技法七意識(shí)流、蒙太奇種種

1、螁記敘文寫(xiě)作系列訓(xùn)練：技法 （七 ）意識(shí)流、蒙太奇種種蚇知識(shí)例話薈 “意識(shí)流 ”又稱 “思想流 ”，是一種當(dāng)今盛行的藝術(shù)表現(xiàn)手法。在記敘文寫(xiě)作中，中學(xué)生 根據(jù)表現(xiàn)中心思想的需要，借鑒一點(diǎn) “意識(shí)流 ”手法也未嘗不可。所謂意識(shí)流，它著重于人們 的感受、 感覺(jué)、 聯(lián)想、 潛意識(shí)等心理活動(dòng)的流程。 它不受時(shí)間和空間的限制， 常以顛倒時(shí)序， 變更敘述觀點(diǎn)等方法，反映紛繁復(fù)雜、瞬息變換的現(xiàn)實(shí)，以立體、多層次、真實(shí)地揭示人物 的內(nèi)心世界，它具有鮮明的藝術(shù)表現(xiàn)力。蒂 運(yùn)用意識(shí)流的寫(xiě)法， 經(jīng)常采用 “內(nèi)心獨(dú)白 ”的形式。 “內(nèi)心獨(dú)白 ”可以是作者用第一人稱， 從頭到尾以主人公自我獨(dú)白的形式表現(xiàn)出來(lái)；也可以用第

2、三人稱寫(xiě)出人物的內(nèi)心獨(dú)白。蒁 意識(shí)流作為一種刻畫(huà)人物內(nèi)心世界的表現(xiàn)手法，它不同于常規(guī)的、理智的心理描寫(xiě)， 其具體特征是：一、 輻放紛呈，以心靈為交匯點(diǎn)； 二、自由聯(lián)想， 無(wú)邊無(wú)際， 錯(cuò)雜閃接；三、 隨意跳躍，時(shí)空跨度大。因此它具有流動(dòng)性、飄忽性和層次性。蚈 運(yùn)用意識(shí)流便于自由地描繪人物的心理活動(dòng)，展示人物豐富、變換、交錯(cuò)、復(fù)雜的內(nèi) 心世界。蚆 例文評(píng)析羂 “明天不上課 ”節(jié) 陳文山螀 像雨果走進(jìn)巴黎圣母院時(shí)所看見(jiàn)的 “命運(yùn) ”一樣，走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，便看見(jiàn)了一根電線 桿上寫(xiě)著 “明天不上課 ”五個(gè)炭字。歪斜的這五個(gè)字顯出幼稚的模樣。是學(xué)校的學(xué)生，還是教 師子女 ?螄 想象中，眼前竟走來(lái)了兩個(gè)小孩

3、，一個(gè)背著書(shū)包彎著腰的小男孩和一個(gè)也背著書(shū)包也 彎著腰卻多了副眼鏡的小女孩。薅 兩個(gè)天真、可愛(ài)的孩子在風(fēng)中走著。秋風(fēng)吹起落葉，輕輕地落在他們的身上，像蝴蝶 落在花朵上那般輕盈。女孩的長(zhǎng)發(fā)在風(fēng)中飄揚(yáng)，像一方秀麗的頭巾。羂 他們彎著腰，腳步沉重地走著，沉重得像一只被驅(qū)趕的蝸牛。架在女孩鼻梁上的眼鏡 根本沒(méi)有抬高的機(jī)會(huì)。他們從校門(mén)口走來(lái)，帶著一身的疲憊和憂傷，眼中透著無(wú)奈的光。薇 他們的腳步明顯地加快了， 一種回家的感覺(jué)油然而生。 回家了 ! 女孩幻想著父母親在家 門(mén)口，跑過(guò)來(lái)?yè)肀е涝诟改傅谋蹚澙?，?duì)他們講著悄悄話。女孩甚至還想到晚上， 就著窗兒， 數(shù)著天上的星星， 星星對(duì)她一眨一眨地做鬼臉

4、 男孩想起了家中的連環(huán)畫(huà)， 沒(méi) 做完的小電筒和掛在墻上的風(fēng)箏。膇 男孩忽然被什么絆了一下，飛升的心緒被什么抓了回來(lái)，統(tǒng)統(tǒng)掉在地上，連那只風(fēng)羊 也被摔得支離破碎。男孩望了望書(shū)包，嘟噥了一句 “那么多作業(yè) ”，便沒(méi)有了下文。剛才喜悅 的臉蛋上又布滿了烏云，女孩的笑也不知去了何方。肄 男孩突然拾起一小塊木炭，在電線桿上寫(xiě)下五個(gè)字 “明天不上課 ”，可以看出，男孩右 手中指的左側(cè)很光滑。男孩踢著卵石走了，嘴角似乎還有一絲勝利的竊笑。螂從此，我的腦海中再也沒(méi)有出現(xiàn)那個(gè)小男孩和那個(gè)小女孩。其實(shí)，我也明白，在那陣秋風(fēng) 中，男孩的風(fēng)箏根本不會(huì)飛起來(lái)，女孩的手指也數(shù)不了天上的星星。蕿 想得太多了，竟有點(diǎn)黯然神傷

5、的滋味，不覺(jué)淚在眼眶中打轉(zhuǎn)了。簡(jiǎn)評(píng)：本文沒(méi)有情節(jié)，全靠人物流動(dòng)的思緒謀篇布局，小作者以學(xué)校門(mén)口電線桿上的五個(gè)字 “明天不上課 ”為展開(kāi)想象的原點(diǎn)，展開(kāi)想象，一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩， 男孩背著 書(shū)包，著腰，女孩也背著書(shū)包，彎著腰，并且?guī)Я烁毖坨R；一個(gè)想回家，另一個(gè)也想回家； 一個(gè)想就著窗兒數(shù)星星， 一個(gè)想起家中的連環(huán)畫(huà)， 想起沒(méi)做完的風(fēng)箏 全文思緒飄忽， 心 理描寫(xiě)逼真， 且細(xì)節(jié)刻畫(huà)惟紗惟肖 “男孩右手中指的左側(cè)很光滑 ”，言外之意課業(yè)負(fù)擔(dān)太 重。小作者借鑒意識(shí)流寫(xiě)法，展示了學(xué)生在沉重課業(yè)負(fù)擔(dān)下的疲憊與無(wú)奈。）蒄跑腿 江櫻蕾蝕 “呼哧 呼哧 ”我正在長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道上跑著 八百米素質(zhì)測(cè)驗(yàn)已進(jìn)行了一半。

6、蚇 今天上午九點(diǎn)三十分，這場(chǎng)使我擔(dān)心的測(cè)驗(yàn)開(kāi)始了。賽前，好像有只無(wú)形的手把我的心提到了嗓子眼，但是說(shuō)也奇怪，跑起來(lái)反而踏實(shí)了一些。袃 跑，快跑 ! 現(xiàn)在還有一圈多的路程，唉，可是對(duì)我來(lái)說(shuō)，顯得那樣遙遠(yuǎn)。眼前的一切有 點(diǎn)模糊，氣也粗了，腿也軟了，但頭腦中卻執(zhí)拗地閃著一個(gè)字：跑 !罿 剛才的一瞬間，曾經(jīng)有個(gè)念頭忽然閃現(xiàn)：停下吧，別跑了，你這回可是跑不到終點(diǎn)了 我強(qiáng)迫自己不理它，我惱怒地打發(fā)它一閃而過(guò)，因?yàn)槲也荒馨胪径鴱U啊 !蕆 右腳在隱隱作痛 這是騎車(chē)留下的 “紀(jì)念 ”，跑起來(lái)就像受刑，踏一步，痛一陣。突 然，腳一扭，渾身的神經(jīng)猛地一收。我皺了皺眉，但我沒(méi)功夫看一眼那塊 “絆腳石 ”，因?yàn)槲?還要

7、爭(zhēng)分奪秒地跑 !螆 一陣風(fēng)吹來(lái)， 嘴唇干得難忍， 用舌頭舔一下， 更干 ! 眼看只剩下半圈了。 再忍耐一下吧， 到了終點(diǎn)什么都好了 我這樣安慰自己， 同學(xué)們也在鼓勵(lì)著我們呢。 請(qǐng)放心， 我和我的同 學(xué)會(huì)加油的 !莃 最后五十米了，沖 ! 不知從哪兒來(lái)的一股力量，雖然跑起來(lái)像踩在海綿上，軟軟的，但 我還是咬咬牙，沖 !眼看就要追上前面的一位同學(xué)了，可是終點(diǎn)到了，相差僅僅一步，成了 我在這場(chǎng)測(cè)驗(yàn)中的遺憾。 不過(guò)， 我是高興的， 我畢竟戰(zhàn)勝了動(dòng)搖和軟弱，戰(zhàn)勝了這長(zhǎng)長(zhǎng)的跑 道。蠆 （簡(jiǎn)評(píng)：小作者寫(xiě)跑的過(guò)程中心理活動(dòng)，借鑒了意識(shí)流寫(xiě)法 突破時(shí)空限制，頻繁轉(zhuǎn)移觀點(diǎn)，采用跳躍式描寫(xiě)，表現(xiàn)出一種自我的決心與意

8、志。）葿 臺(tái)階練習(xí)襖 借鑒意識(shí)流或蒙太奇技法寫(xiě)一篇記敘文，注重心理刻畫(huà)。螂 逃學(xué)瑣記蒀 吳成薀 （一）芇“呸! ”一口濃痰帶著幾天來(lái)的憤忿被吐在地上，幾天來(lái)壓抑在心中的苦悶頓時(shí)煙消云散。他斜眼瞟了瞟那扇緊閉的校門(mén)，心里不覺(jué)得意洋洋。膁“哼!任你老師盯得怎么緊，又奈我何 ?老虎也有閉眼的時(shí)候 ! ”他兩手抱胸得意地對(duì)旁邊的那群哥們兒說(shuō)道。 “你就不怕老師知道嗎 ?”一個(gè)哥們兒拍了拍他的肩膀問(wèn)。膀“怕她個(gè)屁 !我的成績(jī)又不好，在學(xué)校也沒(méi)有什么用處。再說(shuō)了，班上的那些人我看了都不 順眼。成績(jī)好的，對(duì)著老師一套，背著老師又是一套，兩面三刀。成績(jī)差的，對(duì)老師唯唯稱 道，一點(diǎn)骨氣都沒(méi)有。只有我 說(shuō)走就走，

9、爽快 ”，他滿臉鄙視地看看學(xué)校 自由與約 束的關(guān)卡說(shuō)道。 旁邊的哥們兒都為他鼓起掌來(lái)， 有的還吹起了口哨。 這使得他心里更加得意 起來(lái)，臉漲得通紅。 “不過(guò) ”，他大聲說(shuō)道， “我現(xiàn)在已經(jīng)成為自由鳥(niǎo)了。走 !我們到街上找樂(lè) 去。大步向街上走去，他走走! ”隨著他的哥們兒的附和聲他甩了甩搭在額前的長(zhǎng)發(fā)，得很瀟灑 他認(rèn)為。蒞 （二）裊 她是一個(gè)平常，相貌平凡的文靜女孩?？墒?，今天她不像從前那樣靜悄悄的了。今天 晚上，朋友邀她參加在家里舉行的party，說(shuō)好了晚上八點(diǎn)開(kāi)始，可現(xiàn)在已經(jīng)七點(diǎn)半了，老師卻還未來(lái)。她本來(lái)已為早退準(zhǔn)備了充分的借口 到醫(yī)院看病， “聽(tīng)說(shuō)老師今天晚上不來(lái)。 同桌無(wú)意的一句話引起了

10、她的注意。袁 “你聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)的 ?”葿 “班長(zhǎng)。老師中午放學(xué)時(shí)對(duì)他交代過(guò)。 ”螇 “不過(guò)，班長(zhǎng)今天也沒(méi)來(lái)。 ”芄 “聽(tīng)說(shuō)他病了，他爸爸還專門(mén)來(lái)學(xué)校請(qǐng)假，不過(guò)未遇見(jiàn)老師。 ”蟻 這時(shí)，一個(gè)膽大的念頭像肥皂泡般升了起來(lái) 逃學(xué)。膆 “去吧 ”，同桌看出了她的心思： “馬上就中考， 像我們這種中等成績(jī)的人老師才不會(huì)放 在心上呢。 ”同桌的一番話使得逃學(xué)的泡泡越來(lái)越大，升得越來(lái)越高了。袆 “一次，就這一次 ”，她在心里默默地說(shuō)道。螃 “已經(jīng)七點(diǎn)四十分了，再不去就要遲到了 ”，同桌催促著她。逃學(xué)的念頭漸漸占滿了她 的整個(gè)頭腦，老師、班長(zhǎng)的影子慢慢地消失了。莁 于是，她的身影消失在夜幕之中。她走得很坦然。在 p

11、arty 上，她見(jiàn)到了病了的班長(zhǎng)。 羄 他是班上的學(xué)習(xí)尖子，每次考試全班第一的頭銜總是像地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)般環(huán)繞在他的 身旁。正是這一點(diǎn)使他得到了老師們的寵愛(ài)和同學(xué)們的羨慕。膃 “今天最后一節(jié)課是化學(xué) ”，他坐在座位上想， “不如去游泳池游泳吧，天氣太熱了。 ”膂 “這次化學(xué)競(jìng)賽我得了第一名，化學(xué)老師大概不會(huì)責(zé)怪吧，只不過(guò)一節(jié)課不上嘛 ”，他 帶著幾分得意繼續(xù)想道。荿 于是最后一節(jié)課，他的座位上空無(wú)一人。他正在游泳池戲水，玩得那么開(kāi)心，心里帶 著幾分得意。莆 （簡(jiǎn)評(píng)：本文用類似電影蒙太奇鏡頭的形式謀篇，三個(gè)鏡頭表現(xiàn)三個(gè)層次中學(xué)生的相同行為 逃學(xué)。 通篇用白描， 三個(gè)中學(xué)生的心態(tài)勾勒簡(jiǎn)潔而傳神， 讀

12、了不禁引起人們對(duì)現(xiàn) 行教育體制的沉思。）薂爸爸去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了袂 秦斐。膆 窗外，知了不厭其煩地吼著它那沙啞的喉嚨。太陽(yáng)躲在厚厚的云層中，空中一絲風(fēng)也 沒(méi)有。窗戶開(kāi)著，屋里卻依然悶熱得令人窒息。屋角我昨天脫下的襪子發(fā)出臭烘烘的氣味。蒅 我坐在馬扎上，汗珠子噼哩啪啦地往下掉，濕漉漉的背心黏在身上。前面那兩個(gè)未箱 摞起來(lái)湊做的 “桌子 ”上攤著上學(xué)期的英語(yǔ)課本， 我盯著上面那密密麻麻的外語(yǔ)字母， 腦袋里 亂糟糟的一團(tuán)。耳邊又響起中午爸爸去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)臨走時(shí)對(duì)我說(shuō)的話： “下午把以前的書(shū)再溫 溫，暑假里可能還得補(bǔ)考，別太貪玩了，啊?濤子。 ”我默默地點(diǎn)點(diǎn)頭。羂 唉，爸爸 !我仿佛又看到了他的目光。那是怎樣的

13、一種眼神呀? 希望 ?期待 ?或者還有那么幾抹深深的無(wú)奈。我不敢再想下去。我承認(rèn)我怕那眼神，我總覺(jué)得對(duì)不起他 蚃 “怎么搞的 ?又走神了 ! ”我狠狠地?cái)Q了一下胳膊，逼著自己把思緒拉回到那怪模怪樣的 外語(yǔ)字母中。膈 樓上那家又把音響開(kāi)得大大的，又吼著什么 “讓我一次愛(ài)個(gè)夠 ”。我合上書(shū)，煩躁地站 起來(lái)。看看鬧鐘的指針，才剛剛?cè)c(diǎn)，家長(zhǎng)會(huì)總是要開(kāi)很長(zhǎng)時(shí)間的。袇 唉，我知道每一次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)爸來(lái)說(shuō)都是一次不得不經(jīng)歷的恥辱。那個(gè)盛氣凌人的班主 任總是像訓(xùn)小學(xué)生一樣跟爸 “談話 ”，在那么多家長(zhǎng)面前說(shuō)他的兒子如何如何差勁， 如何如何 缺家教。 我能想象得出爸爸每次是怎樣低聲下氣地“懇請(qǐng) ”班主任嚴(yán)格要求我

14、的。 我知道爸是從來(lái)不肯低三下四地求別人的，要不是我那么不爭(zhēng)氣 蚅 我的鼻子有些酸，眼眶開(kāi)始發(fā)潮。 “不能哭 !不能哭 ! ”我在心里對(duì)自己喊，竭力不讓淚 落下來(lái)。聿 記得一次爸開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)一回來(lái)，就狠狠地扇了我一耳光。那是我記憶中爸打我最狠的 一次。后來(lái)，他什么話也沒(méi)說(shuō)，開(kāi)始不停地喝酒，喝那種最廉價(jià)的 “二鍋頭 ”。再后來(lái)，爸哭 了，許是爸醉了。那是我第一次看到爸爸哭。 我知道爸是疼我的。 在我很小的時(shí)候媽便離開(kāi) 了我們，我只模模糊糊記得是因?yàn)榘指F、沒(méi)本事，爸一直把我拉扯大，他在廠里拼命千活， 回到家里卻極少打罵我。我知道爸是最疼我的。艿 討厭的知了又高一聲低一聲地叫起來(lái)。我把書(shū)打開(kāi)又合上，什

15、么也沒(méi)看進(jìn)去。四點(diǎn)半 了，爸該回來(lái)了，我心里想。羆 我真的很怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，不是怕爸打我，而是怕我太不給爸爭(zhēng)氣，我怕爸傷心，怕爸去 面對(duì)那樣一份窘迫。要是我學(xué)習(xí)再好一點(diǎn)，要是 膄 記得今天我把在書(shū)包里裝了三天的家長(zhǎng)會(huì)通知單放在爸那布滿老繭的手里時(shí)，爸的嘴 角抽動(dòng)了幾下，最后只是說(shuō)： “濤子，好好念書(shū)，啊 ?”我低下頭去，不忍心看爸那已略有些 渾濁卻滿含期待的眼睛。爸，您知道嗎 ?我這次考試又是倒數(shù)第一。都是兒子不爭(zhēng)氣，都是 我不好，我太貪玩，太不懂事 !我真不該讓您為了我而去面對(duì)那樣一份尷尬。爸，您知道嗎 我在心里罵了自己千遍萬(wàn)遍，但我卻沒(méi)有勇氣對(duì)您說(shuō)。我 衿 門(mén)外響起沉重的腳步聲。我醒悟似的猛地跳起來(lái)，跑到門(mén)邊，那早已溢滿眼眶的濕濕的東西抑制不住地涌出來(lái)。打開(kāi)門(mén)，哽咽著，我說(shuō)出了一句在心底憋了很久的話 以下無(wú)正文僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途 , , .For p