《去年的樹》課件2-優(yōu)質(zhì)公開課-長春版3下精品

1、去年的樹課件2-優(yōu)質(zhì)公開課-長春版3下精品去年的樹課件2-優(yōu)質(zhì)公開課-長春版3下精品課 堂 導(dǎo) 入 去年的樹是一篇講述小鳥和大樹之間真摯的友情的一篇文章，同時也是一篇呼吁人們愛護(hù)樹木，愛護(hù)森林的一篇文章，今天就讓我們跟隨作家的腳步一起去學(xué)習(xí)這篇文章吧！課 堂 導(dǎo) 入 去年的樹是一篇講述小鳥和去年的樹課件2-優(yōu)質(zhì)公開課-長春版3下精品去年的樹課件2-優(yōu)質(zhì)公開課-長春版3下精品去年的樹課件2-優(yōu)質(zhì)公開課-長春版3下精品去年的樹課件2-優(yōu)質(zhì)公開課-長春版3下精品去年的樹課件2-優(yōu)質(zhì)公開課-長春版3下精品 新美南吉（19131943）日本作家。中學(xué)時代，他便開始投稿。后來，在1942年出版了他的第一本

2、童話集爺爺?shù)拿河蜔?，成為日本兒童文學(xué)界的一顆新星。1943年，因喉頭結(jié)核而英年早逝，當(dāng)時還不滿30歲。 作 者 簡 介 新美南吉（19131943）日本作家。中學(xué)時代，他詞 語 積 累鋸條 究竟 死灰復(fù)燃 大動干戈聆聽 砍伐 融會貫通 大刀闊斧詞 語 積 累鋸條 究竟 死灰復(fù)燃 大動干戈想一想，找一找 文中圍繞小鳥總共寫了四次對話，請你找一找，并且和同學(xué)們一起交流討論。想一想，找一找 文中圍繞小鳥總共寫了四 思考：課文講了什么事？ 鳥兒和樹是好朋友，她天天唱歌給樹聽。當(dāng)冬天來臨時，鳥兒答應(yīng)樹，第二年春天，當(dāng)鳥兒飛回來找它的朋友時，只看到了樹樁。鳥兒千辛萬苦最終找到了朋友，朋友不在了，友情還在，

3、諾言還在，于是，鳥兒心里充滿了悲傷，面對著由朋友的生命點(diǎn)燃的油燈，唱起了去年為它唱的歌。 思考：課文講了什么事？ 鳥兒和樹是好朋友，她天 再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給我聽。 好的。我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧！ 再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給我聽 立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？ 伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。 立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？ 門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？ 樹么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了 。 門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？ 小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？ 火柴已經(jīng)用光了。可是，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著。 小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？ 火柴小 結(jié)本文通過記敘鳥兒四處尋訪它的朋友樹的經(jīng)過，贊揚(yáng)了鳥兒信守諾言、珍惜友情的品質(zhì)。 真正的朋友是離別后的牽掛，是彼此間的珍愛，是有諾必踐。小 結(jié)本文通過記敘鳥兒四處尋訪它的朋友樹的經(jīng)過，贊揚(yáng) 你喜歡課文中的鳥兒嗎？為什么？ 你肯定還有很多話想說，你想對誰說？是樹？是鳥兒？是伐木人？是作者？是自己？ 把你想說的話寫下來。 寫 一 寫 你喜歡課文中的鳥兒嗎？為什么？ 你肯定課 后 作 業(yè) 閱讀你喜歡的童話，讓動人