小升初語文修改病句經(jīng)典訓(xùn)練題

1、小升初修改病句專題一常見的病句類型。修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時(shí)，注意不要改變原句的意思。常見的病句有以下幾種： 成份殘缺。即句子不完整。如：讀了革命烈士詩二首后，受到了深刻的教育。是誰“受到了深刻的教育”呢？沒說出來。這個(gè)句子應(yīng)該補(bǔ)上“我”或“同學(xué)們”一類詞語。 搭配不當(dāng)。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當(dāng)。 前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作業(yè)基本上全部做完了?；丶易鳂I(yè)要么是“基本上”做完（還又說是“全部”顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。 重復(fù)羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復(fù)，甚至改變了原意。把句子多余的詞語刪去，句子就明

2、白簡潔了。去句子就簡潔了。 不合邏輯。蘋果、梨等，不能平列一起，所以應(yīng)該把“水果”刪去。 詞序不對。即句子里的詞語排列的先后不合適。 形容不當(dāng)。如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現(xiàn)“排山倒?！钡恼坡?，形容不當(dāng)，可改為熱烈的掌聲。(8)指代不明。例：老師批評了小明和小東，叫他寫檢討。（前面是“小明”和“小東”，后面是“叫他”，到底是誰？）改：老師批評了小明和小東，叫他們寫檢討。（一）指出修改病句的病因并進(jìn)行修改1，腦白金廣告語：今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。2，愛麗斯?jié)櫮w霜：特別適合各種皮膚。3，夏天的西湖，是人們避暑納涼、讀書學(xué)習(xí)的好季節(jié)。4，為了避免地震后不爆發(fā)傳

3、染病，受災(zāi)地區(qū)地方政府做出了巨大努力。5，對青少進(jìn)行社會主義榮辱觀教育十分刻不容緩。6，針對目前互聯(lián)網(wǎng)上存在的不良現(xiàn)象，很多人發(fā)出文明辦網(wǎng)。（二）用修改符號在原句上修改病句（1）每當(dāng)我聽到吉祥三寶這首歌時(shí)，心里總是十分感到溫馨。（2）廣泛的課外閱讀是提高學(xué)生語文的關(guān)鍵。（3）某公司開業(yè)廣告：免費(fèi)贈(zèng)小禮品，贈(zèng)完為止。（4）一家新開張的商店在廣告里表示：歡迎新老顧客光臨。（5）由于加強(qiáng)了管理，我市的社會安全和隱患都有了保障。（6）自從他上學(xué)那天起，就認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)。（三）下面的文段中有兩個(gè)句子是病句，改正后寫在下面的橫線上。第一處：第二處：活動(dòng)期間，為感謝我們多年來對廣大顧客的關(guān)心和愛護(hù)，本商場將

4、讓利50 萬元回報(bào)消費(fèi)者；同時(shí)本商場將為（A)購買大型加點(diǎn)產(chǎn)品的市內(nèi)顧客提供(B)送貨上門的（C)服務(wù)（D)。（1）語段中畫線句有語病，應(yīng)該改為：（2）為使語意明確，應(yīng)把“免費(fèi)”一詞加入 A,B,C,D 的下面是一位同學(xué)的筆記，其中有不少錯(cuò)誤，請你幫他改正。處。大約在 46 億年前，地球剛剛形成。那時(shí)候地球的溫度氣溫很高，地面的環(huán)境與現(xiàn)在完全不同：天空中或赤日火熱，或電閃雷鳴；大地上熔巖橫溢，火山爆發(fā)。從火山噴發(fā)出的氣體如水蒸氣、氨、甲烷等，構(gòu)成了原始的大氣層。（1）有一處語意重復(fù)，應(yīng)該刪掉的一個(gè)詞是。（2）有 一 處 語 序 顛 倒 ， 不 合 事 理 ， 請 改正：。一陣微風(fēng)吹來，碧綠的池水泛起陣陣波濤，使人心曠神怡。池邊的花壇里盛開著牡丹、月季、芍藥，它們雖然開得那么熱烈，但一朵