初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版案例

1、初中英語(yǔ)聽(tīng)力授課方案新部編版優(yōu)秀案例初中英語(yǔ)聽(tīng)力授課方案新部編版優(yōu)秀案例3/3初中英語(yǔ)聽(tīng)力授課方案新部編版優(yōu)秀案例優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課方案2020學(xué)年度第_學(xué)期任授課科：_任教年級(jí)：_任教老師：_市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan初中英語(yǔ)聽(tīng)力授課方案優(yōu)秀案例聽(tīng)力是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要技術(shù)，是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。多年的授課現(xiàn)狀表示：學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上聽(tīng)的能力大大低于該學(xué)科的其他能力。因此，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力的現(xiàn)狀進(jìn)行解析，找出阻擋，決定對(duì)策就顯得十分必要。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)聽(tīng)力授課有

2、了新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)做以下歸納：一、聽(tīng)力授課的目的：培養(yǎng)學(xué)生捕捉信息的能力培養(yǎng)學(xué)生推導(dǎo)和展望的能力漸漸培養(yǎng)學(xué)生做筆錄的能力二、聽(tīng)力授課使用的策略1.充分利用學(xué)生已有的知識(shí)2.充分利用文字和圖表等信息3展望4.依照語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)推斷三、聽(tīng)力課授課方案聽(tīng)力授課一般分為三個(gè)階段，即：聽(tīng)前階段（pre-listening），聽(tīng)時(shí)階段（while-listening），聽(tīng)后階段（post-listening）。（一）聽(tīng)前活動(dòng)設(shè)計(jì)聽(tīng)前活動(dòng)的目的：聽(tīng)前活動(dòng)的目的是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題聽(tīng)力狀態(tài)，為更好地聽(tīng)做各方面的準(zhǔn)備。內(nèi)容包括讓學(xué)生明確聽(tīng)力學(xué)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)，對(duì)聽(tīng)力資料的內(nèi)容引起注意，提起興趣，以最正確狀態(tài)進(jìn)入聽(tīng)力活動(dòng)。正確

3、掌握聽(tīng)前活動(dòng)的設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)既貼近學(xué)生生活實(shí)質(zhì)，又滿足聽(tīng)力準(zhǔn)備的需求。聽(tīng)前活動(dòng)設(shè)計(jì)需要注意：（1）聽(tīng)前活動(dòng)設(shè)計(jì)不應(yīng)包括詞匯擴(kuò)展聽(tīng)前活動(dòng)的目的是為聽(tīng)力活動(dòng)的睜開(kāi)做必要的準(zhǔn)備，掃清會(huì)對(duì)聽(tīng)力理解產(chǎn)生阻擋的詞匯及必要的背景知識(shí)準(zhǔn)備是必不能少的。但是這項(xiàng)準(zhǔn)備工作可是要學(xué)生認(rèn)知生詞即可，詞匯的擴(kuò)展學(xué)習(xí)應(yīng)放在聽(tīng)力理解此后，這樣能使授課層次清楚，又重點(diǎn)突出。（2）聽(tīng)前活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)要融入對(duì)新語(yǔ)言知識(shí)的感知經(jīng)過(guò)聽(tīng)前活動(dòng)使學(xué)生感知聽(tīng)力課文中出現(xiàn)的新語(yǔ)言知識(shí)如核心詞匯句型，這樣不但能降低聽(tīng)力理解的難度，還能夠增加新知識(shí)學(xué)習(xí)的層次與復(fù)現(xiàn)率，使學(xué)習(xí)過(guò)程更系統(tǒng)、更扎實(shí)。（3）聽(tīng)前活動(dòng)所占時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，且內(nèi)容緊扣聽(tīng)

4、力資料。（二）聽(tīng)中活動(dòng)設(shè)計(jì)1.聽(tīng)中活動(dòng)的目的：聽(tīng)中授課目標(biāo)是理解語(yǔ)篇承載的信息和感知新語(yǔ)言結(jié)構(gòu)在實(shí)質(zhì)情況中的運(yùn)用。教師應(yīng)依照學(xué)生認(rèn)知水平和需求，創(chuàng)立有效的聽(tīng)力理解環(huán)節(jié)授課活動(dòng)設(shè)計(jì)。聽(tīng)中活動(dòng)設(shè)計(jì)的基根源則（1）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力是授課方案要依照的原則。教師要依照聽(tīng)力內(nèi)容的需要，學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展需要設(shè)計(jì)聽(tīng)力活動(dòng)。讓學(xué)生按要求完成某種任務(wù)，如做筆錄、填寫表格、寫大綱、進(jìn)行實(shí)質(zhì)操作。（2）要充發(fā)散揮多種媒體功能。把聲音與圖畫或?qū)嵨锏扰浜蠋椭鷮W(xué)生理解聽(tīng)力資料的內(nèi)容?？蓽p低難度，使授課情況化，增加興趣性。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteaching

5、plan聽(tīng)中可采用的授課方法（1）泛聽(tīng)、精聽(tīng)相結(jié)合（2）引導(dǎo)學(xué)生重視當(dāng)面發(fā)言動(dòng)聽(tīng)的活動(dòng)聽(tīng)中活動(dòng)設(shè)計(jì)需要注意的問(wèn)題1）要側(cè)重學(xué)生聽(tīng)力理解技術(shù)的培養(yǎng)和訓(xùn)練2）防備先看錄音原文，再聽(tīng)錄音3）不要一邊聽(tīng)一邊看聽(tīng)力原文（三）聽(tīng)后活動(dòng)設(shè)計(jì)聽(tīng)后活動(dòng)的目的重視聽(tīng)后的理解過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)后進(jìn)行回憶、解析、綜合、歸納等能力。在聽(tīng)力過(guò)程結(jié)束后，我們其實(shí)不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生校訂答案，判斷正確與否，而是經(jīng)過(guò)對(duì)聽(tīng)力資料的再挖掘，培養(yǎng)學(xué)生解析、綜合、歸納、推理等高級(jí)能力。聽(tīng)后活動(dòng)設(shè)計(jì)需要注意：1）語(yǔ)言結(jié)構(gòu)操練應(yīng)盡量做到全員參加2）語(yǔ)言知識(shí)訓(xùn)練形式要重語(yǔ)言交際教師的課上訓(xùn)練形式要重視于學(xué)生的交際能力培養(yǎng)。筆頭練習(xí)活動(dòng)要與口頭活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。教師必然要認(rèn)識(shí)到要發(fā)展學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用語(yǔ)言的能力只靠“筆頭活動(dòng)”是不能夠?qū)崿F(xiàn)的。要靠聽(tīng)聞讀寫多種活動(dòng)來(lái)漸漸培養(yǎng)的。四、聽(tīng)力課作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生聽(tīng)力的提高只靠課上有限的時(shí)間是不夠的。教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，采用多種作業(yè)形式和監(jiān)控方法，使學(xué)生能夠在課下進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。教師能夠就聽(tīng)力留作業(yè)：跟讀錄音、做部分聽(tīng)寫等。教師還要拓展作業(yè)的范圍，使學(xué)生能接