2020春部編版語文五年級下冊教學資料-第五單元-習作例文-教案課件

1、2020春部編版語文五年級下冊教學資料-第五單元-習作例文-教案課件2020春部編版語文五年級下冊教學資料-第五單元-習作例文-導入新課 今天，我們一起來閱讀一篇文章我的朋友容容，了解容容的特點，學習作者在文中把容容的特點寫出來的方法。導入新課 今天，我們一起來閱讀一篇文章我的朋初步感知1.生默讀課文，結合批注,看課文是怎么寫容容這個人的,這樣寫有什么好處。2.小組同學互相交流。3.小組派代表進行預習匯報，師生評議。初步感知1.生默讀課文，結合批注,看課文是怎么寫容容這個人的讀中感悟 體會寫法 我訂了一份報紙，每天早上，容容總是搬著椅子，爬上去，踮起腳，從大門口的郵箱里取出報紙來，然后爬下椅子

2、，奔來把報紙交給我：“任叔叔，報紙來啦！”讀中感悟 體會寫法 我訂了一份報紙，每天早上，容容總是讀中感悟 體會寫法 作者運用了一系列表示動作的詞語，生動地描寫了容容取報紙的動作，讓讀者感受到容容可愛的同時，也表現(xiàn)人物的性格特征助人為樂。讀中感悟 體會寫法 作者運用了一系列表示動作的詞語，生動讀中感悟 體會寫法在寫作文時，如實地寫好一個人的動作，才能夠把人物寫活。那么，怎樣寫好人物的動作呢？ 首先，要寫出連貫的動作。把一個大動作分解成幾個小動作，抓住人物最有特征的動作進行敘述，那么整篇文章就能把人物動作寫具體了。讀中感悟 體會寫法在寫作文時，如實地寫好一個人的動作，才能夠讀中感悟 體會寫法指導朗

3、讀，讀出小女孩的可愛，在讀中感受小女孩助人為樂的優(yōu)秀品質。讀中感悟 體會寫法指導朗讀，讀出小女孩的可愛，在讀中感受小女讀中感悟 體會寫法 有一天，我忘了尊重她的權利，自己把報紙取來了。我正在看報，容容走來，她看看我手里的報紙，挺委屈地走了。過了一會兒，我聽到她的哭聲和奶奶又罵又哄的聲音。起初我沒在意，后來忽然想到這似乎跟報紙的事有些關系，過去一打聽，果然，她是為了報紙的事在發(fā)脾氣。我連忙把報紙送回大門口去。容容就不哭了，又搬著椅子去把報紙取來交給我，才又高興起來。容容就是這么忠于職守。讀中感悟 體會寫法 有一天，我忘了尊重她的權利，自己把讀中感悟 體會寫法選用典型事例表現(xiàn)人物特點。讀中感悟 體

4、會寫法選用典型事例表現(xiàn)人物特點。讀中感悟 體會寫法第一，選擇的典型事例應該突出人物的性格特征小女孩容容忠于職守。 第二，選擇的典型事例必須能突出文章的主題。作者對小女孩容容的喜愛和贊揚。讀中感悟 體會寫法第一，選擇的典型事例應該突出人物的性格特征讀中感悟 體會寫法 一天我下班回家，容容給我拿來一封信，是我的一個老同學從外地寄來的。容容似乎對信發(fā)生了濃厚的興趣，等我看完信，她好奇地問：“任叔叔，這是什么？” “這是信。” “信是什么？” “信就是信。譬如說，我有個好朋友，我有話跟他講，我就可以寫一封信寄給他。信封上寫個名字，就可以寄了?！?“那么我也可以寄信給好朋友嗎？” “當然可以，如果你有好

5、朋友的話。”我笑著說。 “就拿這樣的信封寄嗎？” “對！” “到哪兒去寄呢？” “往郵筒里一塞就行。我們大門外不就有個郵筒嗎？” “知道啦！知道啦！”她高興地說。讀中感悟 體會寫法 一天我下班回家，容容給我拿來一封信讀中感悟 體會寫法語言描寫是對人物的獨白、對話及其說話時的神態(tài)、動作、語氣等的描寫，其主要作用是刻畫人物性格。描寫人物語言要注意以下三個問題：一是人物語言要有個性。二是要寫出人物說話時的神態(tài)、動作等。三是語言要簡潔明了，不能拖泥帶水，更不能寫一大堆的廢話，讓“人物”說個沒完。讀中感悟 體會寫法語言描寫是對人物的獨白、對話及其說話時的神讀中感悟 體會寫法 我十分納悶?；氐郊依铮萑輩s

6、在我旁邊，老用一種異樣的眼光看著我，似乎準備告訴我什么秘密。過了一會兒，她忍不住了，就拉住我，在我耳邊輕輕地說：“任叔叔，我告訴你，我給你寄了一封信！真正的信！” “什么？”我好奇地問。 “我今天給你寄了一封信，就用那個信封寄的。里面藏著一片葉子” 不等她說完，我就大笑起來，幾乎把肚子都笑疼了。原來那封“欠資待領”的信就是她寄的啊!讀中感悟 體會寫法 我十分納悶。回到家里，容容卻在我旁課堂小結 總結寫法 1.通過學習，你了解了容容的哪些特點？天真可愛、幼稚好奇、助人為樂、忠于職守。2.在這篇課文中作者用了哪些方法向我們來介紹容容？典型事例、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等。課堂小結 總結寫法 1

7、.通過學習，你了解了容容的哪些特課堂練筆寫一個自己熟悉的人。注意抓住人物特點寫，試著用上典型事例、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等多種描寫方法。課堂練筆寫一個自己熟悉的人。注意抓住人物特點寫，試著用上典型課后作業(yè)1.找到小練筆中寫得好的地方與同學互相分享。2.根據(jù)評議修改自己的小練筆。3.推薦閱讀：搗蛋的弟弟。課后作業(yè)1.找到小練筆中寫得好的地方與同學互相分享。2.根據(jù)語文 五年級 下冊習作例文小守門員和他的觀眾們語文 五年級 下冊習小守門員和他的觀眾們導入新課 今天，我們再來閱讀一篇文章小守門員和他的觀眾們，了解課文內容，學習作者描寫人物的方法。導入新課 今天，我們再來閱讀一篇文章小守門員和他

8、的觀讀中感悟 體會寫法 看那個留平頭的小守門員，他身著深藍色的運動衣，淺藍色的短褲，腳穿運動鞋，戴著手套。只見他分腿彎腰，上身前傾，目光警惕地注視著前方，膝蓋磕破了也毫不在意，真像個專業(yè)的足球守門員！他想著自己可千萬不能大意，絕不讓對手沖破最后一道防線。站在小守門員身后的，是個腆著肚子的小男孩。他好像是候補的，一心想著快點兒上場，好顯一顯身手，撲住幾個險球。讀中感悟 體會寫法 看那個留平頭的小守門員，他身著深藍教師小結 外貌、神態(tài)、動作和心理活動描寫是刻畫人物的重要方法之一。在這段話中作者穿插運用這些描寫方法，并且描寫細致、具體，成功地把一個盡職盡責的小守門員展現(xiàn)在讀者面前。教師小結 外貌、神

9、態(tài)、動作和心理活動描寫是刻畫人物的重讀中感悟 體會寫法 比賽進入白熱化階段，小守門員和觀眾們都緊緊盯著球場中的足球。那個戴紅帽子的小女孩生怕別人擋住她，往外探著身子。那個扎蝴蝶結的女孩索性站了起來。摟著小弟弟的紅領巾可能來遲了，他坐在最邊上，也全神貫注地注視著局勢的發(fā)展。不知誰家的漂亮的白狗跟主人一塊兒來了，它對球賽沒興趣，正臥在場邊閉目養(yǎng)神呢。 那個抱著洋娃娃的小女孩跟別人不大一樣，要挺得直直的，臉上沒有什么表情，好像勝負都跟她不相干。旁邊的那個戴帽子的小男孩卻顯得挺緊張，也許是頭一回看到這樣激烈的球賽。 對這場球賽最感興趣的要數(shù)那位大個子叔叔了，他始終面帶笑容，看得津津有味。孩子們踢得太精彩了，也許勾起了他對小時候踢球的美好回憶。讀中感悟 體會寫法 比賽進入白熱化階段，小守門員和觀眾讀中感悟 體會寫法通過側面描寫表現(xiàn)人物特點。讀中感悟 體會寫法通過側面描寫表現(xiàn)人物特點。課堂小結 1.通過學習，你了解了小守門員和他的觀眾們的哪些特點？小守門員的盡職盡責，觀眾們的緊張。 2.在這篇課文中作者用了哪些方法向我們來介紹小守門員和他的觀眾們？外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫等。課堂小結 1.通過學習，你了解了小守門員和他的課堂練筆 寫一個自己熟悉的人。注意