大班健康換牙的故事教案反思VIP

1、Word 大班健康換牙的故事教案反思 大班健康換牙的故事教案反思可能是您在查找幼兒園大班健康教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班健康換牙的故事教案反思 活動目標(biāo)： 1.知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用可怕，體會牙齒健康對身體的重要性。 2.能圍繞換牙話題進(jìn)行爭論，并大膽、清晰的表達(dá)自己的見解。 3.了解換牙時應(yīng)留意的衛(wèi)生，并學(xué)會愛護(hù)新長出的牙齒。 4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。 5.初步了解預(yù)防疾病的方法。 活動預(yù)備： 1.活動前了解本班幼兒換牙的狀況,部分幼兒已開頭換牙。 2.課件。 活動過程： 一、回憶閱歷：通過講故事,引起愛好。 (一)樂樂的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉

2、下來呢?誰來說說換牙是怎么回事? (二)小結(jié):我們生下來以后漸漸長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當(dāng)我們漸漸長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開頭長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙,就叫換牙。 二、閱歷溝通:結(jié)合自身閱歷,把握換牙的衛(wèi)生學(xué)問 (一)請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小伴侶,分別讓大家看看。 (二)你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們? (三)提問: 1.假如你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么? 2.有的小伴侶喜愛用舌頭去舔剛長出來的牙

3、齒，這樣做對嗎?為什么? 3.有些小伴侶，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦? 有些小伴侶的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢? 4.你們還有什么換牙的問題要問嗎? 小結(jié)：原來我們在換牙時用不著可怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時消失的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。 三、議一議：換牙我不怕 (一)說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不便利的地方)媽咪愛嬰網(wǎng)幼兒園_教案頻道 (二)為什么換牙?換牙的時候有什么不便利?換牙的時候要留意什么? 老師小結(jié):換牙是正?，F(xiàn)象,沒有什么可怕的,說明小伴侶長大了,被換掉的是乳牙,新

4、長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒不整齊了。 四、說一說:怎樣愛護(hù)牙齒 圖片(或老師制作的幻燈圖)展現(xiàn)小結(jié)：愛護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。 活動反思： 換牙是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進(jìn)行換牙護(hù)牙的教育，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動中，孩子通過觀看、繪畫、小組爭論等多種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒體驗和共享了換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享了由此帶來的成長的喜悅和苦惱，初步了解了換牙的常識。 2、大班

5、健康換牙的故事教案反思 活動目標(biāo)： 1.知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用可怕，體會牙齒健康對身體的重要性。 2.能圍繞換牙話題進(jìn)行爭論，并大膽、清晰的表達(dá)自己的見解。 3.了解換牙時應(yīng)留意的衛(wèi)生，并學(xué)會愛護(hù)新長出的牙齒。 活動預(yù)備： 1.活動前了解本班幼兒換牙的狀況,部分幼兒已開頭換牙。 2.課件。 活動過程： 一、回憶閱歷：通過講故事,引起愛好。 (一)樂樂的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事? (二)小結(jié):我們生下來以后漸漸長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當(dāng)我們漸漸長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開頭長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較

6、大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙,就叫換牙。 二、閱歷溝通:結(jié)合自身閱歷,把握換牙的衛(wèi)生學(xué)問 (一)請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小伴侶,分別讓大家看看。 (二)你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們? (三)提問: 1.假如你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么? 2.有的小伴侶喜愛用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?為什么? 3.有些小伴侶，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦? 有些小伴侶的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢? 4.你們還有什么換牙的問題要問嗎? 小結(jié)：原來我

7、們在換牙時用不著可怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時消失的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。 三、議一議：換牙我不怕 (一)說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不便利的地方)媽咪愛嬰網(wǎng)幼兒園_教案頻道 (二)為什么換牙?換牙的時候有什么不便利?換牙的時候要留意什么? 老師小結(jié):換牙是正?，F(xiàn)象,沒有什么可怕的,說明小伴侶長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒不整齊了。 四、說一說:怎樣愛護(hù)牙齒 圖片(或老師制作的幻燈圖)展現(xiàn)小結(jié)：愛護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚

8、刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。 活動反思： 換牙是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進(jìn)行換牙護(hù)牙的教育，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動中，孩子通過觀看、繪畫、小組爭論等多種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒體驗和共享了換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享了由此帶來的成長的喜悅和苦惱，初步了解了換牙的常識。 3、大班健康活動教案：我換牙了教案(附教學(xué)反思) 活動來源： 生活是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)，在生活中成長，老師應(yīng)關(guān)注孩子成長中的特別生理現(xiàn)象，依據(jù)孩子的需要，生成豐富的教學(xué)活動。由于幼兒生活閱歷

9、缺乏，他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時，由于家長對孩子在愛護(hù)牙齒方面的針對性指導(dǎo)特別少，有的還會消失指導(dǎo)不科學(xué)的狀況，使得有些幼兒在最初換牙時有著可怕和擔(dān)憂的心理，遇到各種牙病也不情愿接受檢查和治療。其實，換牙是每個孩子必需經(jīng)受的一個過程，它標(biāo)志著小伴侶的成長。針對這一現(xiàn)象，我生成了本次活動，關(guān)心幼兒正確熟悉這一生理現(xiàn)象，了解牙齒的保健常識，使幼兒坦然面對換牙、護(hù)牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 活動目標(biāo)： 1.了解換牙的過程，知道換牙時要留意的問題。 2.鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。 3.體會換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享換牙期所帶來的成長喜悅和苦惱。 4.

10、初步了解預(yù)防牙齒疾病的方法。 5.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。 活動預(yù)備： 鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。 活動過程： 一、了解牙齒的外形 1.猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?2.用小鏡子照口腔，觀看自己牙齒的外形，把它畫下來。 3.展現(xiàn)牙齒外形，結(jié)合溝通，熟悉門牙、尖牙、磨牙。 4.請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同外形和不同位置的牙齒，有不同的作用) 5.牙齒除了吃東西，還有什么作用? 小結(jié)：牙齒的外形是大大小小，有粗有細(xì)的，排列得很整齊，不同外形的牙齒有不同的作用，牙齒除了能關(guān)心我們咀嚼

11、食物，還能關(guān)心我們正確地發(fā)音，說話清晰。 二、溝通換牙的感受 對比觀看： 1.請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。 2.請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。 爭論：為什么要換牙?換牙時該怎么辦? 小結(jié)：小伴侶最初換牙時總感到可怕?lián)鷳n。其實，換牙是我們每個人都要經(jīng)受的過程。換牙的特別經(jīng)受，讓你們真的長大了! 三、熟悉恒牙和乳牙 幼兒聽故事乳牙和恒牙的話，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。 四、探究：刷牙 1.小試驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)覺了什么? 2.我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。假如不準(zhǔn)時清

12、理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢? 3.請幼兒探討正確的刷牙方法。老師請一名幼兒示范敘述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開頭刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最終喝水將嘴漱潔凈。 4.帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，老師留意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。 小結(jié)：換牙時期是特別重要的，盼望小伴侶記住正確的刷牙方法，還盼望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。 活動延長：爭做護(hù)牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的狀況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的星最多，誰就會擁有一口健康、美麗的牙齒，成為健牙小明星。 活動反思： 我換牙了是本期健康活動主題

13、之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進(jìn)行換牙護(hù)牙的教育，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動中，孩子通過觀看、繪畫、小組爭論等多種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒體驗和共享了換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享了由此帶來的成長的喜悅和苦惱，初步了解了換牙的常識。 活動評析： “生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園健康教育的基本理念，我換牙了這一主題活動，就充分地體現(xiàn)了這一點。 首先，注意從生活中生成教學(xué)資源?；顒又黝}是老師依據(jù)本班孩子的年齡和心理特點，捕獲幼兒生活中有教育意義的內(nèi)容，準(zhǔn)時地把幼兒生活中的新問題、社會中的新信息汲取到教學(xué)內(nèi)容之中?；顒舆^程中，像“照鏡子、吃餅干、演示

14、刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學(xué)資源。學(xué)習(xí)是為生活服務(wù)的，通過教學(xué)使目標(biāo)得到了真正的落實。其次，教學(xué)過程呈開放性。活動中，幼兒充分參加活動，在好玩的實際操作中獲得學(xué)問，形成技能，得到充分的進(jìn)展。讓幼兒通過觀看、集體談話、日常生活中的練習(xí)，再在集體中創(chuàng)設(shè)一些生動形象的、便于每個孩子都能參加、老師也能即時了解的情境，使幼兒無論在換牙、還是每天刷牙的狀況每天都處于動態(tài)的交互過程中。在這種過程中，老師既是觀看者，更是引領(lǐng)者和教育者。所以，生活活動不是單一空洞的說教，而應(yīng)是多途徑、多形式的教育過程。只有這樣，才能真正地從知、情、義等方面讓孩子們把握良好生活及衛(wèi)生習(xí)慣的真諦。 但是，在這次教學(xué)中，也

15、存在著問題。教學(xué)過程中幼兒用了較多的時間熟悉牙齒的外形、作用，以及齲齒的形成，影響了本次教學(xué)核心目標(biāo)的完成。建議加強(qiáng)幼兒換牙的體驗、換牙時的衛(wèi)生這些環(huán)節(jié)的實施，使教學(xué)重點突出。 4、大班健康活動教案：我該換牙了教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 進(jìn)入大班，有些孩子已經(jīng)開頭換牙了，但是他們對換牙并不了解，有的孩子懵懵懂懂，對換牙一無所知;有的幼兒感到奇怪 ，甚至?xí)檬秩ビ|摸牙齒，用舌頭去舔牙齒，甚至去想方法搖動和撥掉已松動的牙齒。有的幼兒心懷恐驚，不愿去拔牙，對自己的牙齒掉下來感到可怕，甚至嚇得哇哇大哭。而且現(xiàn)在生活條件的提高，使許多孩子吃甜食較多，但是愛護(hù)乳牙的工作卻沒有愛護(hù)好，致使有蛀牙的幼兒

16、許多。因此，在換牙初期，對如何愛護(hù)新牙就顯得很重要。 綜上所述，這一內(nèi)容源于幼兒生活，比較符合幼兒的需要和大班幼兒的年齡特點，幼兒易于接受。因此，我設(shè)計了本次活動。 活動目標(biāo) 1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，正確熟悉換牙這一現(xiàn)象，不用可怕。 2、學(xué)會如何愛護(hù)新長出的牙齒方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。 3、體會牙齒健康對身體的重要性。 4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識。 教學(xué)重點、難點 重點：形成正確的熟悉，消退幼兒對換牙的疑慮和恐驚 難點：使幼兒學(xué)會用圖畫、作小標(biāo)記的方法初步統(tǒng)計班級換牙的幼兒的狀況，關(guān)心幼兒初步學(xué)會收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方

17、法。 活動預(yù)備 1、活動前進(jìn)行幼兒換牙調(diào)查，幼兒換牙記錄卡片 2、圖片若干、幻燈片、鏡子 3、幼兒收集的制作宣揚(yáng)畫的裝飾材料，記錄表1張 4、試驗用品：雞蛋2個，醋和杯子 活動過程 (一)開頭導(dǎo)入部分 問題導(dǎo)入，激發(fā)愛好 (給每一位幼兒一面鏡子) 師：最近老師發(fā)覺許多小伴侶的牙齒和以前不一樣了，現(xiàn)在我們拿出鏡子看看自己的牙齒和以前有什么不一樣的地方呀?引出換牙。 通過問題引導(dǎo)幼兒自己觀看，從而自然地引出本次活動的主題，激發(fā)幼兒的活動愛好。 (二)基本部分 1、找一找：誰換牙了 出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出 引導(dǎo)幼兒觀看：誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么? 2、議一議：換牙

18、的感覺 說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不便利的地方) 為什么換牙?換牙的時候有什么不便利?換牙的時候要留意什么?、 老師小結(jié)：(換牙是正?，F(xiàn)象，沒有什么可怕的，說明小伴侶長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了。) 3、出示圖片 老師出示恒牙、蛀牙圖片、換牙過程圖片 出示幻燈片 “大家好，我是恒牙，我”(恒牙、蛀牙的自我介紹和小故事。) 4、 小試驗：將雞蛋浸沒，觀看醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的緣由。 5、說一說：怎樣愛護(hù)牙齒 6、假如恒牙不當(dāng)心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新

19、牙，那很難過的，所以我們要愛護(hù)好牙齒。你知道有什么愛護(hù)牙齒的好方法嗎?(幼兒自由爭論) 7、.老師和幼兒一起總結(jié)愛護(hù)牙齒的好方法：有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。 8、畫一畫、小組合作制作愛護(hù)牙齒的宣揚(yáng)畫，利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。 (三)結(jié)束部分 幼兒間續(xù)將制作好宣揚(yáng)畫的，張貼在教室門口。自然結(jié)束 (四)延長部分 將做好的宣揚(yáng)畫布置在老師門口，讓孩子在家長來接他們的時候，自己給爸爸媽媽介紹自己的作品，請幼兒自己當(dāng)老師，給爸爸媽媽講今日學(xué)過的換牙的學(xué)問。關(guān)心幼兒鞏固愛護(hù)牙齒的學(xué)問，并將這些學(xué)問輻射出去。

20、教學(xué)反思 在整個教學(xué)活動中，我始終把”幼兒的自主學(xué)習(xí)地位“放在第一位，讓幼兒通過自己的觀看、思索、溝通來獲得學(xué)問 ，我給幼兒足夠充分的時間，讓幼兒自由地和同伴溝通自己的感受、發(fā)表自己的想法和對某一事物的理解。這樣既進(jìn)展了幼兒的語言表達(dá)力量，又進(jìn)展了幼兒的社會交往技能。 本節(jié)課的優(yōu)點是：幼兒的留意力特別集中、樂觀性很高。愛好深厚，從新課改的思想上來看，我遵循了直觀性原則和循序漸進(jìn)的原則，讓幼兒自主學(xué)習(xí)、探究合作、進(jìn)展了幼兒的主體作用，老師始終處于引導(dǎo)作用，綱要中指出老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，準(zhǔn)時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究的師生

21、互動。活動中，我始終在查找機(jī)會，讓孩子觀看思索、溝通合作。 但是本節(jié)課的不足之處是，在試驗的時候，假如可以再設(shè)計一個環(huán)節(jié)，讓孩子動手操作，參加到里面去，或者把這個環(huán)節(jié)改成每組一套試驗用品就好了，這樣，孩子就會有更多的機(jī)會去動手操作，參加到試驗中去。 本次活動我收獲了許多，進(jìn)步了許多，感謝郭老師她們給我的關(guān)心和指導(dǎo)，在以后的日子里，我會認(rèn)真觀看班里的現(xiàn)象，抓住每一個教育的機(jī)會，給孩子足夠的空間自主學(xué)習(xí)、動手操作，自主思索的機(jī)會。爭取在每一個活動中吸取閱歷，努力進(jìn)步。 5、大班健康活動換牙教案反思 設(shè)計意圖】 進(jìn)入大班，我們班的孩子間續(xù)消失了換牙的狀況，他們對換牙并不了解，有的孩子還產(chǎn)生了恐驚的心

22、理，不愿去拔牙;有的對自己的牙齒掉下來還有些可怕。我們班有部分孩子的乳牙由于愛護(hù)不周，長得不好，有的蛀牙許多，因此，在換牙初期，對如何愛護(hù)新牙就顯得很重要。為了讓孩子們了解、不可怕這一自然成長現(xiàn)象，我設(shè)計了活動換牙。 【活動目標(biāo)】 熟悉乳牙和恒牙，知道掉牙、換牙是這個年齡段特有的現(xiàn)象，不必?fù)?dān)憂可怕。 圍繞換牙話題進(jìn)行爭論，大膽、清晰的表達(dá)自己的見解,學(xué)會愛護(hù)新長出來的牙齒。 關(guān)注自己身體的變化，體會換牙給自己帶來的特別感受。 4.初步了解健康的小常識。 5，讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個英勇的孩子。 【活動預(yù)備】 提前調(diào)查班上幼兒的掉牙和換牙的狀況乳牙圖片、恒牙圖片;每個幼兒一面鏡子【活

23、動過程】 一、故事導(dǎo)入，熟悉乳牙和恒牙。 傾聽故事，體驗換牙的心理感受。 師：小伴侶，今日我們來了一位新伴侶，最近在他身上發(fā)生了一件事情，他有點擔(dān)憂，我們一起去看看能不能幫到他，好嗎?講故事貝貝換牙 提問：貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事? 觀看牙齒，熟悉乳牙和恒牙。 師：貝貝的牙齒松動了，就會掉下來，然后長出新牙齒，那小伴侶你知道自己的牙齒是什么樣子的嗎?你發(fā)覺了什么?讓幼兒拿出鏡子觀看自己的牙齒，你們的牙齒現(xiàn)在是全部都還沒有掉的牙齒?還是有新新長出的牙齒? 出示乳牙圖片和恒牙的圖片，讓幼兒認(rèn)真觀看他們的不同。 小結(jié)：我們生下來時是沒有牙齒的，大約6個月漸漸

24、長出牙齒，這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比較小，也不夠堅硬，當(dāng)我們漸漸長到五六歲的時候，乳牙就會脫落，開頭長出新牙，新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙多，對人的身體很重要。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。每個小伴侶都要經(jīng)常留意自己的牙齒有沒有松動，假如有，就是要長新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不會再長出新牙，所以我們肯定要好好愛護(hù)我們的牙齒。 二、閱歷溝通，消退換牙帶來的恐驚心理。 請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小伴侶，分別讓大家看看。 你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們? 小結(jié)：掉牙、換牙期間，我們會感覺有些不太舒適，牙齒松動、要掉沒掉的時候，我們會擔(dān)憂掉牙的時候會流血、

25、會痛苦;可是掉了牙，吃東西又不便利;長新牙的時候又總是覺得很癢癢，但是，掉牙、換牙是我們每個人都要經(jīng)受的過程，我們不要可怕。要信任自己能很快就會長出新牙齒。換牙是每個像你們一樣大的小伴侶都要經(jīng)受的過程，它標(biāo)志著我們長大了。這時我們要學(xué)會愛護(hù)、疼惜新長出的恒牙。 三、學(xué)習(xí)愛護(hù)新長出的牙齒。 結(jié)合自身閱歷，談?wù)摀Q牙的衛(wèi)生學(xué)問。 假如你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么? 有的小伴侶喜愛用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?為什么? 有些小伴侶，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦? 有些小伴侶的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢? 你們還有什么換牙的問題要

26、問嗎? 小結(jié)：我們在換牙時不用可怕，掉牙時會有點疼，流一點點血，小伴侶不要可怕，流血時，用涼開水漱口，就會止住。活動的牙齒只要我們不用手去搖擺、不用舌頭去舔剛長出的新牙，新牙就會整齊又美麗。牙齒松動時也要準(zhǔn)時告知爸爸媽媽，加以觀看，有時恒牙可能特殊懶散，很長時間不長出來，有時又會特殊淘氣，沒等到它的兄弟姐妹離開，就樂觀鉆出來看看，導(dǎo)致它的位置出錯，這時就要請醫(yī)生幫忙。記住哦，對換牙時消失的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。 念兒歌，牢記換牙衛(wèi)生學(xué)問。 師：小伴侶，你們還可怕?lián)Q牙嗎?我們要怎樣更好地愛護(hù)我們的新牙齒呢?下面我們一起來學(xué)習(xí)換牙、愛護(hù)新牙齒的兒歌刷牙歌。 換牙歌你也

27、刷 我也刷 小小牙刷手中拿 上下左右全刷遍 牙齒潔白笑哈哈早也刷 晚呀刷 小小牙刷功勞大 人人夸我講衛(wèi)生 愛清潔的好娃娃附故事： 貝貝換牙一天早上，貝貝醒過來，突然發(fā)覺自己的牙齒有點搖動了。 貝貝擔(dān)憂地想：壞了，肯定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又沒有刷牙。這牙齒是不是爛掉了?到了幼兒園，他也不敢大聲說話，就怕牙齒掉下來，他捂著嘴巴輕輕叫了聲：老師早-中午吃飯的時候，貝貝也不敢張大嘴巴吃飯。那么好吃的飯，他一口也不敢吃。老師走過來問：貝貝今日怎么了?為啥不吃飯?生病了嗎?唔貝貝抓緊搖搖頭。 午睡的時候，別的小伴侶都睡著了，只有貝貝睡不著，他覺得牙齒好痛，似乎還有一點癢，就用手輕輕的碰碰牙齒。 這時老

28、師觀察了。老師就讓貝貝張開嘴巴，看了看，說：貝貝別可怕，你在換牙。下面的牙齒漸漸長出來，頂著原來的牙齒，它就開頭搖動了。新牙齒全部長出來，原來的牙齒就會掉下來。不過你要記住哦，自己不能用手扳它,不然新的牙齒就會長的歪歪扭扭!老師又接著說：長新牙齒是好事!這說明你長大了。是這樣啊!原來長大了，要換牙呀 活動反思： 換牙是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進(jìn)行換牙護(hù)牙的教育，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動中，孩子通過觀看、繪畫、小組爭論等多種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒體驗和共享了換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享了由此帶來的成長的喜悅和苦惱，初步了解了換牙的常識。!

29、貝貝這下再也不擔(dān)憂了，他漸漸的閉上眼睛睡著了。 6、大班健康貝貝換牙教案反思 活動目標(biāo)： 一、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用可怕。 二、能圍繞換牙話題進(jìn)行爭論，并大膽、清晰的表達(dá)自己的見解。 三、了解換牙時應(yīng)留意的衛(wèi)生，并學(xué)會愛護(hù)新長出的牙齒。 四、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。 五、熬煉幼兒的反應(yīng)力量，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。 活動預(yù)備： 一、活動前了解本班幼兒換牙的狀況，部分幼兒已開頭換牙。 二、乳牙圖片、恒牙模型;漢字：換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。 三、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。 活動流程： 故事導(dǎo)入、回憶閱歷 閱歷溝通 動手繪畫，表達(dá)表現(xiàn) 閱歷提升活動過程： 一、回

30、憶閱歷：通過講故事，引起愛好。 貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事? 小結(jié)：我們生下來以后漸漸長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當(dāng)我們漸漸長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開頭長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。 二、閱歷溝通：結(jié)合自身閱歷，把握換牙的衛(wèi)生學(xué)問。 1.請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小伴侶，分別讓大家看看。 你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們? 2.提問：1)假如你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來

31、?為什么? 2)有的小伴侶喜愛用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?為什么? 3)有些小伴侶，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦? 有些小伴侶的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢? 4)你們還有什么換牙的問題要問嗎? 小結(jié)：原來我們在換牙時用不著可怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時消失的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。 三、繪畫：如何愛護(hù)新牙。 1.當(dāng)我們換牙齒的時候，應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)新牙齒呢? 2.溝通幼兒的護(hù)齒方法。 四、閱歷提升： 1.說說除了這些方法，還有其它愛護(hù)牙齒的方法嗎? 2.請衛(wèi)生老師小結(jié)。 平常換牙時，

32、假如你還有什么問題，可以問問大家，也可以問問衛(wèi)生老師。 附：小故事貝貝換牙 有個小伴侶叫貝貝，是幼兒園大班的小伴侶。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小伴侶吃得真興奮。這時，貝貝突然兩只手捂著嘴哎喲、哎喲的叫，這是怎么回事呢?原來貝貝有顆牙活動了，快要掉了，剛才吃排骨的時候不當(dāng)心遇到那顆牙，可疼了。 【活動反思】 本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對他們進(jìn)行愛護(hù)牙齒的教育，關(guān)心兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，關(guān)心有牙病的孩子消退看牙的緊急心理。 這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題閱歷溝通拓展延長”這條主線，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程，敏捷的采納情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實際等多

33、種教學(xué)方法，注意了趣味性，生活性，實踐性，達(dá)到了同學(xué)學(xué)會自我教育、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。 在教學(xué)活動中，我充分運(yùn)用多媒體、牙齒模具等資源，設(shè)計了一系列生活化的活動“相互笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿意了兒童的需要，并運(yùn)用有關(guān)動畫片有機(jī)地切入到教學(xué)活動中，讓同學(xué)在開心的氛圍中主動參加，歡樂學(xué)習(xí)。同時，我在教學(xué)活動中給同學(xué)供應(yīng)了充分的觀看、探究、爭論和溝通的時間。在看完動畫后，從同學(xué)的實際動身，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)分，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自己的牙齒，正確看待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)分。 在教學(xué)活動中我始終以同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，指導(dǎo)者，合的角色消失，注意教會同學(xué)自主、合作、

34、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程呈開放性，讓同學(xué)充分參加活動，重視同學(xué)親身體驗，體現(xiàn)了品德與生活的生活化。 7、大班健康奇奇換牙教案反思 活動目標(biāo)： 1.了解換牙的過程，知道換牙時要留意的問題。 2.鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。 3.體會換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享換牙期所帶來的成長喜悅和苦惱。 4.使幼兒把握一些換牙的基本常識。 5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 活動預(yù)備： 鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。 活動過程： 一、了解牙齒的外形 1.猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?2.用小鏡子照口腔，觀

35、看自己牙齒的外形，把它畫下來。 3.展現(xiàn)牙齒外形，結(jié)合溝通，熟悉門牙、尖牙、磨牙。 4.請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同外形和不同位置的牙齒，有不同的作用) 5.牙齒除了吃東西，還有什么作用? 小結(jié)：牙齒的外形是大大小小，有粗有細(xì)的，排列得很整齊，不同外形的牙齒有不同的作用，牙齒除了能關(guān)心我們咀嚼食物，還能關(guān)心我們正確地發(fā)音，說話清晰。 二、溝通換牙的感受 對比觀看： 1.請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。 2.請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。 爭論：為什么要換牙?換牙時該怎么辦? 小結(jié)：小伴侶最初換牙時總感

36、到可怕?lián)鷳n。其實，換牙是我們每個人都要經(jīng)受的過程。換牙的特別經(jīng)受，讓你們真的長大了! 三、熟悉恒牙和乳牙 幼兒聽故事乳牙和恒牙的話，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。 四、探究：刷牙 1.小試驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)覺了什么? 2.我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。假如不準(zhǔn)時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢? 3.請幼兒探討正確的刷牙方法。老師請一名幼兒示范敘述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開頭刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最終喝水將嘴漱潔凈。 4.帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，老師留意指導(dǎo)方法不正確

37、的幼兒。 小結(jié)：換牙時期是特別重要的，盼望小伴侶記住正確的刷牙方法，還盼望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。 活動延長： 爭做護(hù)牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的狀況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的星最多，誰就會擁有一口健康、美麗的牙齒，成為健牙小明星。 活動反思： 換牙是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進(jìn)行換牙護(hù)牙的教育，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動中，孩子通過觀看、繪畫、小組爭論等多種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒體驗和共享了換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享了由此帶來的成長的喜悅和苦惱，初步了解了換牙的常識。 8、

38、幼兒園大班健康貝貝換牙教案反思 設(shè)計思路 1)近期我們進(jìn)行的主題是我自己，這個活動是其中小主題中的一個內(nèi)容。 2)其次，進(jìn)入大班，我們班的孩子消失了換牙的狀況，不過換牙的幼兒不多，只有幾位，他們對換牙并不了解，有的孩子還產(chǎn)生了恐驚的心理，不愿去拔牙;有的對自己的牙齒掉下來還有些可怕。這一內(nèi)容貼近幼兒生活，符合當(dāng)前幼兒的年齡特點，幼兒易于接受。 3)我們班有部分孩子的乳牙由于愛護(hù)不周，長得不好，有的蛀牙許多，因此，在換牙初期，對如何愛護(hù)新牙就顯得很重要。 針對這三個緣由，我選擇了這個活動。 活動目標(biāo) 一、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用可怕。 二、能圍繞換牙話題進(jìn)行爭論，并大膽、清晰的表達(dá)自己

39、的見解。 三、了解換牙時應(yīng)留意的衛(wèi)生，并學(xué)會愛護(hù)新長出的牙齒。 活動預(yù)備 一、活動前了解本班幼兒換牙的狀況，部分幼兒已開頭換牙。 二、乳牙圖片、恒牙模型;漢字：換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。 三、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。 活動流程 故事導(dǎo)入、回憶閱歷 閱歷溝通 動手繪畫，表達(dá)表現(xiàn) 閱歷提升 活動過程 一、回憶閱歷：通過講故事，引起愛好。 貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事? 小結(jié)：我們生下來以后漸漸長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當(dāng)我們漸漸長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開頭長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比

40、乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。 二、閱歷溝通：結(jié)合自身閱歷，把握換牙的衛(wèi)生學(xué)問。 1.請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小伴侶，分別讓大家看看。 你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們? 2.提問： 1)假如你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么? 2)有的小伴侶喜愛用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?為什么? 3)有些小伴侶，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦? 有些小伴侶的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢? 4)你們還有什么換牙的問題要問嗎? 小結(jié)：原來我們在換牙時用不著可怕，對

41、活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時消失的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。 三、繪畫：如何愛護(hù)新牙。 1.當(dāng)我們換牙齒的時候，應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)新牙齒呢? 2.溝通幼兒的護(hù)齒方法。 四、閱歷提升： 1.說說除了這些方法，還有其它愛護(hù)牙齒的方法嗎? 2、請衛(wèi)生老師小結(jié)。 平常換牙時，假如你還有什么問題，可以問問大家，也可以問問衛(wèi)生老師。 附：小故事貝貝換牙 有個小伴侶叫貝貝，是幼兒園大班的小伴侶。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小伴侶吃得真興奮。這時，貝貝突然兩只手捂著嘴“哎喲、哎喲”的叫，這是怎么回事呢?原來貝貝有顆牙活動了，快要掉了，剛才吃排骨的時

42、候不當(dāng)心遇到那顆牙，可疼了。 活動反思： 換牙是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進(jìn)行換牙護(hù)牙的教育，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動中，孩子通過觀看、繪畫、小組爭論等多種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒體驗和共享了換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享了由此帶來的成長的喜悅和苦惱，初步了解了換牙的常識。 9、大班健康牛牛換牙教案反思 設(shè)計意圖：孩子們對于自己的身體中藏著的隱秘有著深厚的愛好，他們逐步了解了自己身體的特征以及在生長過程中的變化，體驗著成長的歡樂。大班年齡段對于幼兒來說有一個重要的得長大的標(biāo)志就是換牙了，孩子在面對自己從來沒經(jīng)受的事情時，都有一種擔(dān)心甚至恐驚心

43、理，這個時期正是我們開展對幼兒健康教育的最佳時機(jī)。所以針對幼兒現(xiàn)一階段的熱點設(shè)計了關(guān)于牙齒的活動，讓幼兒了解自己的牙齒，正確對待換牙等狀況。 活動目標(biāo)： 1、樹立護(hù)牙意識，消退換牙帶來的恐驚心理。 2、能清晰地表達(dá)自己的見解，學(xué)會健康護(hù)牙。 3、了解愛惜牙齒小常識。 4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。 5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。 活動預(yù)備： 1、活動前了解本班幼兒換牙的狀況2、PPT課件3、音樂 4、每人一把牙刷活動設(shè)想：價值分析： 一、導(dǎo)入大家剛才在歌曲里都做了些什么?你們的牙齒潔凈了嗎?請張開嘴巴讓大家看一看，你們也相互觀賞一下。但是，有一個小伴侶

44、他就沒那么幸運(yùn)了。畢竟是怎么回事呢，聽了故事，你就知道了。 二、爭論故事內(nèi)容，初步了解換牙的基本常識，將幼兒和老師的牙齒做比較，學(xué)習(xí)乳牙、恒牙的概念提問：“牛牛的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?知道換牙是怎么回事嗎?”出示PPT乳牙以及恒牙圖片，看圖講解。 1、相互觀看換牙狀況，消退換牙帶來的恐驚心理。 2、了解換牙時的衛(wèi)生。 不能用手晃動乳牙提問：當(dāng)你發(fā)覺自己的牙齒活動了，怎么辦? 不能用舌頭舔換牙部位“有的小伴侶會用舌頭去舔剛剛長出來的牙齒，這樣對嗎?為什么? 克服恐驚，英勇對待特別狀況下，讓爸爸媽媽帶領(lǐng)去看牙醫(yī)。 提問：有些小伴侶的乳牙還沒有掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦呢

45、? 老師總結(jié)并展現(xiàn)圖片，簡潔講解愛惜牙齒的小方法。 三、請小伴侶實際操作，演示自己在家的刷牙方法。 總結(jié)刷牙方法：上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，里面同樣方法刷，咬合面橫著刷，不能低于三分鐘，刷刷潔凈講衛(wèi)生。 四、結(jié)束：跟著音樂老師和小伴侶一起刷牙，結(jié)束離場。 活動反思 換牙是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進(jìn)行換牙護(hù)牙的教育，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動中，孩子通過觀看、繪畫、小組爭論等多種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒體驗和共享了換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享了由此帶來的成長的喜悅和苦惱，初步了解了換牙的常識。 10、大班健康換牙慶祝會教案反思 活動目標(biāo)

46、： 1.了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)憂可怕。 2.了解乳牙和恒牙的區(qū)分，知道要愛護(hù)新長出來的牙齒。 3.學(xué)習(xí)愛護(hù)新牙的正確方法。 活動預(yù)備： 1.調(diào)查班級中換牙和沒換牙的幼兒人數(shù)。并制成表格給幼兒觀看。 2.用泡沫板或其他廢舊材料制作一個大的牙齒模型，如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)可以任意拆卸，再預(yù)備一顆備用的牙齒(恒牙)換上去。 3.幼兒用書：換牙慶祝會。 4.排練好情景表演“換牙慶祝會”。重要情節(jié)是換牙的過程以及新牙的愛護(hù)方法等。 活動過程： (一)師幼分析幼兒換牙的調(diào)查表。喚起幼兒換牙時的體驗。 1. 老師和幼兒一起看“幼兒換牙人數(shù)”的調(diào)查表。 老師：我們班級中哪些小伴侶已經(jīng)換牙了

47、?換牙時有什么感覺? 2. 老師和幼兒一起談?wù)創(chuàng)Q牙時的感受，也可以請沒有換牙的幼兒說說此時的心情。 老師：換牙時你們心里可怕嗎?為什么?沒有換牙的小伴侶，你想換牙嗎?為什么? 老師：人為什么要換牙?換牙好不好? 3.老師和幼兒共同小結(jié)：人長到五六歲時就開頭換牙，換牙說明我們長大了，我們應(yīng)當(dāng)感到興奮!沒有換牙的小伴侶也不要焦急，更不要可怕，換牙是一件很正常的事情，過不了多久你們就會換牙了。今日我們就來開一個換牙慶祝會，慶祝我們換牙的小伴侶長大了，也期望沒有換牙的小伴侶即將換牙。大家一起跟著我說：“耶!我長大了!” (二)老師引導(dǎo)幼兒爭論。初步了解換牙的過程1.老師引導(dǎo)幼兒說說自己換牙的過程。幼兒

48、自由發(fā)言。 老師：請你講講自己換牙的過程。 2.老師組織幼兒觀看情景表演，了解換牙的有關(guān)學(xué)問。 3.老師利用幼兒用書進(jìn)行小結(jié)：乳牙很小，不夠堅硬;恒牙較大，很堅硬。當(dāng)恒牙萌出時，乳牙就開頭松動，并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生，我們應(yīng)當(dāng)好好愛護(hù)它。 (三)老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛護(hù)新牙的正確方法。 1.老師啟發(fā)幼兒爭論：在恒牙長大的過程中，小伴侶們應(yīng)當(dāng)如何愛護(hù)它? 2.老師組織幼兒連續(xù)觀看情境表演，如老師操作“恒牙”的模型說：“我在漸漸長大的時候，請小伴侶千萬不要用舌頭去舔我、搖我，那樣我會長得不整齊，長大以后會很難看，而且嚼食物不便利。有些時候乳牙還沒完全掉呢，我就會很快從旁邊長出來，這時候你

49、應(yīng)當(dāng)讓爸爸媽媽帶你去醫(yī)院把那顆快掉的乳牙拔掉，給我騰出好位置?！?3.師幼一同玩嬉戲“換牙慶祝會”，讓幼兒扮演 “乳牙”和“恒牙”角色，在表演的過程中漸漸了解換牙的過程，并學(xué)會愛護(hù)新牙的方法。 活動建議： 在日常生活中老師和幼兒要主動關(guān)注牙齒的變化，發(fā)覺變化時，幼兒能主動告知老師，老師也能準(zhǔn)時引導(dǎo)幼兒以一種平常的心態(tài)來對待，留意傾聽幼兒的體驗，讓他們順當(dāng)渡過這個階段。 活動反思： 本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對他們進(jìn)行愛護(hù)牙齒的教育，關(guān)心兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，關(guān)心有牙病的孩子消退看牙的緊急心理。這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題閱歷溝通拓展延長”這條主線

50、，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程，敏捷的采納情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實際等多種教學(xué)方法，注意了趣味性，生活性，實踐性，達(dá)到了同學(xué)學(xué)會自我教育、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動中，我充分運(yùn)用多媒體、牙齒模具等資源，設(shè)計了一系列生活化的活動“相互笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿意了兒童的需要，并運(yùn)用有關(guān)動畫片有機(jī)地切入到教學(xué)活動中，讓同學(xué)在開心的氛圍中主動參加，歡樂學(xué)習(xí)。同時，我在教學(xué)活動中給同學(xué)供應(yīng)了充分的觀看、探究、爭論和溝通的時間。在看完動畫后，從同學(xué)的實際動身，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)分，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自己的牙齒，正確看待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)分。在教學(xué)活動中我始終以同學(xué)學(xué)

51、習(xí)的引導(dǎo)者，指導(dǎo)者，合的角色消失，注意教會同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程呈開放性，讓同學(xué)充分參加活動，重視同學(xué)親身體驗，體現(xiàn)了品德與生活的生活化。 11、大班健康換牙我不怕教案反思 活動目標(biāo) 1.能關(guān)注自己換牙的過程，懂得換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)憂可怕。 2.了解乳牙和恒牙的區(qū)分，知道要愛護(hù)好新長出來的牙齒。 3.學(xué)習(xí)愛護(hù)新牙的正確方法。 4.初步了解健康的小常識。 5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識。 活動預(yù)備 記錄表人手一份、展板2塊、教學(xué)課件。 活動過程 一、換牙記錄表 幼兒填寫自己換牙記錄表并與同伴溝通，了解伙伴的換牙狀況。 1.談話引入 師：小伴侶你們換

52、牙了嗎?今日老師帶了一張換牙記錄表，請你們把自己換牙的狀況記錄在這張表上，然后告知旁邊的伙伴。 2.出示換牙記錄表幼兒觀看記錄并相互敘述 師：你和你的好伴侶換牙記錄表一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀看小伴侶的換牙記錄) 3.集體觀看小伴侶的換牙記錄。 我們班上哪些小伴侶已經(jīng)換牙了?換了幾顆牙齒? 二、你可怕?lián)Q牙嗎 談話“你可怕?lián)Q牙嗎”?讓幼兒知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。 1. 換牙時你們心里可怕嗎?為什么? 換牙的時候有什么不便利?拔牙的時候發(fā)生什么好玩的事? 2. 沒有換牙的小伴侶，你想換牙嗎?為什么? 3.小伴侶為什么要換牙?換牙好不好? 4.師幼共同小結(jié)：人長到五六歲時就開頭換牙.換牙

53、說明我們長大了，我們應(yīng)當(dāng)感到興奮，沒有換牙的小伴侶也不要焦急，更不要可怕，換牙是一件很正常的事情，沒過多久你們呢就回?fù)Q牙了。 三、結(jié)合教學(xué)課件 了解乳牙和恒牙的區(qū)分及愛護(hù)牙齒的方法。 (1)觀看片斷一知道換牙過程及了解乳牙和恒牙的區(qū)分。 師：這位奶奶牙齒怎么了?老奶奶牙齒掉了還會再長出來嗎?小女孩又會對奶奶說什么呢? (2)觀看片斷二知道怎樣愛護(hù)牙齒并會辨別對與錯。 師：這個小女孩在做什么?她這樣做對嗎? 1. 這個小男孩在做什么?她這樣做對嗎?應(yīng)當(dāng)怎樣做? 2. 這個小女孩在做什么?她這樣做對嗎?應(yīng)當(dāng)怎樣做? (3)嬉戲指教導(dǎo)點鞏固愛護(hù)牙齒的方法 四、連續(xù)結(jié)合教學(xué)課件 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛護(hù)牙齒的

54、正確方法。 (1)小女孩媽媽讓她干什么?后來發(fā)生了什么事? (2)在恒牙長大的過程中，小伴侶們應(yīng)當(dāng)如何愛護(hù)它? (3)結(jié)合動畫學(xué)習(xí)正確的刷牙方法 五、老師小結(jié) 乳牙很小，不夠堅硬;恒牙較大，很堅硬。當(dāng)恒牙萌出時，乳牙就開頭松動并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生，我們應(yīng)當(dāng)好好愛護(hù)它。 延長活動 在閱讀區(qū)投放繪本小鼴鼠換牙，讓幼兒閱讀，進(jìn)一步豐富幼兒換牙的閱歷。 活動反思 在教育幼兒換牙要英勇的同時，也要教育幼兒應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)我們的乳牙和恒牙，由于乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長，所以肯定要教會幼兒正確的刷牙方法和預(yù)防蛀牙的方法。在引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書中，就教會幼兒在生活中應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)我們的牙齒。

55、 12、大班健康我換牙了教案反思 活動目標(biāo)： 1.了解換牙的過程，知道換牙時要留意的問題。 2.鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。 3.體會換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享換牙期所帶來的成長喜悅和苦惱。 4.初步了解健康的小常識。 5.初步了解預(yù)防疾病的方法。 活動預(yù)備： 鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。 活動過程： 一、了解牙齒的外形 1.猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。” 2.用小鏡子照口腔，觀看自己牙齒的外形，把它畫下來。 3.展現(xiàn)牙齒外形，結(jié)合溝通，熟悉門牙、尖牙、磨牙。 4.請幼兒品嘗餅干，提問：你們

56、是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同外形和不同位置的牙齒，有不同的作用) 5.牙齒除了吃東西，還有什么作用? 小結(jié)：牙齒的外形是大大小小，有粗有細(xì)的，排列得很整齊，不同外形的牙齒有不同的作用，牙齒除了能關(guān)心我們咀嚼食物，還能關(guān)心我們正確地發(fā)音，說話清晰。 二、溝通換牙的感受 對比觀看： 1.請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。 2.請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。 爭論：為什么要換牙?換牙時該怎么辦? 小結(jié)：小伴侶最初換牙時總感到可怕?lián)鷳n。其實，換牙是我們每個人都要經(jīng)受的過程。換牙的特別經(jīng)受，讓你們真的長大了! 三、熟悉恒牙和乳牙 幼兒聽故

57、事乳牙和恒牙的話，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。 四、探究：刷牙 1.小試驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)覺了什么? 2.我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。假如不準(zhǔn)時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢? 3.請幼兒探討正確的刷牙方法。老師請一名幼兒示范敘述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開頭刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最終喝水將嘴漱潔凈。 4.帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，老師留意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。 小結(jié)：換牙時期是特別重要的，盼望小伴侶記住正確的刷牙方法，還盼望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子

58、成為你護(hù)牙的小幫手。 活動延長： 爭做護(hù)牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的狀況，每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多，誰就會擁有一口健康、美麗的牙齒，成為健牙小明星。 活動反思： 我換牙了是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進(jìn)行換牙護(hù)牙的教育，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動中，孩子通過觀看、繪畫、小組爭論等多種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒體驗和共享了換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享了由此帶來的成長的喜悅和苦惱，初步了解了換牙的常識。 13、大班健康活動貝貝換牙教案反思 設(shè)計思路： 1)近期我們進(jìn)行的主題是我自己，這個活動是其中小主題中的一個內(nèi)容。

59、 2)其次，進(jìn)入大班，我們班的孩子消失了換牙的狀況，不過換牙的幼兒不多，只有幾位，他們對換牙并不了解，有的孩子還產(chǎn)生了恐驚的心理，不愿去拔牙;有的對自己的牙齒掉下來還有些可怕。這一內(nèi)容貼近幼兒生活，符合當(dāng)前幼兒的年齡特點，幼兒易于接受。 3)我們班有部分孩子的乳牙由于愛護(hù)不周，長得不好，有的蛀牙許多，因此，在換牙初期，對如何愛護(hù)新牙就顯得很重要。 針對這三個緣由，我選擇了這個活動。 活動目標(biāo)： 一、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用可怕。 二、能圍繞換牙話題進(jìn)行爭論，并大膽、清晰的表達(dá)自己的見解。 三、了解換牙時應(yīng)留意的衛(wèi)生，并學(xué)會愛護(hù)新長出的牙齒。 活動預(yù)備： 一、活動前了解本班幼兒換牙的狀

60、況，部分幼兒已開頭換牙。 二、乳牙圖片、恒牙模型;漢字：換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。 三、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。 活動流程： 故事導(dǎo)入、回憶閱歷 閱歷溝通 動手繪畫，表達(dá)表現(xiàn) 閱歷提升 活動過程： 一、回憶閱歷：通過講故事，引起愛好。 貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事? 小結(jié)：我們生下來以后漸漸長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當(dāng)我們漸漸長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開頭長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。 二、閱歷溝通：