小班美術(shù)評(píng)優(yōu)課教案多彩的樹(shù)葉

1、Word 小班美術(shù)評(píng)優(yōu)課教案多彩的樹(shù)葉 小班美術(shù)評(píng)優(yōu)課教案多彩的樹(shù)葉可能是您在查找幼兒園小班美術(shù)教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班美術(shù)評(píng)優(yōu)課教案多彩的樹(shù)葉 小班美術(shù)：多彩的樹(shù)葉 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道秋天來(lái)了，有的樹(shù)葉變黃了，有的樹(shù)葉變紅了，學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。 2、急躁、細(xì)致地練習(xí)朝一個(gè)方向涂色的技巧，并堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整。 3、感受秋天樹(shù)葉的顏色美。 4、依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。 5、培育幼兒對(duì)美的觀(guān)賞力量，體驗(yàn)勝利帶來(lái)的喜悅。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒觀(guān)看過(guò)梧桐、銀杏、楓樹(shù)等樹(shù)的葉子 2、紅、黃、綠顏色的蠟筆若干，印有樹(shù)葉輪廓的紙若干 3、三棵有葉子的樹(shù)的圖片，三

2、棵空樹(shù)干的圖片 4、音樂(lè)磁帶郊游樹(shù)葉及輕音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： (一)導(dǎo)入部分： 小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天的田野特別漂亮，讓我們一起去逛逛吧。 師幼一起在郊游的音樂(lè)聲中，開(kāi)著小汽車(chē)動(dòng)身了! (二)基本部分： 1、引導(dǎo)觀(guān)看不同的樹(shù)葉 田野到了，讓我們先找個(gè)地方坐下來(lái)。田野里有什么呀?你們知道這些樹(shù)叫什么名字嗎? (指梧桐樹(shù))這叫什么樹(shù)?它的樹(shù)葉寶寶是什么顏色的?樹(shù)葉寶寶的樣子像什么? (分別指銀杏、楓樹(shù))秋天到了(同上) 2、激發(fā)繪畫(huà)愛(ài)好、明確要求 這些樹(shù)和樹(shù)葉寶寶擁抱在一起很快樂(lè)，那邊的大樹(shù)有什么不同?噢，原來(lái)他們都樹(shù)葉寶寶都跑到我們小伴侶桌上的盤(pán)子里了，這些樹(shù)葉寶寶少了什么?你們情愿幫它們穿上

3、美麗的衣服，讓它們回到大樹(shù)媽媽的身邊嗎? 3、老師示范涂顏色，并強(qiáng)調(diào)留意點(diǎn) 沿黑線(xiàn)從上往下涂，不能涂到線(xiàn)外面來(lái)，里面要涂得密一些，不行以有空隙。 4、幼兒涂色，老師指導(dǎo) 5、貼上樹(shù)葉寶寶，裝扮樹(shù)媽媽 (三)結(jié)束部分： 現(xiàn)在樹(shù)葉寶寶都回到大樹(shù)媽媽的身邊，它們度特別興奮，讓老師跟小伴侶說(shuō)聲“感謝”，那小伴侶要說(shuō)什么呢? 為了慶祝樹(shù)媽媽和寶寶團(tuán)聚，讓我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。音樂(lè)秋葉 時(shí)間不早了，讓我們一起開(kāi)著我們的小汽車(chē)回家吧，在音樂(lè)郊游聲中出活動(dòng)室。 2、小班美術(shù)活動(dòng)多彩的樹(shù)葉教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道秋天來(lái)了，有的樹(shù)葉變黃了，有的樹(shù)葉變紅了，學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。 2、不怕困難，急躁地、細(xì)心地

4、堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整。感受秋天樹(shù)葉的顏色美。 活動(dòng)預(yù)備 1、幼兒觀(guān)看過(guò)梧桐、銀杏等樹(shù)葉的葉子。 2、油畫(huà)棒、印有各種樹(shù)葉的繪畫(huà)紙。 活動(dòng)過(guò)程 一、引發(fā)對(duì)黃樹(shù)葉、紅樹(shù)葉的回憶。 談?wù)勄锾靵?lái)了，大樹(shù)的葉子都變成什么樣了。 依據(jù)幼兒所述出示相應(yīng)的落葉。 二、幼兒畫(huà)樹(shù)葉。 1、師：樹(shù)媽媽想請(qǐng)小伴侶幫忙，畫(huà)一些秋天的樹(shù)葉珍寶，把樹(shù)媽媽裝扮起來(lái)。 2、出示印有各種樹(shù)葉的繪畫(huà)紙，讓幼兒找一找，認(rèn)一認(rèn)樹(shù)葉。 3、師：這么多樹(shù)葉，你認(rèn)為哪些樹(shù)葉是黃色的，就用黃色油畫(huà)棒涂顏色，哪些樹(shù)葉是紅色的，就用紅色油畫(huà)棒涂色。 4、幼兒涂色，老師指導(dǎo)幼兒涂紅、黃色的樹(shù)葉。 活動(dòng)反思： 指南指出：“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”。

5、小班幼兒年齡小，留意力集中時(shí)間較短，往往會(huì)急躁不足。在今日的繪畫(huà)活動(dòng)中，小伴侶需要將兩片樹(shù)葉樹(shù)葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫(huà)的過(guò)程中，有些幼兒能急躁地將兩片樹(shù)葉一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)真地涂滿(mǎn);有些幼兒會(huì)急于求成，快速地將樹(shù)葉涂滿(mǎn)，但是樹(shù)葉上有許多空隙;有些幼兒涂到一半，就會(huì)拉著我的衣服說(shuō)：“老師，我不想涂了。”這些繪畫(huà)當(dāng)中消失的不同現(xiàn)象值得我們反思。 對(duì)于那些仔細(xì)認(rèn)真進(jìn)行繪畫(huà)涂色的幼兒，我們需要鼓舞、表?yè)P(yáng)他們，并把他們的作品展現(xiàn)出來(lái)，鼓舞其他幼兒向他們學(xué)習(xí);對(duì)于那些急于求成和半途而廢的幼兒，就需要培育幼兒的急躁。老師可以用嘉獎(jiǎng)小貼紙的方式鼓舞幼兒急躁將畫(huà)畫(huà)完，并在離園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)看一看幼兒的繪畫(huà)作品，

6、用“把畫(huà)畫(huà)得好看些，爸爸媽媽才會(huì)興奮”的方式鼓舞幼兒急躁繪畫(huà)。 除了用榜樣、嘉獎(jiǎng)來(lái)引導(dǎo)幼兒急躁繪畫(huà)外，老師還可以與家長(zhǎng)溝通，家園共育，盼望家長(zhǎng)周末在家可以抽時(shí)間陪幼兒畫(huà)一幅畫(huà)，肯定要讓幼兒寧?kù)o地畫(huà)完，才能允許他去玩玩具。讓幼兒寧?kù)o、急躁地做完一件事，切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力，使他們長(zhǎng)久地沉醉在一種活動(dòng)中，要讓孩子知道，生活中很多事是需要急躁和等待的。此外，還可以用看書(shū)，讓幼兒學(xué)習(xí)等待等方式培育幼兒的急躁。當(dāng)幼兒有什么需求，想要買(mǎi)什么玩具時(shí)，家長(zhǎng)可有意延緩一段時(shí)間，不要立即滿(mǎn)意孩子的要求，以培育孩子的急躁。 3、小班美術(shù)公開(kāi)課好玩的樹(shù)葉裝飾教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、感受樹(shù)葉的自然美。 2、利

7、用樹(shù)葉的自然形態(tài)制作自己喜愛(ài)的玩具。 3、提高剪貼制作力量、垃圾分類(lèi)的力量。 活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：利用樹(shù)葉進(jìn)行制作讓幼兒感受樹(shù)葉的自然美 難點(diǎn)：利用樹(shù)葉的外形和性質(zhì)進(jìn)行制作 活動(dòng)預(yù)備 閱歷預(yù)備：嘗試較簡(jiǎn)潔的樹(shù)葉制作 物質(zhì)預(yù)備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類(lèi)箱 活動(dòng)過(guò)程 一、撿落葉，觀(guān)看感受樹(shù)葉的美。 大家一起到幼兒園的后花園觀(guān)看秋天、撿落葉。提示幼兒要撿各種完整的落葉。 二、整理落葉，進(jìn)展分類(lèi)力量。 回到活動(dòng)室，要求幼兒把自己組的落葉分類(lèi)，分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)由每組幼兒自己商議 打算。 三、制作樹(shù)葉玩具，進(jìn)展動(dòng)手力量。 師： “你們想想看，這些美麗落葉可以用來(lái)做什么?” (幼兒自由

8、爭(zhēng)論) 老師示范做拖鞋：找一片大一點(diǎn)的厚一點(diǎn)的葉子，在樹(shù)葉的前面一點(diǎn)的中間劃一個(gè)小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛(ài)的葉子拖鞋就做好了。老師請(qǐng)一個(gè)幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發(fā)幼兒制作的愛(ài)好。 四、老師提創(chuàng)作要求 1.做和別人不一樣的東西; 2.可以和同伴協(xié)作完成; 3.可以利用幫助的材料。 五、幼兒分組制作 老師關(guān)心動(dòng)手力量較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。來(lái).源屈.老師教.案網(wǎng)，提示幼兒留意樹(shù)葉的特性，在制作的過(guò)程中要當(dāng)心。 六、展現(xiàn)作品，場(chǎng)地整理 請(qǐng)幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū)，大家自由參觀(guān)。 每組幼兒先在組內(nèi)進(jìn)行選拔，推舉出一件最佳作品，向大家展

9、現(xiàn)和講解。 最終是場(chǎng)地整理：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類(lèi)放到分類(lèi)垃圾箱。 活動(dòng)延長(zhǎng) 1.剩余的完整葉子放在美工區(qū)，為區(qū)角活動(dòng)供應(yīng)材料。 2.剪下的樹(shù)葉、破的樹(shù)葉，自由活動(dòng)的時(shí)候拿到后花園進(jìn)行填埋，為樹(shù)木供應(yīng)養(yǎng)料，使樹(shù)木明年長(zhǎng)得更好。 活動(dòng)反思 一、設(shè)計(jì)意圖 本活動(dòng)在設(shè)計(jì)時(shí)，在考慮提高幼兒美工技能的同時(shí)，非常留意幼兒環(huán)境情感方面的培育，讓幼兒在活動(dòng)中感受樹(shù)葉之美，體驗(yàn)勝利帶來(lái)的喜悅之情?；顒?dòng)中，首先組織幼兒撿落葉，并進(jìn)行落葉分類(lèi)，讓幼兒在環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)中真實(shí)地體驗(yàn)環(huán)境的美，然后請(qǐng)幼兒利用樹(shù)葉的自然形態(tài)制作自己喜愛(ài)的玩具，使幼兒進(jìn)一步感受自然物的自然 美及藝術(shù)美。利用大自然中的廢棄物制作玩

10、具，玩具淘汰以后重新回到大自然中，體現(xiàn)“為了環(huán)境的教育”理念。 二、效果分析 這個(gè)活動(dòng)幼兒很感愛(ài)好，由于從來(lái)沒(méi)有用過(guò)如此“脆弱”自然物制作過(guò)玩具，所以他們都細(xì)心地進(jìn)行制作，大部分幼兒都能夠自立完成，他們制作了許多的玩具：如手表、帽子、盒子、動(dòng)物面具(兔子、蝴蝶等)、花籃在最終的整理中，幼兒能夠把自己的全部的東西都整理好，許多幼兒在延長(zhǎng)活動(dòng)中還在興致勃勃地“討論”。 4、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課好玩的樹(shù)葉裝飾教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.幼兒能依據(jù)樹(shù)葉的外形進(jìn)行想象，并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫(huà)面，能用拼貼方法制作葉子畫(huà)。 2.幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。 3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜

11、愛(ài)裝飾。 4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備 1.幼兒共同收集各種葉子。 2.制作材料：各種紙、雙面膠、剪刀、記號(hào)筆、油畫(huà)棒等。 3.數(shù)碼照相機(jī)、錄音機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程 1.創(chuàng)設(shè)氛圍，引發(fā)幼兒愛(ài)好。 老師：小伴侶，前幾天我們?nèi)ゲ杉N子了，在路上我們還收集了很多樹(shù)葉寶寶?？矗袢绽?師把這些樹(shù)葉寶寶都帶到我們這里來(lái)了， 它們想請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)秋天樹(shù)上的葉子有什么變化。 我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)樹(shù)葉飄落的樣子。(放音樂(lè))。 2.引導(dǎo)幼兒觀(guān)看樹(shù)葉，進(jìn)行合理的想象。 老師：小樹(shù)葉很興奮，想和小伴侶做嬉戲呢。請(qǐng)你找一找自己喜愛(ài)的樹(shù)葉和他做伴侶，并說(shuō)說(shuō)它像什么。 老師：看看這片樹(shù)葉像什么呢?(

12、邊說(shuō)邊用手在身后做搖尾巴的動(dòng)作。)你們看這片樹(shù)葉像金魚(yú)的尾巴， 那么還缺了什么呢?我們可以用什么來(lái)代替金魚(yú)的身體 (嘴和眼睛)呢? 小伴侶想了好多方法，還想到了用工具把樹(shù)葉進(jìn)行加工的好方法。 3.幼兒制作葉子畫(huà)。 老師：今日我們就用樹(shù)葉來(lái)拼一拼、 貼一貼、 畫(huà)一畫(huà)、 剪一剪， 把你喜愛(ài)的圖案做出來(lái)，好嗎? 幼兒動(dòng)手制作。 4.展現(xiàn)作品，體驗(yàn)樹(shù)葉粘貼的樂(lè)趣。 教學(xué)反思： 這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)頭逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來(lái)增加操作材料的難度。 5、小班美術(shù)活動(dòng)教案：我給大樹(shù)媽媽粘樹(shù)葉教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒

13、初步學(xué)會(huì)撕紙片，用膠棒粘貼。 2、知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好伴侶，要關(guān)懷照看它們。 3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作，以促進(jìn)小肌肉的進(jìn)展。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀(guān)看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、紅、黃、綠顏色紙，膠棒、小筐等。 2、小鳥(niǎo)圖片若干，大樹(shù)背景圖。 3、背景音樂(lè)歡樂(lè)的小鳥(niǎo)。 活動(dòng)過(guò)程： (一)、創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生關(guān)心小鳥(niǎo)的愿望。 聽(tīng)音樂(lè)老師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，停在大樹(shù)圖邊：“小伴侶看這是什么?你們知道這是誰(shuí)的家嗎?” “這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家，可是為什么大樹(shù)上面一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有

14、?” “大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不情愿回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真難過(guò)呀!小伴侶你們能想方法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎?” “小伴侶們剛才說(shuō)的都很好，也幫大樹(shù)媽媽想了很多方法，現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)關(guān)心大樹(shù)媽媽好不好? (二)、老師示范方法步驟。 老師出示綠顏色紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面，輕輕的貼到大樹(shù)上。”老師再次示范一遍。 老師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。 (三)、幼兒進(jìn)行操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。 將紅、黃、綠顏色紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。老師提示每個(gè)小伴侶撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都

15、要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。 (四)、出示小鳥(niǎo)，送小鳥(niǎo)回家。 老師：“小伴侶，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了很多樹(shù)葉，都興奮的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好?”老師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 老師“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，大樹(shù)媽媽特別快樂(lè),也特別感謝你們關(guān)心了它，它盼望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬷康娜藗?，以后不能任憑摘樹(shù)葉，要愛(ài)惜我們的大樹(shù)，愛(ài)惜小鳥(niǎo)，現(xiàn)在我們就一起去告知幼兒園里全部的小伴侶好不好?”活動(dòng)結(jié)束，老師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。 6、小班美術(shù)活動(dòng)教案：樹(shù)葉畫(huà)教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。 2、培育幼兒學(xué)習(xí)觀(guān)看、學(xué)習(xí)探究、學(xué)習(xí)想象。 3、熬煉小肌肉

16、的活動(dòng)力量。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 頭飾、黃樹(shù)葉、塑料袋、場(chǎng)景圖、繪畫(huà)材料以及孩子的已有閱歷。 活動(dòng)過(guò)程： 1、老師扮兔子?jì)寢專(zhuān)瑤ьI(lǐng)小兔子進(jìn)入主題活動(dòng)。 師：孩子們，秋天到了，今日我們一起到大森林里去做嬉戲，好么?到了大森林里，請(qǐng)你們留意看看大森林里都有什么變化? 2、幼兒自由的觀(guān)看場(chǎng)景圖，相互說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉是什么樣子的。 -孩子們，你們都看到什么了? -你覺(jué)得小葉子象什么? -你喜愛(ài)小樹(shù)葉么? -孩子們，你們看，小鹿和大公雞也來(lái)了，她們有這么多袋子，想請(qǐng)我們笑伴侶一起動(dòng)手，把小樹(shù)葉收到袋子里，請(qǐng)你們一邊撿樹(shù)葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉

17、子。 3、師：孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹(shù)葉，我知道你們都累了，我們坐到位置上休息一會(huì)吧!-孩子們，你們看，我也撿了許多的樹(shù)葉，可是你們看我的樹(shù)葉變成什么樣子的了? -小樹(shù)葉怎么會(huì)變小、變碎了呢? -你會(huì)把小樹(shù)葉變小嗎?怎么變呢? 4、師：剛才你們想了許多好方法，那我們就來(lái)試試看，看看哪種方法最好，能讓小樹(shù)葉很快就變小，我們一起來(lái)做吧。(幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種方法，提示幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹(shù)葉從袋子里溜出來(lái)) 5、-孩子們，你們真聰慧，我看到你們把小樹(shù)葉都變的很小很小了。你們手里的小樹(shù)葉還可以做什么呢?動(dòng)動(dòng)腦筋，想想看。 師：你們猜猜我用小樹(shù)葉做的是什么?出示范

18、畫(huà)，幼兒觀(guān)看。 -你想用小樹(shù)葉做美麗的畫(huà)么? -你想做什么呢? -這里有一些畫(huà)畫(huà)的材料，現(xiàn)在就帶著你的小樹(shù)葉用這些材料做一幅漂亮的畫(huà)吧。 6、幼兒用小樹(shù)葉做畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。 7、展現(xiàn)、評(píng)價(jià)幼兒作品。 7、小班美術(shù)活動(dòng)教案：樹(shù)葉拓印教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作供應(yīng)了自然 的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著天氣的變化，樹(shù)葉一片一片從樹(shù)上飄下來(lái)的時(shí)候，孩子們對(duì)此發(fā)生了愛(ài)好，有的說(shuō)樹(shù)葉在跳舞，有的說(shuō)樹(shù)葉在飛著唱歌，有的孩子干脆撿起了樹(shù)葉?？吹胶⒆訍?ài)好盎然，何不利用樹(shù)葉作為版畫(huà)的材料呢?孩子用拓印的方法將樹(shù)葉一片片印下來(lái)，既可以

19、進(jìn)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，又可以培育幼兒的想象力和制造力。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫(huà)。 2、感受樹(shù)葉印畫(huà)的美感，體驗(yàn)印花活動(dòng)的樂(lè)趣。 3、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的觀(guān)賞力量。 活動(dòng)預(yù)備： 落葉、各色顏料、抹布、畫(huà)有大樹(shù)輪廓的紙若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話(huà)導(dǎo)入。 1、師：秋天到了，小樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落了下來(lái)，一會(huì)兒飄到這兒，一會(huì)兒飄到那兒，你們瞧，今日小樹(shù)葉寶寶都飄到了我們班來(lái)，讓我們一起把他們送到大樹(shù)媽媽的身邊去吧。 二、老師出示顏料、樹(shù)葉、畫(huà)有大樹(shù)輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀(guān)看。 1、師：輕輕地拿起

20、樹(shù)葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹(shù)媽媽的身上親一親，你瞧，是不是印好啦?我們?cè)贀Q一片樹(shù)葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹(shù)媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹(shù)葉樹(shù)葉印好啦。 2、印好后給大樹(shù)媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹(shù)的樹(shù)干上勻稱(chēng)的涂上顏色)。 老師示范涂色樹(shù)干，提示幼兒要涂得勻稱(chēng)一些。 3、老師講解操作要點(diǎn)：先將葉子輕輕地蘸好顏料壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓;提示幼兒換顏色時(shí)，不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹(shù)媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹(shù)的樹(shù)干上勻稱(chēng)的涂上顏色)。 三、幼兒嘗試拓印，爭(zhēng)論溝通 。 1、幼兒嘗試拓印，老師觀(guān)看指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)力量差的幼兒。 四、展現(xiàn)幼兒作

21、品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià) 展現(xiàn)作品，幼兒觀(guān)看與溝通。 活動(dòng)反思： 本活動(dòng)是樹(shù)葉拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉拈啔v上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹(shù)葉該怎么用都不太清晰，只是依據(jù)自己的已有閱歷在印。但是我的講解還不夠清楚，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。 8、小班美術(shù)活動(dòng)教案：樹(shù)葉刷畫(huà)教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 在開(kāi)展主題活動(dòng)落葉飄飄時(shí)，我們觀(guān)看了各種各樣的樹(shù)葉，孩子對(duì)樹(shù)葉也比較熟識(shí)。我們也用樹(shù)葉開(kāi)展了很多活動(dòng)，如樹(shù)葉拓印、我給樹(shù)葉添葉脈、樹(shù)葉鳥(niǎo)等活動(dòng)。我們小一班還沒(méi)有使用過(guò)牙刷作畫(huà)，結(jié)合主題，我想讓孩子進(jìn)行初步的嘗試。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用牙刷對(duì)樹(shù)

22、葉進(jìn)行刷畫(huà)。 2.體驗(yàn)牙刷刷畫(huà)的樂(lè)趣。 3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀(guān)看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動(dòng)預(yù)備： 牙刷若干、紅、綠、黃三種顏色水粉顏料，抹布，已畫(huà)好的幾幅樹(shù)葉刷畫(huà) 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示范畫(huà)，激起幼兒愛(ài)好 1.出示幾幅事先刷好的樹(shù)葉，有綠色，黃色，引起幼兒愛(ài)好。 二、老師講解并示范用牙刷刷畫(huà)。 1.出示牙刷，今日我們要用牙刷來(lái)給樹(shù)葉刷出美麗的顏色。 2.步驟：選擇一種顏色，用牙刷輕輕地沾一下，假如顏色許多，就在顏料盒邊舔一舔，牙刷要朝著一個(gè)方向刷，刷的時(shí)候要輕，不要太用力

23、，不要讓顏料跑到樹(shù)葉的外面去哦! 3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試刷畫(huà)，指出其不足的地方及好的方面。 4.小伴侶作畫(huà)時(shí)要留意桌面及個(gè)人衛(wèi)生。 三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 四、作品觀(guān)賞 相互觀(guān)賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)最喜愛(ài)誰(shuí)的作品。 活動(dòng)反思： 此節(jié)課在活動(dòng)前，我聽(tīng)取了葛老師的建議，沒(méi)有供應(yīng)樹(shù)葉輪廓，而是只供應(yīng)一張白紙，全部憑幼兒對(duì)樹(shù)葉的印象刷畫(huà)。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意、比較美觀(guān)，一部分幼兒需要老師指導(dǎo)。一些老師提出看法，說(shuō)沒(méi)有輪廓，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，難度太大。但又有另一種說(shuō)法，假如供應(yīng)樹(shù)葉，就會(huì)限制孩子的想象。就我個(gè)人而言，我覺(jué)得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫(huà)，只要孩子敢于使用工具，用顏料大膽作畫(huà)，

24、無(wú)論孩子畫(huà)的怎么樣，都應(yīng)當(dāng)鼓舞。 此節(jié)課我覺(jué)得自己也有做的不足的地方： 1、幼兒首次接觸牙刷刷畫(huà)，不知道如何用牙刷沾顏料，我在介紹時(shí)沒(méi)有考慮到這一點(diǎn)。我只告知幼兒用右手握住牙刷柄，沾顏料刷畫(huà)。結(jié)果在活動(dòng)時(shí)，我發(fā)覺(jué)好幾個(gè)孩子不是用刷毛沾顏料，而是用背面去沾顏料，以致無(wú)法刷畫(huà)。 2、在其次個(gè)環(huán)節(jié)中，雖然我在寫(xiě)教案時(shí)是老師先介紹，然后讓孩子操作。但在實(shí)際教學(xué)時(shí)，我竟然在沒(méi)教幼兒使用牙刷的狀況下，讓一個(gè)幼兒示范，占用太多的時(shí)間。 雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，但是我覺(jué)得還留下這么多圓滿(mǎn)，以后有機(jī)會(huì)我還會(huì)讓孩子再次學(xué)習(xí)刷畫(huà)。 9、小班語(yǔ)言評(píng)優(yōu)課小老虎請(qǐng)客教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.觀(guān)看畫(huà)面，大膽猜想并表達(dá)，初步理解

25、兒歌內(nèi)容。 2.在聽(tīng)聽(tīng)、講講、找找中把握每種動(dòng)物的叫聲及寵愛(ài)的食物，借助兒歌進(jìn)行大膽表達(dá)。 3.體驗(yàn)關(guān)心小動(dòng)物的歡樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的寵愛(ài)之情。 活動(dòng)預(yù)備： 1.小老虎請(qǐng)客PPT。 2.兒歌小老虎請(qǐng)客教學(xué)圖譜。 3.幼兒人手一份操作卡和各種食物圖片。 4.熟悉標(biāo)記圖。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)-聽(tīng)聲音猜動(dòng)物 1.觀(guān)看PPT課件-小老虎請(qǐng)客 問(wèn)：瞧!誰(shuí)來(lái)了?(小老虎)小老虎為什么這么快樂(lè)?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧! 2.創(chuàng)設(shè)小老虎請(qǐng)客情境幼(師)：小老虎，你好，請(qǐng)問(wèn)你為什么這么快樂(lè)? 小老虎：大家好，我是小老虎，今日我過(guò)生日，請(qǐng)來(lái)了很多小動(dòng)物。聽(tīng)!它們來(lái)啦!(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緣由：幼兒能主動(dòng)將自己的疑問(wèn)，大膽

26、提出來(lái)，并嘗試用一些禮貌用語(yǔ)，久而久之成為習(xí)慣)。 小結(jié)：哦，原來(lái)小老虎要過(guò)生日請(qǐng)客呢! 3.聽(tīng)聲音，猜動(dòng)物提問(wèn)：第一位客人會(huì)是誰(shuí)?(小黃狗)(小黃狗，汪汪汪)(以此類(lèi)推，引出小花貓、小山羊和小小雞)(分析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒辨別生活中小動(dòng)物的叫聲，然后激發(fā)幼兒仿照小動(dòng)物叫聲的愛(ài)好，學(xué)說(shuō)什么動(dòng)物，怎么叫?的句式。) 二、在情境中引導(dǎo)幼兒大膽敘述 1.分句學(xué)習(xí)兒歌師：瞧!小老虎請(qǐng)來(lái)了這么多小客人，它還給小客人預(yù)備了好吃的食物。 問(wèn)：有什么呢?(有有有還有)(有有有還有幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)完整的一句話(huà))。 師：幫小老虎請(qǐng)小動(dòng)物吃它們最喜愛(ài)的食物。 提問(wèn)：小黃狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨頭)我們把它連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

27、(分析：平常生活中，特殊是小班幼兒回答老師的問(wèn)題不能完整、清晰地表達(dá)，就像這首兒歌，老師剛開(kāi)頭的提問(wèn)，幼兒回答的都只會(huì)是兩個(gè)、三個(gè)字，通過(guò)圖示，讓幼兒學(xué)說(shuō)完整地一句話(huà))。 (以此類(lèi)推，提問(wèn)小花貓、小山羊和小小雞)(分析：由于小班幼兒存在著較大的個(gè)體差異，大部分幼兒在這一環(huán)節(jié)還無(wú)法完整地回答，這時(shí)老師可以通過(guò)兒歌的圖譜，關(guān)心幼兒理解兒歌的句式，并完整地把兒歌說(shuō)出來(lái)。) 2.完整學(xué)習(xí)兒歌 (1)看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌師：小伴侶真能干，不僅讓小動(dòng)物吃到了自己最?lèi)?ài)吃的食物，而且還編了一首好聽(tīng)的兒歌，我們來(lái)讀一讀自己編的兒歌。 (2)邊說(shuō)兒歌，邊表演(分析：由于前面部分已經(jīng)有了很好的鋪墊，讓幼兒完整說(shuō)出兒歌應(yīng)

28、當(dāng)比較簡(jiǎn)單，此環(huán)節(jié)也是為了進(jìn)一步讓幼兒學(xué)會(huì)看圖說(shuō)兒歌，從而發(fā)覺(jué)兒歌的特點(diǎn)，也好為后面分組操作、幼兒創(chuàng)編做好鋪墊。) 3.創(chuàng)編兒歌師：小花貓還沒(méi)吃飽，它還喜愛(ài)吃什么?(小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠) 三、分組操作師：又有客人來(lái)了，我們幫小老虎去款待它們吧! (請(qǐng)小伴侶找找與動(dòng)物或食物相對(duì)應(yīng)的伴侶)(分析：最終一環(huán)節(jié)是讓幼兒自選小動(dòng)物，給小動(dòng)物找到它愛(ài)吃的食物，完成操作卡后，依據(jù)操作卡上的提示創(chuàng)編兒歌;幼兒將自編的新兒歌，講給同伴或客人老師聽(tīng)一聽(tīng)。) 四、結(jié)束活動(dòng)師：小動(dòng)物都吃飽了，我們帶小動(dòng)物出去散漫步 吧! 附兒歌：小老虎請(qǐng)客小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。 小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)。

29、 小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。 小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)。 活動(dòng)反思： 喜愛(ài)小動(dòng)物好像是每個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)也更好地在我們班孩子身上體現(xiàn)的較為突出。所以我利用孩子這一天性設(shè)計(jì)了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)小老虎請(qǐng)客。在教學(xué)過(guò)程中，我將小老虎請(qǐng)客整個(gè)活動(dòng)以PPT的形式呈現(xiàn)，當(dāng)孩子們聽(tīng)到小動(dòng)物的叫聲、看到一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，興致一下提高了，因此整個(gè)活動(dòng)孩子們很投入。在活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，也加入了我的一些思索。 環(huán)節(jié)一：聽(tīng)聲音猜動(dòng)物依據(jù)幼兒閱歷，播放日常生活中小動(dòng)物的聲音，讓幼兒聽(tīng)聲音仿照小動(dòng)物的叫聲。我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的意圖是想通過(guò)猜一猜的方式，自然地讓幼兒說(shuō)出兒歌里的話(huà)。關(guān)心后面學(xué)習(xí)兒歌作鋪墊。 環(huán)節(jié)

30、二：在情境中引導(dǎo)幼兒大膽敘述1.分句學(xué)習(xí)兒歌看到PPT里消失小老虎給客人預(yù)備的食物，孩子們立刻就能說(shuō)出來(lái)，為了讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)一句完整的話(huà)，我給幼兒提出了更高的要求：用有什么有什么有什么還有什么這樣的句式，學(xué)會(huì)完整表達(dá)。 在第一個(gè)小動(dòng)物提問(wèn)它喜愛(ài)吃什么，我用了兒歌里的話(huà)來(lái)提問(wèn)幼兒。其次、第三個(gè)小動(dòng)物消失都用不同的方式，老師提問(wèn)越來(lái)越簡(jiǎn)潔，幼兒說(shuō)的更多。當(dāng)?shù)谒膫€(gè)小動(dòng)物消失，直接讓幼兒來(lái)問(wèn)，幼兒來(lái)回答了。 2.完整學(xué)習(xí)兒歌有了上面的鋪墊，幼兒依據(jù)圖譜提示說(shuō)出兒歌中的話(huà)，知道兒歌的句式，學(xué)會(huì)仿編。出示兒歌的四句圖譜，幼兒已經(jīng)能夠依據(jù)圖譜自己說(shuō)出兒歌了。幼兒把握狀況較好。 3.創(chuàng)編兒歌這個(gè)活動(dòng)教學(xué)目的不只

31、是學(xué)習(xí)兒歌，而是通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，把握一些學(xué)習(xí)兒歌、創(chuàng)編兒歌的方法。能依據(jù)圖譜將很多小動(dòng)物都能按這樣的句式說(shuō)出來(lái)，把握好的學(xué)習(xí)方法。 環(huán)節(jié)三：分組操作通過(guò)找一找、做一做、說(shuō)一說(shuō)的方法來(lái)完成，活動(dòng)不僅要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌更重要的是進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量、認(rèn)知力量、擅長(zhǎng)思索以及樂(lè)觀(guān)的情感、態(tài)度等。最終一部分，通過(guò)多種方式讓幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)，如：跟客人老師說(shuō)一說(shuō)，跟同伴說(shuō)一說(shuō)，同伴和同伴之間交換圖譜再說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)多種形式，充分給幼兒說(shuō)的空間。 設(shè)計(jì)意圖： 動(dòng)物是人類(lèi)的好伴侶，喜愛(ài)小動(dòng)物是幼兒的天性。我發(fā)覺(jué)有的時(shí)候小伴侶觀(guān)察老師擺放在柜子上的小動(dòng)物教具，如：頭飾、手偶，會(huì)不由自主地拿起來(lái)玩玩，有的還在抱抱、親親小

32、動(dòng)物。從生活中可以看出：幼兒對(duì)可愛(ài)的小動(dòng)物會(huì)情不自禁用自己的方式去表達(dá)愛(ài)意。慢慢地我又發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)小動(dòng)物的特征產(chǎn)生愛(ài)好，為了滿(mǎn)意幼兒愛(ài)好，我依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了小老虎請(qǐng)客這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒能運(yùn)用語(yǔ)言描述動(dòng)物的叫聲和知道其喜愛(ài)吃的食物，并借助兒歌形式大膽表達(dá)，培育小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。 10、小班涂色多彩的樹(shù)葉教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)正確的涂色方法，并為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。 2.急躁、細(xì)心地堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整，感受秋天樹(shù)葉的顏色美。 活動(dòng)預(yù)備： 1.觀(guān)看一些已變紅、變黃的樹(shù)的葉子。 2.蠟筆若干、印有樹(shù)葉輪廓的紙若干。 3.兩棵空樹(shù)干的圖片 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入

33、師：小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(幼：秋天)秋天來(lái)了，我們都把夏天的短袖換成了?(幼：長(zhǎng)袖)對(duì)了，有的小伴侶呀還穿了外套。 二、引發(fā)幼兒對(duì)秋天樹(shù)葉的回憶 師：樹(shù)葉寶寶也換了衣服，它們都穿上了什么顏色的衣服呢?(幼：紅色、黃色) 三、激發(fā)幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好 1.以童趣的口吻引起幼兒的留意 師：今日來(lái)幼兒園的時(shí)候，老師看到了兩課樹(shù)媽媽(出示兩棵空樹(shù)干) 2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀(guān)看，培育幼兒觀(guān)看力量 師：它們與我們平常看到的樹(shù)有什么不一樣?(幼：它們沒(méi)有樹(shù)葉) 3.師：樹(shù)媽媽想請(qǐng)小伴侶幫忙，幫樹(shù)葉寶寶穿上新衣服，把樹(shù)媽媽裝扮起來(lái)，好不好? 四、老師示范畫(huà)畫(huà) 1.親自示范涂色 師：畫(huà)的時(shí)候要留意了，靠著黑色邊框線(xiàn)往

34、里畫(huà) 2.強(qiáng)調(diào)留意點(diǎn)： 畫(huà)的時(shí)候不要畫(huà)到桌子上、不要畫(huà)到黑色邊框線(xiàn)外。 畫(huà)的時(shí)候要留意從外向里面畫(huà)。 涂得密一些，要把全部空白處都上上顏色，不行以有空隙。 五、幼兒涂色，老師指導(dǎo)、詢(xún)問(wèn) 六、裝扮樹(shù)媽媽?zhuān)N上樹(shù)寶寶，進(jìn)行評(píng)價(jià) 師：現(xiàn)在樹(shù)媽媽都找到自己的樹(shù)寶寶了，它讓老師跟小伴侶說(shuō)感謝，那小伴侶要說(shuō)什么呢?(幼：不用謝)我們班的寶寶都是有禮貌的小伴侶。 活動(dòng)反思： 指南指出：“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”。小班幼兒年齡小，留意力集中時(shí)間較短，往往會(huì)急躁不足。在今日的繪畫(huà)活動(dòng)中，小伴侶需要將兩片樹(shù)葉樹(shù)葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫(huà)的過(guò)程中，有些幼兒能急躁地將兩片樹(shù)葉一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)真地涂滿(mǎn);有些幼兒會(huì)急于

35、求成，快速地將樹(shù)葉涂滿(mǎn)，但是樹(shù)葉上有許多空隙;有些幼兒涂到一半，就會(huì)拉著我的衣服說(shuō)：“老師，我不想涂了?！边@些繪畫(huà)當(dāng)中消失的不同現(xiàn)象值得我們反思。 對(duì)于那些仔細(xì)認(rèn)真進(jìn)行繪畫(huà)涂色的幼兒，我們需要鼓舞、表?yè)P(yáng)他們，并把他們的作品展現(xiàn)出來(lái)，鼓舞其他幼兒向他們學(xué)習(xí);對(duì)于那些急于求成和半途而廢的幼兒，就需要培育幼兒的急躁。老師可以用嘉獎(jiǎng)小貼紙的方式鼓舞幼兒急躁將畫(huà)畫(huà)完，并在離園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)看一看幼兒的繪畫(huà)作品，用“把畫(huà)畫(huà)得好看些，爸爸媽媽才會(huì)興奮”的方式鼓舞幼兒急躁繪畫(huà)。 除了用榜樣、嘉獎(jiǎng)來(lái)引導(dǎo)幼兒急躁繪畫(huà)外，老師還可以與家長(zhǎng)溝通，家園共育，盼望家長(zhǎng)周末在家可以抽時(shí)間陪幼兒畫(huà)一幅畫(huà)，肯定要讓幼兒寧?kù)o地畫(huà)完，才

36、能允許他去玩玩具。讓幼兒寧?kù)o、急躁地做完一件事，切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力，使他們長(zhǎng)久地沉醉在一種活動(dòng)中，要讓孩子知道，生活中很多事是需要急躁和等待的。此外，還可以用看書(shū)，讓幼兒學(xué)習(xí)等待等方式培育幼兒的急躁。當(dāng)幼兒有什么需求，想要買(mǎi)什么玩具時(shí)，家長(zhǎng)可有意延緩一段時(shí)間，不要立即滿(mǎn)意孩子的要求，以培育孩子的急躁。 11、小班美術(shù)活動(dòng)教案：多彩的圖形寶寶教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)按物體的顏色特征進(jìn)行分類(lèi)。 2.學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。 3.能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。 4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.培育幼兒的觀(guān)賞力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1.透亮

37、 塑料盒3個(gè)，顏色標(biāo)記圖5個(gè)，圖形寶寶24個(gè)。 2.每人一籃圖形寶寶(紅、黃、綠)、水彩筆作業(yè)紙人手一份。 活動(dòng)過(guò)程： 1.按顏色特征分類(lèi)，送圖形寶寶回家。 師：小伴侶看，你們的籃子里有什么?它們有什么不同?有哪些顏色呢?(紅、黃、綠)我們叫它們圖形寶寶。這些圖形寶寶要想回家了，要請(qǐng)我們小伴侶送它們回家，你們情愿嗎?圖形寶寶的家在這兒呢，相同顏色的寶寶要住在一個(gè)家里。 老師請(qǐng)一幼兒上來(lái)送，再請(qǐng)女小伴侶、男小伴侶分別來(lái)送。一邊送要一邊說(shuō)：紅寶寶我送你回家，綠寶寶我送你回家，黃寶寶我送你回家。 師：圖形寶寶都回家了，我們來(lái)看看這是誰(shuí)的家?(請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出)。 2.給圖形寶寶的家找出顏色標(biāo)記圖。 師

38、：這些圖形寶寶想請(qǐng)小伴侶給它們的房子做上一個(gè)標(biāo)記，小伴侶想一想，可以做什么樣的標(biāo)記呢? 出示5個(gè)標(biāo)記圖，讓幼兒選擇標(biāo)記圖貼在房子上，再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么要貼這一種顏色。 3.嬉戲：圖形寶寶找媽媽。 師：小伴侶，你們想不想到圖形寶寶家來(lái)看看?那你們閉上眼睛，老師來(lái)變個(gè)魔術(shù)。 出示很多不同顏色的圖形寶寶，每人選一個(gè)，告知老師是什么顏色的寶寶。老師請(qǐng)紅寶寶、綠寶寶、黃寶寶分別做個(gè)工作：跳一跳、跺跺腳、轉(zhuǎn)個(gè)圈。 老師做圖形媽媽?zhuān)焕蠋煼謩e掛上紅、黃、綠標(biāo)記圖卡，請(qǐng)幼兒邊唱邊嬉戲。其次遍老師交換標(biāo)記圖，第三遍幼兒交換后聽(tīng)音樂(lè)跟著媽媽開(kāi)火車(chē)回家。 4.操作練習(xí)。 師：今日?qǐng)D形寶寶還要請(qǐng)小伴侶幫個(gè)忙，它們家

39、里有很多衣服、襪子、玩具，要按它們的顏色畫(huà)上標(biāo)記圖。 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)是讓幼兒學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)會(huì)制作顏色標(biāo)記。共包含了三個(gè)過(guò)程：一是通過(guò)觀(guān)看比較，發(fā)覺(jué)圖形片的差異，有紅、黃、綠三種顏色;二是把這一差異確定為分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，并且把這一標(biāo)準(zhǔn)貫穿于分類(lèi)的過(guò)程(即送圖形寶寶回家，按三種顏色分);三是用符號(hào)表示這一差異。小班幼兒留意力易分散轉(zhuǎn)移，所以，老師供應(yīng)的圖形片數(shù)量要適當(dāng)。太少，不能強(qiáng)化分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn);太多，又簡(jiǎn)單使幼兒產(chǎn)生疲憊，不易集中留意力。因此我給每個(gè)幼兒發(fā)了三個(gè)圖形片，在分類(lèi)過(guò)程中，幼兒全部分對(duì)了。 第三個(gè)過(guò)程我是分兩步來(lái)進(jìn)行的，第一步是讓幼兒分類(lèi)后選擇標(biāo)記圖，在5中顏色標(biāo)記中

40、幼兒選了紅、黃、綠3種給圖形寶寶的家貼上。又通過(guò)嬉戲“圖形寶寶找媽媽”來(lái)復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步感知什么顏色的找什么標(biāo)記。其次步是讓幼兒依據(jù)不同顏色來(lái)畫(huà)出標(biāo)記，即給不同顏色的衣服、襪子、皮球畫(huà)出顏色標(biāo)記。 由于時(shí)間關(guān)系，我沒(méi)來(lái)得及評(píng)價(jià)幼兒制作的標(biāo)記，應(yīng)從正確與否和涂色方法兩方面來(lái)評(píng)價(jià)。后來(lái)我看了幼兒的作業(yè)紙，全班有1個(gè)幼兒一種顏色標(biāo)記畫(huà)錯(cuò)了，還發(fā)覺(jué)作業(yè)速度慢的幼兒涂色方法把握得不好，不會(huì)勻稱(chēng)地涂，對(duì)這些幼兒還要賜予指導(dǎo)。 12、小班美術(shù)活動(dòng)秋天的樹(shù)葉教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看、觀(guān)賞秋天樹(shù)葉的美。 2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫(huà)，表現(xiàn)秋天漂亮的樹(shù)葉。 3、在活動(dòng)中培育幼兒美感創(chuàng)作的精神。 4、激

41、發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、秋天樹(shù)葉的視頻 2、紅、黃、橘黃、綠顏料 3、秋天樹(shù)葉的圖片(紅色、橘黃色、黃色、綠色) 4、抹布 5、美術(shù)練習(xí)冊(cè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭部分 組織幼兒談話(huà)，說(shuō)說(shuō)秋天是什么樣子的，樹(shù)葉是什么樣子的? 二、基礎(chǔ)部分 1.播放視頻讓幼兒觀(guān)賞秋天的樹(shù)葉美 2.提問(wèn)：在視頻里看到的小樹(shù)是什么樣子?都有什么顏色? 3.熟悉紅色、橘黃色、黃色、綠色4、出示老師制作的范畫(huà)，引出手掌印畫(huà)，并激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望大樹(shù)上的小樹(shù)葉到了秋天就會(huì)離開(kāi)媽媽像什么一樣飄下來(lái)?(蝴蝶)怎么飛的? 5.講解手指印畫(huà)的方法，重點(diǎn)講解兩手都要沾上

42、顏色，才能使“樹(shù)葉”豐滿(mǎn)。 6.老師示范一遍，強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)時(shí)留意事項(xiàng)。 7.讓幼兒練習(xí)。 8.幼兒開(kāi)頭繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。 三、結(jié)束部分 作品進(jìn)行觀(guān)賞、評(píng)價(jià)。 活動(dòng)反思： 本活動(dòng)為“秋天的樹(shù)葉”老師注意創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，讓幼兒快樂(lè)、好玩地學(xué)幼兒肢體動(dòng)作，參加學(xué)習(xí)特殊適合幼兒的動(dòng)作思維特點(diǎn)。如讓幼兒學(xué)習(xí)上下、左右、搖擺。利用肢體動(dòng)作關(guān)心孩子加深理解。孩子們邊玩邊學(xué)把握所畫(huà)的內(nèi)容，表現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面更活潑大膽，線(xiàn)條豐富流暢。收到較好的效果，幼兒樂(lè)觀(guān)心情得以體驗(yàn)。 13、小班美術(shù)好玩的樹(shù)葉裝飾教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。 2、學(xué)習(xí)不同的裝飾方法，進(jìn)展動(dòng)手操作力量。 活動(dòng)預(yù)備：

43、 1、學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能。 2、樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲等。 3、操作材料：各種外形的樹(shù)葉、夾子、小鏡子、鈴鐺等。 4、歡快的音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、觀(guān)賞樹(shù)葉裝飾物。 觀(guān)賞老師制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈，說(shuō)說(shuō)這是什么，是怎么做成的。 爭(zhēng)論怎樣裝扮老師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲裝扮老師。 我們可以怎樣用樹(shù)葉裝扮自己?(臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾) 2、嘗試用樹(shù)葉裝扮自己。 你想把自己裝扮成什么樣子?樹(shù)葉可以粘在哪里? 幼兒選擇自己喜愛(ài)的樹(shù)葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等可以請(qǐng)同伴關(guān)心)。 引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為幫助裝飾，老師適當(dāng)予以關(guān)心。 老師在觀(guān)看幼兒的同時(shí)裝扮自己

44、，與幼兒一起活動(dòng)。 3、歡快舞會(huì)。 引導(dǎo)幼兒相互觀(guān)賞，說(shuō)說(shuō)戴上樹(shù)葉裝飾物后像什么人。 在音樂(lè)聲中，老師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈。 活動(dòng)反思： 在主題活動(dòng)“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹(shù)葉給幼兒供應(yīng)了探究、發(fā)覺(jué)、表達(dá)的寬闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界。孩子、家長(zhǎng)、我們一起進(jìn)入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思索、去想象、去表現(xiàn)。 在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，老師常會(huì)把握不住，以致消失事與愿違的狀況，以下是我在組織“好玩的樹(shù)葉裝飾”美工活動(dòng)后的的反思與體會(huì)。 1、活動(dòng)目標(biāo)的確立不能過(guò)大。我在選題時(shí)，考慮到葉子是幼兒所熟識(shí)的，且利于幼兒探究，但在確定目標(biāo)時(shí)，由于對(duì)幼兒的

45、實(shí)際狀況了解不多，只認(rèn)為小班會(huì)對(duì)葉子裝飾感愛(ài)好，會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品，是美工藝術(shù)的整合在內(nèi)，目標(biāo)定的是符合小班幼兒，但目標(biāo)太多，沒(méi)有重點(diǎn)。 2、材料的供應(yīng)不當(dāng)。投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒在園內(nèi)和園外四周所撿回的，并按類(lèi)整理后投放，留意讓各組都有不同外形、不同顏色的葉子，但各組投放的量太大，且未分層次，無(wú)法當(dāng)場(chǎng)有效地指導(dǎo)幼兒到適合自己的組進(jìn)行裝飾。 在裝飾自己的過(guò)程，忽視了示意性的想象作品，以關(guān)心部分幼兒依據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)，結(jié)果不少幼兒的作品和老師所供應(yīng)的觀(guān)賞作品相同，沒(méi)有創(chuàng)意。另外，在隨便裝飾中，還有所供應(yīng)的夾子、鈴鐺等幼兒基本沒(méi)用，還可老師關(guān)心幼兒裝飾一二個(gè)，讓幼兒有更多的想象機(jī)會(huì)。

46、 3、過(guò)于留意幼兒的主體性導(dǎo)致幼兒留意力不集中，想象得不到進(jìn)展。活動(dòng)中，有一幼兒把葉子拿在手里看樹(shù)葉的顏色，用像扇子的葉子，扇著扇著去碰別的小伴侶的膀子、脖子、手、臉等部位，撓癢嬉鬧?？墒呛⒆泳烤故呛⒆?，當(dāng)有小伴侶覺(jué)得好玩，不少小伴侶都學(xué)著做，全忘了自己的想象裝飾是什么?我為了體現(xiàn)自主，忽視了老師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致活動(dòng)場(chǎng)面越來(lái)越混亂。其實(shí)小孩覺(jué)得像扇子，應(yīng)當(dāng)把自己裝飾成扇子公主。只要孩子興奮可以叫她多用幾個(gè)葉子裝飾就行了。而我只會(huì)批判幼兒不聽(tīng)話(huà)、快裝飾自己，一味地去裝飾裝飾品，違反了幼兒自主的主體意愿。 4、老師作用發(fā)揮不足。當(dāng)幼兒選擇樹(shù)葉裝飾自己時(shí)，我為了關(guān)心個(gè)別幼兒粘他夠不到的部分，我想到了

47、“與幼兒公平”，就留意蹲下身，結(jié)果別的幼兒在嬉鬧時(shí)我沒(méi)留意，事后我想，作為一名幼兒老師，在組織活動(dòng)中，“眼觀(guān)四路，耳聽(tīng)八方”很重要，能更快了解幼兒的信息，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教育手段。 通過(guò)這次活動(dòng)，我更深刻地體會(huì)到，老師應(yīng)把握活動(dòng)目標(biāo)的同時(shí)，隨時(shí)依據(jù)活動(dòng)的需要調(diào)整目標(biāo)，不能幼兒一亂，就亂了方寸。當(dāng)然幼兒集中留意需要老師的奇妙引導(dǎo)和準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，整合目標(biāo)，捉住幼兒感愛(ài)好的話(huà)題。對(duì)想象出裝飾和老師不同的作品，進(jìn)行鼓舞和夸獎(jiǎng)，讓幼兒在感愛(ài)好的前提下，才能讓“葉子”成為幼兒真正的“裝飾品”。 14、小班美術(shù)小樹(shù)葉的舞蹈教案反思 目標(biāo)預(yù)設(shè) 1.在情境中能用簡(jiǎn)潔地線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的各種姿勢(shì)。 2.大膽添畫(huà)，感受畫(huà)面的

48、動(dòng)感美。 3.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 4.培育幼兒的觀(guān)賞力量。 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.用單線(xiàn)條的不同方一直表現(xiàn)樹(shù)葉的手腳，表現(xiàn)出樹(shù)葉飄舞時(shí)的不同姿勢(shì)。 2.在感受樹(shù)葉飄舞時(shí)的歡快情境中為小樹(shù)葉添畫(huà)上快樂(lè)的表情。 設(shè)計(jì)理念 生成是相對(duì)于幼兒園課程中存在著的預(yù)成而言的,生成是老師與幼兒一起活動(dòng)時(shí),漸漸發(fā)覺(jué)幼兒的愛(ài)好、需要,用自己制造性的工作,激發(fā)每個(gè)幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過(guò)程。在這個(gè)活動(dòng)中老師就是依據(jù)幼兒的愛(ài)好和生活中所關(guān)注的事物，結(jié)合季節(jié)的特征，讓幼兒運(yùn)用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)常見(jiàn)的事物-樹(shù)葉，感受到秋天落葉的動(dòng)態(tài)的美。 設(shè)計(jì)思路 1、情感的體驗(yàn)：小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處

49、于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒(méi)有力量去表現(xiàn)，這時(shí)我們需要的就是關(guān)心幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體清楚的意象，從而漸漸激發(fā)幼兒想畫(huà)的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂(lè)入手結(jié)合幼兒平常觀(guān)看到的樹(shù)葉飄舞的情景進(jìn)行想象，從語(yǔ)言說(shuō)的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動(dòng)，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參加的愛(ài)好，也滿(mǎn)意了他們情感的需要，幼兒在情感謝發(fā)的前提下，來(lái)參加美術(shù)活動(dòng)。 2、情境的創(chuàng)設(shè)：在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹(shù)葉拍照的嬉戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。由于對(duì)他們來(lái)說(shuō)做任何事其實(shí)都是嬉戲，對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己心情情感的一種嬉戲。用拍照的這個(gè)嬉戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡，讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來(lái)得到

50、繪畫(huà)的樂(lè)趣。 3、形式的多樣在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來(lái)繪畫(huà)或是涂色，那么幼兒將會(huì)失去愛(ài)好，我們將供應(yīng)不同的繪畫(huà)的材料如棉簽蘸了顏料來(lái)表現(xiàn)、彩色的蠟筆來(lái)表現(xiàn)等，最終展現(xiàn)他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹(shù)林的背景圖中，這樣雖然是用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條表現(xiàn)小樹(shù)葉的動(dòng)態(tài)，但豐富的顏色的渲染與音樂(lè)的烘托，讓幼兒從視聽(tīng)的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。 活動(dòng)過(guò)程 1、情境導(dǎo)入 師：前兩天我們?cè)诼?的時(shí)候，觀(guān)察小樹(shù)葉都離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)F(xiàn)在認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，猜猜小樹(shù)葉在空中可能會(huì)做什么? (播放歡快的背景音樂(lè)) 2、跟音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉歡快舞蹈師：請(qǐng)你們也來(lái)做小樹(shù)葉，跟著音樂(lè)一起跳舞，想想你會(huì)怎么跳

51、，音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺(jué)得最好看的動(dòng)作。 3、老師示范：給小樹(shù)葉來(lái)拍個(gè)照師：小樹(shù)葉們的舞蹈真美麗，我要給大家拍個(gè)照。(請(qǐng)一個(gè)孩子擺好造型，其他幼兒認(rèn)真觀(guān)看手和腳的動(dòng)作)師：這片小樹(shù)葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)，老師邊在樹(shù)葉上用筆畫(huà)出手和腳相應(yīng)的線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的姿勢(shì))照片拍好了，看看和這片小樹(shù)葉跳的舞一樣嗎? 4、請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒來(lái)給小樹(shù)葉拍照。 師：誰(shuí)也想來(lái)給其他的小樹(shù)葉拍個(gè)照呢?拍照的時(shí)候要認(rèn)真看好小樹(shù)葉的手和腳是什么樣子的。 5、幼兒繪畫(huà)，嘗試用簡(jiǎn)潔地線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的樣子。 師：還有許多的小樹(shù)葉都想拍跳舞的照片，你們情愿去關(guān)心它們嗎?想想小樹(shù)葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的

52、表情呢?對(duì)了，笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì)美麗哦! 6、展現(xiàn)觀(guān)賞作品(播放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒把拍好的照片展現(xiàn)在大樹(shù)林背景圖中)你的小樹(shù)葉是怎么跳舞的?你最喜愛(ài)那片小樹(shù)葉跳的舞呢? 我們一起來(lái)跟著小樹(shù)葉跳一個(gè)舞吧! 教材簡(jiǎn)介： 在孩子的眼里，秋葉飄落是對(duì)秋天最直觀(guān)的感受，在一次午后帶孩子們漫步 的時(shí)候，秋風(fēng)吹來(lái)，一片片樹(shù)葉從空中悠閑地飄落，孩子們興奮地喊了起來(lái)：快看，小樹(shù)葉飄了下來(lái)，象在跳舞呢!是啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一片片樹(shù)葉如同愛(ài)跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感愛(ài)好，那么怎么樣來(lái)把孩子眼中的跳舞，引導(dǎo)他們用一些簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條表現(xiàn)出來(lái)呢，于是生成了小樹(shù)葉的舞蹈這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。 教學(xué)反思： 在本次活動(dòng)中，

53、我通過(guò)一步步提問(wèn)，幼兒回答問(wèn)題，加深對(duì)這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)通過(guò)這一步步的鋪墊，幼兒能對(duì)接下來(lái)的作畫(huà)有個(gè)預(yù)備，再加上相應(yīng)的指導(dǎo)，幼兒能畫(huà)出令人滿(mǎn)足的畫(huà)作。 15、小班美術(shù)活動(dòng)小樹(shù)葉的舞蹈教案反思 設(shè)計(jì)思路： 1.情感的體驗(yàn)：小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒(méi)有力量去表現(xiàn)，這時(shí)我們需要的就是關(guān)心幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體清楚的意象，從而漸漸激發(fā)幼兒想畫(huà)的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂(lè)入手結(jié)合幼兒平常觀(guān)看到的樹(shù)葉飄舞的情景進(jìn)行想象，從語(yǔ)言說(shuō)的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動(dòng)，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參加的愛(ài)好，也滿(mǎn)意了他們情感的需要，幼兒在情感謝發(fā)的前提下，來(lái)參加美術(shù)活動(dòng)。

54、2.情境的創(chuàng)設(shè)：在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹(shù)葉拍照的嬉戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。由于對(duì)他們來(lái)說(shuō)做任何事其實(shí)都是嬉戲，對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己心情情感的一種嬉戲。用拍照的這個(gè)嬉戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡，讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來(lái)得到繪畫(huà)的樂(lè)趣。 3.形式的多樣:在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來(lái)繪畫(huà)或是涂色，那么幼兒將會(huì)失去愛(ài)好，我們將供應(yīng)不同的繪畫(huà)的材料如棉簽蘸了顏料來(lái)表現(xiàn)、彩色的蠟筆來(lái)表現(xiàn)等，最終展現(xiàn)他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹(shù)林的背景圖中，這樣雖然是用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條表現(xiàn)小樹(shù)葉的動(dòng)態(tài)，但豐富的顏色的渲染與音樂(lè)的烘托，讓幼兒從視聽(tīng)的美感刺激進(jìn)一步上升到了情

55、感的共鳴。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在情境中能用簡(jiǎn)潔地線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的各種姿勢(shì)。 2.大膽添畫(huà)，感受畫(huà)面的動(dòng)感美。 3.情愿用肢體語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉落下的動(dòng)作，體驗(yàn)參加活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。 5.嘗試將觀(guān)看對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。 活動(dòng)預(yù)備： 1.背景圖(大樹(shù)、落葉)、ppt、背景音樂(lè)。 2.樹(shù)葉貼紙、油畫(huà)棒。 活動(dòng)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入。 1.觀(guān)賞樹(shù)葉飄落的ppt。 師：漂亮的秋天來(lái)到了，小樹(shù)葉從樹(shù)上飄下來(lái)，跳起了歡樂(lè)的舞蹈。 2.猜猜小樹(shù)葉在空中可能會(huì)做什么呢?(播放歡快的背景音樂(lè))二、情境表演。 1.幼兒扮演小樹(shù)葉

56、，跟著音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉歡快舞蹈。 小小落葉輕又輕，像飄舞的蝴蝶，像美麗的蘑菇傘，像歡樂(lè)的小精靈，飄在漂亮的秋天里。 2.音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)幼兒擺一個(gè)造型。 師：請(qǐng)你們也來(lái)做小樹(shù)葉，跟著音樂(lè)一起跳舞，想想你會(huì)怎么跳，音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺(jué)得最好看的動(dòng)作。 三、給小樹(shù)葉拍照。 1.老師示范：給小樹(shù)葉來(lái)拍個(gè)照。 師：小樹(shù)葉們的舞蹈真美麗，我要給大家拍個(gè)照。 2.請(qǐng)一幼兒擺好造型，其他幼兒認(rèn)真觀(guān)看手和腳的動(dòng)作。 師：這片小樹(shù)葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)，老師邊在樹(shù)葉上用筆畫(huà)出手和腳相應(yīng)的線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的姿勢(shì))照片拍好了，看看和這片小樹(shù)葉跳的舞一樣嗎? 3.請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒來(lái)給小樹(shù)葉拍照。 師：誰(shuí)

57、也想來(lái)給其他的小樹(shù)葉拍個(gè)照呢?拍照的時(shí)候要認(rèn)真看好小樹(shù)葉的手和腳，做的什么樣的動(dòng)作。 師：我再請(qǐng)一片小樹(shù)葉來(lái)擺造型。 四、幼兒繪畫(huà)，嘗試用簡(jiǎn)潔地線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的樣子。 師：還有許多的小樹(shù)葉都想拍跳舞的照片，你們情愿去關(guān)心它們嗎?想想小樹(shù)葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢?對(duì)了，笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì)美麗哦! 鼓舞幼兒大膽添畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。 五、展現(xiàn)觀(guān)賞作品。 請(qǐng)幼兒把拍好的照片展現(xiàn)在大樹(shù)林背景圖中。 師:你的小樹(shù)葉是怎么跳舞的?你最喜愛(ài)哪片小樹(shù)葉跳的舞呢? 我們一起來(lái)跟著小樹(shù)葉跳一個(gè)舞吧! 教學(xué)反思： 在本次活動(dòng)中，我通過(guò)一步步提問(wèn)，幼兒回答問(wèn)題，加深對(duì)這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)通過(guò)這一步步

58、的鋪墊，幼兒能對(duì)接下來(lái)的作畫(huà)有個(gè)預(yù)備，再加上相應(yīng)的指導(dǎo)，幼兒能畫(huà)出令人滿(mǎn)足的畫(huà)作。 16、小班美術(shù)活動(dòng)樹(shù)葉教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、鼓舞幼兒嘗試用不同的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、粘貼，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。 2、指導(dǎo)幼兒把握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。 3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀(guān)看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動(dòng)預(yù)備： 老師和幼兒共同收集的各種樹(shù)葉、剪刀、膠水、彩筆、畫(huà)紙等 活動(dòng)過(guò)程： 1、課前可帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外觀(guān)看各種各樣的樹(shù)葉，并進(jìn)行采集 2、出示樹(shù)葉拼貼作品，引發(fā)幼兒的愛(ài)好

59、。 3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)賞各種外形的樹(shù)葉，知道他們的大小、外形、顏色不一，可以組合成多種圖形。 4、組織幼兒進(jìn)行拼圖、組合嬉戲。請(qǐng)幼兒將兩片或幾片樹(shù)葉組合成不同的圖形，說(shuō)說(shuō)它像什么。 5、老師敘述樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。依據(jù)樹(shù)葉的外形選擇要拼貼的對(duì)象，可依據(jù)需要進(jìn)行修剪、粘貼、添畫(huà)。 6、開(kāi)頭進(jìn)行拼貼。老師細(xì)心觀(guān)看，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題并給與指導(dǎo)。 7、展現(xiàn)幼兒作品，大家共同觀(guān)賞，體驗(yàn)勝利的喜悅。 活動(dòng)反思： 綱要中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、制造性”，在活動(dòng)中為幼兒供應(yīng)了很多樹(shù)葉，讓幼兒依據(jù)自己的愛(ài)好和需要任意選擇，為他們細(xì)心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀(guān)看、

60、傾聽(tīng)幼兒的言行，準(zhǔn)時(shí)抓住他們的愛(ài)好點(diǎn)，貼近幼兒自身的閱歷進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓舞他們以自己喜愛(ài)的方式來(lái)表現(xiàn)。 17、小班美術(shù)樹(shù)葉印畫(huà)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、遷移手掌印畫(huà)的閱歷，進(jìn)行樹(shù)葉印畫(huà)。 2、通過(guò)樹(shù)葉飄落到*地方，變成*顏色，拓展想象，進(jìn)一步熟悉顏色。 3、在活動(dòng)中，感受拓印畫(huà)的特別效果美，體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣。 4、幼兒能樂(lè)觀(guān)的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。 5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒收集的各種外形的葉子若干、粗頭毛筆、16開(kāi)的白紙、紅色和黃色蘭色的顏料等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、展現(xiàn)樹(shù)葉，引出主題小伴侶，看看我手里拿著什么呀?(樹(shù)葉)