我給你買來了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸 ，九頭的蛇，-果然都在內(nèi)。阿長(zhǎng)為我買來山海經(jīng) 過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假

20、回家以后44新的敬意真誠(chéng)、關(guān)心孩子為“我”買山海經(jīng)特別的敬意無知淳樸講“長(zhǎng)毛”的故事不耐煩善良真誠(chéng)令人厭煩的規(guī)矩粗俗不拘小節(jié) 擺成“大”字的睡相先抑后揚(yáng)不大佩服饒舌多事切切察察的毛病寫作手法“我”的感情變化人物性格事46新的敬意真誠(chéng)、關(guān)心孩子為“我”買特別的敬意無知淳樸講“長(zhǎng)領(lǐng)會(huì)作者對(duì)阿長(zhǎng)的思想感情本文記敘了阿長(zhǎng)和魯迅童年時(shí)生活中的幾件事，生動(dòng)地刻畫了長(zhǎng)媽媽的形象，贊頌了勞動(dòng)人民淳樸、寬厚、善良、熱情的品質(zhì)，表現(xiàn)了童年時(shí)魯迅內(nèi)心世界的豐富多彩和對(duì)長(zhǎng)媽媽深深的懷念之情領(lǐng)會(huì)作者對(duì)阿長(zhǎng)的思想感情本文記敘了阿長(zhǎng)和魯迅童年時(shí)生活中的幾關(guān)鍵點(diǎn)撥：重點(diǎn)研讀 課文圍繞長(zhǎng)媽媽寫了事情哪些是詳寫？哪些內(nèi)容略寫？為

21、什么這樣安排？并勾畫文中表示作者情感變化的詞語。關(guān)鍵點(diǎn)撥：重點(diǎn)研讀 課文圍繞長(zhǎng)媽媽寫了事情哪些是詳寫？哪些概括文章圍繞阿長(zhǎng)寫的事情,重點(diǎn)寫的是什么?1、“謀殺”我的隱鼠 （略寫）2、“切切察察”的毛病 （略寫）3、擺成“大”字的睡相 （略寫）4、令人厭煩的種種規(guī)矩（較詳）5、“長(zhǎng)毛”的往事 （較詳）6、給我買心儀已久的山海經(jīng)（詳寫）概括文章圍繞阿長(zhǎng)寫的事情,重點(diǎn)寫的是什么?1、“謀殺”我的隱 略寫的內(nèi)容能使人對(duì)長(zhǎng)媽媽有個(gè)初步了解，她的外形特征，真實(shí)地反映長(zhǎng)媽媽的一些毛病，但這些并不能削弱對(duì)阿長(zhǎng)媽媽的敬意，而詳寫買山海經(jīng)事，卻令人對(duì)長(zhǎng)媽媽刮目相看，在作者看來“別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠

22、做成功”，我們可以想到幼小的魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬佩和感激之情。 略寫的內(nèi)容能使人對(duì)長(zhǎng)媽媽有個(gè)初步了解，她精讀課文那么這樣一個(gè)人，作者對(duì)她的感情（看法、態(tài)度）怎樣呢？（童年、成年）精讀課文那么這樣一個(gè)人，作者對(duì)她的感情（看法、態(tài)度）怎樣呢？ 童年 （思想態(tài)度變化）為我買山海經(jīng) 本文就是以作者的思想變化為記敘線索，先抑后揚(yáng)不大佩服不耐煩空前敬意敬意淡薄新的敬意常喜歡切切察察 限制我的行動(dòng) 睡覺時(shí)擠得我無法翻身 主要事例：懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)講長(zhǎng)毛攻城時(shí)護(hù)城謀害我的隱鼠（祝福） 童年 （思想態(tài)度變化）為我買山海經(jīng) 本文就是以 憎惡新的敬意完全消失敬意淡薄敬意空前的討厭不耐煩感激不盡情系阿長(zhǎng) 抓文中的

23、關(guān)鍵語句，體會(huì)作者對(duì)阿長(zhǎng)的感情變化，理出一條情感變化線索。 憎新完全消失敬意討不感激不盡情系阿長(zhǎng)成年思想尤其課文的結(jié)尾“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!”表達(dá)了作者對(duì)她的深切懷念。祈禱地神賜福于她，讓她的靈魂得以永安。 尊敬、喜愛、很懷念、很感激。成年思想尤其課文的結(jié)尾“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的作者先寫他“憎惡”、“討厭”阿長(zhǎng)，但在結(jié)尾處卻說“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”，抒發(fā)出一種深沉的懷念之情。你是怎樣理解作者的感情？文章運(yùn)用了先抑后揚(yáng)的寫法，是為了突出作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬佩和懷念之請(qǐng)。先寫了她名字的來由，討厭她的絮叨、對(duì)“我”的管束嚴(yán)格、繁多的禮節(jié)，其實(shí)這一切都是為了反襯后文“我”對(duì)她的敬佩和懷念。小