幼兒園大班海底世界美術(shù)教案

1、Word 幼兒園大班海底世界美術(shù)教案 編寫(xiě)教案的繁簡(jiǎn)，一般是有閱歷的老師寫(xiě)得簡(jiǎn)略些，而新老師寫(xiě)得具體些。在上課進(jìn)程中可依據(jù)詳細(xì)狀況做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。下面是我為伴侶們共享的幼兒園大班海底世界美術(shù)教案【精選5篇】，盼望可以拋磚引玉，關(guān)心到您。 海底世界教學(xué)設(shè)計(jì) 篇一 一、素養(yǎng)教育目標(biāo) 學(xué)問(wèn)教學(xué)點(diǎn) 1、理解課文，體會(huì)海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。 2、通過(guò)第三、四自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。 3、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”。 力量訓(xùn)練點(diǎn) 1、培育同學(xué)有感情朗讀課文的力量。 2、會(huì)用“一般”、“物產(chǎn)豐富”造句。 3、培育同學(xué)寫(xiě)一段話的力量。 德育滲透點(diǎn)

2、 通過(guò)了解海底石景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)自然、探究自然神秘的愛(ài)好。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法 重點(diǎn) 了解海底石景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)。 難點(diǎn) 指導(dǎo)同學(xué)理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系是教學(xué)難點(diǎn)。 解決方法 1、重點(diǎn)解決方法。 理解全文，弄清每段主要講的是什么，從而體會(huì)到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。 2、難點(diǎn)解決方法。 引導(dǎo)同學(xué)讀懂三、四自然段中每個(gè)句子的意思，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解句與句之間的聯(lián)系。 三、課時(shí)支配 3課時(shí)。 四、同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 自同學(xué)字、詞，有感情地朗讀課文。 結(jié)合生活實(shí)際理解“閃耀”。 自學(xué)五、六自然段，爭(zhēng)論海底有哪些植物和礦物。 背誦課文。 五、教

3、具預(yù)備 投影片、海底世界的錄像資料。 六、教學(xué)步驟 第一課時(shí) （一）揭示課題（指出這是一篇常識(shí)性課文）。 （二）初讀課文。 1、提出初讀要求。 （1）借助拼音，把課文讀通順，標(biāo)出自然段的序號(hào)。 （2）勾出課文中的生字新詞，多讀幾遍。 （3）再讀課文，想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的，哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。 2、檢查初讀狀況。 （1）出示寫(xiě)有生字的活動(dòng)卡片，訂正字音。 （2）出示寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片，同學(xué)讀，其中“發(fā)光器官”、“水中聽(tīng)音器”、“反推力”、“稀有金屬”這些詞語(yǔ)，需要在老師的指導(dǎo)下理解。（明白了上述詞語(yǔ)的意思，對(duì)理解課文內(nèi)容大有關(guān)心） （3）指名讀課文（要求讀準(zhǔn)字音） （4）試回

4、答初讀要求第（3）題。 （三）分析理解課文。 1、學(xué)習(xí)課文第一自然段。 （1）指名讀，思索：文中哪菊花回答了這個(gè)問(wèn)題？（海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界） （2）用投影出示“海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話，在理解加點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上，用“物產(chǎn)豐富”說(shuō)一句話。 2、學(xué)習(xí)其次自然段。 （1）指名讀，想一想海底的景色有什么特點(diǎn)？ （海底是安靜的；海底是黑暗的，卻有閃耀的光點(diǎn)） （2）從哪菊花可以看出海底是安靜的？ 用卡片出示“波濤澎湃”，指名讀，理解它的意思。 引導(dǎo)同學(xué)理解“依舊”（海面上沒(méi)有風(fēng)浪海底是安靜的，海面上波濤澎湃海底仍舊是安靜的） 把“依舊”換成另外一個(gè)詞語(yǔ)，這句話還可以怎么說(shuō)？ （

5、3）海底為什么是安靜的？（由于最大的風(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深） （4）海底為什么是黑暗的？黑暗中的光點(diǎn)是什么？像什么？（結(jié)合生活實(shí)際理解“閃耀”） （5）小結(jié)：海面上波濤澎湃，海底依舊安靜；海底是黑暗的，但有很多光點(diǎn)閃耀，海底的景色真是奇異！ （6）指名有感情地讀其次自然段，體會(huì)海底景色的奇異。 其次課時(shí) （一）理解第三自然段 1、指名讀，想一想著一段共有幾句話，告知了我們什么？（一共五句話，告知我們海底有聲音） 2、投影出示第三自然段 （1）指名讀前三句，想一想從這三句話中你知道了什么。 （2）結(jié)合句子理解“是否”、“竊竊私語(yǔ)”。 把“是否”換成另外一個(gè)詞語(yǔ)，又不轉(zhuǎn)變?cè)涞囊馑?，這句

6、話可以怎么說(shuō)？ 指名讀“竊竊私語(yǔ)”，說(shuō)出它的意思，然后讓同學(xué)試著模擬竊竊私語(yǔ)，體會(huì)這里用“竊竊私語(yǔ)”顯得特殊生動(dòng)。 （3）指名讀后兩句，想一想從這兩句話中你又知道了什么？（海底有許多聲音） （4）海底都有什么樣的聲音呢？（四個(gè)“有的像”吃東西的聲音，進(jìn)行的聲音，發(fā)出警報(bào)） （5）這些是不是海底全部的聲音？你從哪知道的？ （6）課文中寫(xiě)出了這么多種聲音后，還用了省略號(hào)，說(shuō)明海底的聲音怎樣？（海底的聲音多種多樣） （7）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？（景色奇異） 3、指明：在這一自然段中，前三句告知我們海底有聲音，但不知道是什么樣的聲音，這就是概括地寫(xiě)；讀了后兩句才知道海底的聲音是什

7、么樣的，這就是詳細(xì)的寫(xiě)，先概括后詳細(xì)，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來(lái)的。 4、聯(lián)系其次、三自然段，讓同學(xué)思索： （1）這兩段的內(nèi)容有什么聯(lián)系？在安靜的海底，假如你聽(tīng)到各種聲音，會(huì)有什么感覺(jué)？（使同學(xué)感到“靜中有聲”，顯得奇異） （2）為什么海底有這樣奇異的景象？（海底奇異的景象離不開(kāi)豐富的物產(chǎn)） （3）指名讀二、三自然段，要求讀出海底景色的奇異。 （二）理解第四、五、六自然段。 1、指名讀，思索：從哪幾個(gè)方面寫(xiě)海底物產(chǎn)豐富的？（動(dòng)物、植物、礦物） （1）學(xué)習(xí)第四自然段 輕聲讀這一段，想一想這一段一共有幾句話，講的是什么？（一共有六句話，講的是海底有許多動(dòng)物，它們的活動(dòng)方式不同。） （投影出示第四自

8、然段內(nèi)容）指名讀第一句，想一想告知了我們什么？（海地有許多動(dòng)物） 從哪看出海底的動(dòng)物有許多？（“三萬(wàn)種”是很大的數(shù)目，這還是已經(jīng)知道的，還有不知道的） 快速讀其次句，告知我們什么？（它們有不同的活動(dòng)方式） 指名讀36句，想一想講的是什么？（不同的動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的） 重點(diǎn)理解： “伸縮”是什么意思？你知道什么動(dòng)物是靠肌肉伸縮爬行的？ “只能”說(shuō)明什么？ “一般”是什么意思？用“一般”說(shuō)一句話。比一般火車(chē)還快說(shuō)明什么？ “反推力”怎樣理解？想一想你見(jiàn)過(guò)什么是靠反推力前進(jìn)的？ “巴”是什么意思？ 放錄像向同學(xué)介紹動(dòng)物的活動(dòng)方式。（形象感知?jiǎng)游锏幕顒?dòng)方式） 小結(jié)36句，詳細(xì)介紹了五種動(dòng)物的活動(dòng)方式：它

9、們有的速度極慢，有的速度極快；有的向前進(jìn)，有的向后退；有的自己活動(dòng)，有的自己不動(dòng)。就在這快與慢、進(jìn)與退、動(dòng)與不動(dòng)的鮮亮對(duì)比中，突出了它們的活動(dòng)方法不同，說(shuō)明白各有個(gè)的活動(dòng)方法。 引讀第四自然段。（讓同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)每句講的是什么） 依照學(xué)習(xí)第三自然段的方法，引導(dǎo)同學(xué)理解第四自然段句與句之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)的。 從這一段中可以看出海底的物產(chǎn)怎樣？ （2）自學(xué)五、六自然段，爭(zhēng)論：海底有哪些植物和礦物？ 海底有哪些植物？（投影出示海底植物圖）說(shuō)明海底植物怎么樣？（種類(lèi)繁多） 海底有哪些礦物？“稀有”是什么意思？說(shuō)明海底隱藏的礦物怎么樣？（隱藏豐富） 從這兩個(gè)自然段中也可以體會(huì)到海底的物產(chǎn)怎么樣？ （3）

10、四、五、六三個(gè)自然段都寫(xiě)出了海底豐富的物產(chǎn)，從這些物產(chǎn)中還能看到海底的什么特點(diǎn)？景色奇異從哪些地方看出來(lái)的？（讓同學(xué)真正理解海底豐富的物產(chǎn)顯示出景色的奇異） （三）把26自然段連起來(lái)讀。思索：海底是一個(gè)什么世界？ 指出：每段中的內(nèi)容雖各有側(cè)重，但又相互聯(lián)系，不行分割。在景色奇異中包括著物產(chǎn)豐富，豐富的物產(chǎn)中也顯示出景色的奇異。 （四）指名有感情地朗讀課文。 讓同學(xué)想一想，為了說(shuō)明海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，課文開(kāi)頭、中間和結(jié)尾各寫(xiě)了什么？ 第三課時(shí) （一）讀全文（找出課文中的重點(diǎn)段）。 （二）練習(xí)朗讀（以訓(xùn)練中差生為主）。 （三）指導(dǎo)背誦課文第三自然段。 （四）分析字形，學(xué)習(xí)寫(xiě)字。 1

11、、重點(diǎn)指導(dǎo)的字： “卻”的右半部是，不要寫(xiě)成。異的上半部分是“巳”，不是“已”。 2、寫(xiě)出下面字的偏旁。 卻（）否（）普（）類(lèi)（）免（）絲（） 3、先說(shuō)說(shuō)下面每組字的不同，再組成詞語(yǔ)。 胞（）私（）類(lèi)（）異（） 抱（）積（）糞（）導(dǎo)（） （五）練習(xí)寫(xiě)一段話，留意句與句之間的聯(lián)系。 七、布置作業(yè) 完成課后練習(xí)第4題。 八、板書(shū)設(shè)計(jì) 安靜 光點(diǎn)閃耀 景色奇異 黑暗 竊竊私語(yǔ) 9海底世界 動(dòng)物 多種多樣 物產(chǎn)豐富 植物 種類(lèi)繁多 礦物 隱藏豐富 幼兒園大班海底世界美術(shù)教案 篇二 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在熟悉和了解海洋動(dòng)物的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現(xiàn)它們的形態(tài)。 2、養(yǎng)成大膽用色、勻稱(chēng)涂色的良好習(xí)慣。 3、喜愛(ài)參

12、與美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。 4、培育幼兒的觀賞力量。 5、鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 視頻、勾線筆、蠟筆、老師范畫(huà)一張。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀看視頻，引起主題。 師：小伴侶們，今日老師帶來(lái)了一部小電影，我們一起來(lái)看看吧？在小電影里你都看到了什么？那這些魚(yú)都生活在哪里呢？ 二、老師示范。 師：原來(lái)這些魚(yú)都生活在漂亮的海底世界。今日老師想把漂亮的海底世界搬到我們的紙上。那海底都有些什么呢？它們是什么樣子的？ （老師邊說(shuō)邊示范畫(huà)）小丑魚(yú)：它的身體是什么外形的？它的身體是圓形的，用弧線來(lái)畫(huà)出它的嘴巴、魚(yú)鰭還有尾巴。別忘了給魚(yú)鰭還有尾巴畫(huà)上直直的魚(yú)刺。然后畫(huà)上眼睛，在畫(huà)眼

13、珠的時(shí)候要記得留白，最終用波浪線來(lái)裝飾它的身體。 鯊魚(yú)：我們先畫(huà)一條直線，接著用弧線來(lái)畫(huà)嘴巴，鯊魚(yú)有銳利的牙齒，我們要用折線。用其他的弧線把身體畫(huà)完整，魚(yú)鰭和尾巴是三角形的。 石頭：海底有什么呢？石頭大大的，我們可以用光滑的弧線畫(huà)。 水草：水草怎么樣的？大家都還記得扭扭草嗎？水草也是用弧線扭啊扭啊，一根太孤獨(dú)了，我們?cè)佼?huà)幾根。 珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹(shù)枝，我們用弧線來(lái)繪畫(huà)。 熱帶魚(yú)：這種魚(yú)身體扁扁的，我們先畫(huà)兩條弧線，再用一條弧線連起來(lái)，尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚(yú)就完成了。 劍魚(yú)：老師還熟悉一種劍魚(yú)呢，它身體瘦瘦的，背上有刺一樣的東西，我們用直線來(lái)畫(huà)。 水母：老師還要給你們介紹一個(gè)

14、新穎的伴侶呢，叫水母，它的身體呀是一個(gè)扁扁的圓形，這是眼睛和嘴巴，它的腳呀和我們的水草一樣，用光滑的弧線扭啊扭啊，真好玩。 海星：它和什么長(zhǎng)得很像呢？原來(lái)是我們的五角星，不過(guò)海星的身體可比五角星圓潤(rùn)呢，每個(gè)角都是弧線。 螃蟹：我還想在這里畫(huà)一只螃蟹，螃蟹是什么樣子的？身體圓圓的，眼睛凸出來(lái)，還有兩個(gè)厲害的大腳，其他的小腳畫(huà)上直線，然后一折就可以了。 貝殼：海底還有貝殼呢，我們畫(huà)一個(gè)大半圓，再畫(huà)個(gè)小半圓，裝飾上線條，貝殼就完成了。 師：咦，海底除了這些，還有哪些東西呢，一會(huì)小伴侶可以發(fā)揮想象，把你想到的東西畫(huà)出來(lái)。 師：你們覺(jué)得這個(gè)海底世界美麗嗎？那我們?cè)趺醋霾拍茏屗兊酶利惸?？哦！給它涂上美

15、麗的顏色，讓它變得更加美麗！小伴侶可以選擇自己喜愛(ài)的顏色來(lái)給海底世界涂一涂顏色。（出示范畫(huà)）看！海底世界涂好顏色了，美麗嗎？ 三、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。 師：海底世界這么漂亮，你們想不想畫(huà)一畫(huà)自己的海底世界？好，現(xiàn)在大家行動(dòng)起來(lái)吧。 四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。 師：小小畫(huà)家們，你們都完成了嗎？誰(shuí)情愿來(lái)給大家講講你的海底世界里都畫(huà)了些什么。 師：小伴侶畫(huà)得真不錯(cuò)，我們拿著自己的作品去給隔壁的小伴侶觀賞一下吧。 海底世界教學(xué)設(shè)計(jì) 篇三 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、 讀課文的三、四自然段，留意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并能學(xué)會(huì)圍繞中心句寫(xiě)作的方法。 3

16、、 理解課文內(nèi)容，了解海底世界是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)同學(xué)探究大自然奧妙的愛(ài)好。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)同學(xué)學(xué)習(xí)了解海底世界。并能向課外延長(zhǎng)，激發(fā)同學(xué)探知的欲望。 教學(xué)難點(diǎn)： 培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)山河的感情，激發(fā)同學(xué)探究大自然神秘的愛(ài)好。 教學(xué)預(yù)備： 圖片、相關(guān)海洋的資料、詞卡 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，進(jìn)入情境。 1、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。 師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了海底是一個(gè)什么樣的世界呀？ 師：那你們肯定很想知道景色奇異在哪兒，物產(chǎn)又有多豐富吧！想去海底看看嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，和老師一起去海底巡游一翻。 2、 導(dǎo)入。 師：現(xiàn)在我們已經(jīng)一起登上了“遠(yuǎn)航”號(hào)航船

17、。船在藍(lán)天下開(kāi)頭航行了。我們站在甲板上，海風(fēng)吹起了我們的頭發(fā)，遠(yuǎn)處的海面上間或有小魚(yú)跳出水面，海鳥(niǎo)在飛行，真美呀！嘿，別忙著看美景了。快穿上潛水衣吧，海底那個(gè)未知的世界在等著我們呢！預(yù)備好了嗎？好，那我們一起去看一看。 師：請(qǐng)同學(xué)們自由的在課文的海洋中去閱讀，找出最吸引你的地方，然后一起和同學(xué)們來(lái)共享你的收獲吧！ 二、精讀課文。 1、 精讀其次自然段。 師：你在海底世界發(fā)覺(jué)了什么呢？把你感愛(ài)好的地方和同學(xué)們一起來(lái)共享一下，好嗎？ （1）指名讀。做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。 （2.）表演，仿照動(dòng)物的聲音。 師：把我們的教室當(dāng)做海底世界，誰(shuí)情愿做那些可愛(ài)的小動(dòng)物？分角色表演。（教室里特別寧?kù)o，幾個(gè)同學(xué)輕聲的仿照

18、聲音） 師：聽(tīng)，他們仿照的多好呀，就像真的海底世界一樣。我想同學(xué)們肯定也能從讀中讓別人感受到海底世界的聲音。 （3.）指導(dǎo)朗讀。練讀。指名讀。過(guò)渡：想熟悉海底世界的動(dòng)物嗎？ 2、精讀第三自然段。 （1）自讀課文。提出要求：這段寫(xiě)了什么？圍繞哪句話寫(xiě)的？用“”畫(huà)出中心句。介紹了哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？ （2）指導(dǎo)朗讀。留意讀出動(dòng)物的特點(diǎn)。如：梭子魚(yú)行動(dòng)的快，烏賊和章魚(yú)的慢，等等。 （3） 介紹自己喜愛(ài)的動(dòng)物。 師：這么多的小動(dòng)物中，肯定有你喜愛(ài)的吧！把你喜愛(ài)的小動(dòng)物的特點(diǎn)介紹給大家。既然喜愛(ài)就要介紹好，讓大家一起來(lái)喜愛(ài)它！ 指名介紹。留意介紹出動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。在同學(xué)介紹后賜予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)。從語(yǔ)音、語(yǔ)

19、調(diào)、表情、動(dòng)作等。 （4） 表演讀。 師：剛才同學(xué)們介紹的多好呀！我想你們讀起來(lái)肯定也很棒。今日我們用一種特別的形式來(lái)讀。就是：朱老師起個(gè)頭。同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候，讀到你特殊喜愛(ài)的小動(dòng)物的時(shí)候就大聲的讀出你讀它的寵愛(ài)，還可以做動(dòng)物。齊讀。 3、 精讀第四自然段。 過(guò)渡：熟悉了那些可愛(ài)的小動(dòng)物，海底世界還有形態(tài)各異的植物呢，我們一起去觀賞一下吧！ （1） 自由讀課文第四自然段。 （2） 思索：寫(xiě)了哪些植物，有什么特點(diǎn)？ （3） 指導(dǎo)朗讀。 4、 精讀第五自然段。 過(guò)渡：剛才我們一起領(lǐng)會(huì)了海底世界的奇異。海底世界還是一個(gè)資源豐富的地方，有哪些資源呢？聽(tīng)老師來(lái)讀一下第五自然段，請(qǐng)同學(xué)們把海底世界的資源用

20、筆畫(huà)下來(lái)。 （1） 師朗讀課文。 （2） 同學(xué)回答。 （3） 資料溝通：除此之外，你還知道海底有哪些能源嗎？它們對(duì)人類(lèi)生活有什么關(guān)心嗎？ （4） 指名說(shuō)。 （5） 小結(jié)：海底的資源不行計(jì)數(shù)，人類(lèi)現(xiàn)在已經(jīng)在開(kāi)發(fā)海底的資源了。這些資源為人類(lèi)的生活帶來(lái)了許多的好處。 5、 精讀課文第六自然段。 師：學(xué)了這篇課文，你有什么感慨？有什么話想說(shuō)嗎？生自由說(shuō)。 師：看看是怎么說(shuō)的呢？ （1） 自由讀。 （2） 指導(dǎo)讀。讀出驕傲的語(yǔ)氣。 （3） 齊讀。 三、小結(jié)。 1、 今日你有什么收獲呢？ 小結(jié)：這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動(dòng)物、幾種植物和礦產(chǎn)資源。其實(shí)海底世界生物的種類(lèi)還有許多許多，有的資源被發(fā)覺(jué)

21、了，卻由于技術(shù)跟不上而不能合理的應(yīng)用，更惋惜的是還有更多的資源沒(méi)被發(fā)覺(jué)呢。你們想探究海底世界嗎？盼望將來(lái)的海底世界能為人類(lèi)做出更多的貢獻(xiàn)。 四、課外延長(zhǎng)。 1、 畫(huà)一副海底世界圖，并配以適當(dāng)?shù)奈淖终f(shuō)明。 2、 課后收集海洋的資料，在班級(jí)開(kāi)一個(gè)我了解的海底世界主題隊(duì)會(huì)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 24、海底世界 聲音：各種各樣 動(dòng)物：各有各的活動(dòng)特點(diǎn) 植物：形態(tài)各異 礦物：豐富 海底世界教學(xué)設(shè)計(jì) 篇四 設(shè)計(jì)意圖： 海底世界是一篇淺顯的學(xué)問(wèn)性課文，通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描繪了一個(gè)“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界。假如在教學(xué)中讓同學(xué)只是通過(guò)課本上的點(diǎn)滴動(dòng)植物，而想形成廣而深的海底世界是有難度的，因此必需給同學(xué)設(shè)計(jì)了

22、一個(gè)“討論”的機(jī)會(huì)，使同學(xué)進(jìn)一步了解廣博的海底世界。為此，我從開(kāi)展一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的整體著眼，在第一課時(shí)中，讓同學(xué)對(duì)海底世界有一個(gè)初步的了解，并能對(duì)課文中描寫(xiě)的海底景色作簡(jiǎn)潔的介紹。所以，第一課時(shí)主要擔(dān)負(fù)起激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的任務(wù)。在接下來(lái)的其次課時(shí)以及課外，我還要組織同學(xué)圍繞這一主題廣泛收集關(guān)于海洋探秘的資料，進(jìn)而進(jìn)行討論性學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉本課21個(gè)生字和一個(gè)多音字（“海參”的“參”），學(xué)會(huì)其中的17個(gè)。 2、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛(ài)的段落。摘抄寫(xiě)得好的句子。 3、了解海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)喜愛(ài)自然、探究海底世界的愛(ài)好。 4、能了解把海底

23、動(dòng)物種類(lèi)多、活動(dòng)方式好玩寫(xiě)詳細(xì)的方法。 課前預(yù)備： 同學(xué)課前自同學(xué)字詞，讀課文，標(biāo)注出疑難問(wèn)題。通過(guò)讀書(shū)、上網(wǎng)、到海洋館參觀等，了解有關(guān)海洋學(xué)問(wèn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情鏡，啟發(fā)談話 師：一說(shuō)到海，我們就會(huì)很自然的想到那無(wú)邊無(wú)際、波瀾壯闊的蔚藍(lán)色海面，可是海底又是怎樣的呢？今日，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)第9課海底世界（出示課題）看了這個(gè)課題，你想知道什么？ 二、感受情境，初學(xué)課文 1、我們就帶上“海底探測(cè)儀”去找一找答案，請(qǐng)跟我來(lái)，（展現(xiàn)海底漂亮的畫(huà)面） 2、海底真美！同學(xué)們看，有高聳的山崖，底陷的峽谷，最漂亮的就是這五光十色的魚(yú)，那么課文又是怎樣向我們介紹這些的呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)要求輕聲的朗讀課

24、文。 3、出示自學(xué)要求：你覺(jué)得大海深處是怎樣的？ 4、生自瀆課文。 5、看了課文，你覺(jué)得大海深處是怎樣的？ 6、課文哪個(gè)自然段概括的回答了這個(gè)問(wèn)題？ 7、板書(shū)：景色奇異，物產(chǎn)豐富。課文是通過(guò)哪幾個(gè)自然段來(lái)詳細(xì)寫(xiě)這兩方面內(nèi)容的？ 8、哪幾段詳細(xì)寫(xiě)海底景色奇異？哪幾段詳細(xì)寫(xiě)物產(chǎn)豐富？ 三、體驗(yàn)情景，學(xué)習(xí)2、3自然段 1、海面和海底相比有什么特點(diǎn)？讓我們穿上“潛水衣”親自去走一趟，呆會(huì)兒，把你看到的景色告知大家，小潛水員們，預(yù)備好了嗎？ 2、課件顯示：海面上波浪及海水拍打巖石的聲音，鏡頭漸漸移下，到兩三百米處還有小小的波浪，到500米以下時(shí)，是風(fēng)平浪靜，由亮到全黑的畫(huà)面。 3、同學(xué)們，剛才看了畫(huà)面，

25、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，海面和海底有什么特點(diǎn)？ 4、海面上波濤澎湃，海底風(fēng)平浪靜，海面和海底為什么會(huì)有這么大的反差呢？我們先看看這兩句話（出示錄音）“依舊”哪個(gè)詞與它的意思相近？你能不能用“由于所以”把這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 5、在這安靜的深海是不是沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢？到過(guò)海邊的同學(xué)請(qǐng)舉手，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你在海邊有沒(méi)有聽(tīng)到海底的聲音？ 6、好，我們就帶上“聽(tīng)音器”聽(tīng)一聽(tīng)（海底由輕到響的各種聲音）你聽(tīng)到一些什么聲音？ 7、比較：你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音，嗡嗡、啾啾、汪汪這兩句話和第3段的第四句相比，哪句好，為什么？（課件出示這兩句話） 8、這一段中，還有哪句話也寫(xiě)出了海底有多種聲音？這句話告知我們各種動(dòng)物

26、在不同的狀況下，發(fā)出的聲音也不同。請(qǐng)男同學(xué)把最終一句話讀一遍。 9、海底為什么會(huì)有這些聲音呢？（板書(shū)：安靜 竊竊私語(yǔ)） 10、我們就來(lái)學(xué)學(xué)海底動(dòng)物來(lái)竊竊私語(yǔ)。 四、學(xué)習(xí)4、5、6自然段 1、海底景色暗中有光，靜中有聲，是一個(gè)奇異的世界。那么海底的物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪？我們連續(xù)來(lái)探究！請(qǐng)同學(xué)們掃讀4、5、6自然段，想想每段主要寫(xiě)了什么？板書(shū)：動(dòng)物 植物 礦物 2、我么首先看看是怎樣寫(xiě)動(dòng)物的？（課件：海里的動(dòng)物已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種，這句話說(shuō)明什么？） （一）學(xué)習(xí)第五段 我們?cè)賮?lái)看看海里的植物是怎樣的？同學(xué)們邊聽(tīng)邊看邊想，寫(xiě)了植物的什么？（出示錄音和圖畫(huà)） （二）學(xué)習(xí)第六段 1、課文的最終簡(jiǎn)潔的介紹

27、了一下礦物，海底隱藏著煤鐵、石油、自然 氣和稀有金屬，“隱藏”這個(gè)詞在文中消失了兩次，是什么意思？我們看屏幕（海底礦藏圖：海下有山、峽谷。透國(guó)山的橫切面可看到山下埋藏著煤、鐵等，師領(lǐng)著生看海底奇怪的地形，引導(dǎo)生說(shuō)出山下的煤層等。） 2、這些礦物被埋在陸地或海底下，還沒(méi)被挖出來(lái)，這種狀態(tài)叫“隱藏”，我們學(xué)習(xí)了4、5、6段，知道了海底是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。最終發(fā)自內(nèi)心的贊美了一句，齊讀。 五、總結(jié) 海底是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界，是一個(gè)生氣勃勃的世界，是一個(gè)神奇令人憧憬的世界。但是，由于人類(lèi)對(duì)海洋學(xué)問(wèn)的缺乏，還有許多的寶藏隱藏在海底深處，等待著我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)。同學(xué)們，立下大志，加緊學(xué)習(xí)，預(yù)備

28、做一個(gè)制服大海的勇士！ 教學(xué)反思： 1、正如“設(shè)計(jì)意圖”中所說(shuō)，本堂課，我是從開(kāi)展一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的整體著眼，擔(dān)負(fù)起激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的任務(wù)，讓同學(xué)對(duì)海底世界有一個(gè)初步的了解，并能對(duì)課文中描寫(xiě)的海底景色作簡(jiǎn)潔的介紹。在實(shí)際教學(xué)中，我也設(shè)計(jì)了讓同學(xué)依據(jù)課件，上臺(tái)表演，用自己的話說(shuō)說(shuō)所看到的景象等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們參加樂(lè)觀性高，為接下來(lái)的綜合性語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。 2、我能發(fā)揮多媒體幫助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)多媒體課件所具有的聲、光、色、形等功能，關(guān)心同學(xué)進(jìn)入一個(gè)海底世界，從而解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。特殊是通過(guò)海底動(dòng)物聲音的模擬，讓同學(xué)感受到了海底的奇異

29、，也同時(shí)激發(fā)了同學(xué)說(shuō)話和學(xué)習(xí)的欲望。 3、本堂課，我留意簡(jiǎn)化課堂提問(wèn)，引導(dǎo)同學(xué)自主探究。在引導(dǎo)同學(xué)探究時(shí)，能留意教學(xué)語(yǔ)言的趣味性，留意創(chuàng)設(shè)情境，如，登上海輪去參觀大海；請(qǐng)同學(xué)們想象著穿上潛水服，戴上特制的水中聽(tīng)音器，潛入海底深處進(jìn)行實(shí)地考察等，讓同學(xué)充分感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容的情趣性。另外，讓同學(xué)在比較分析、多向開(kāi)放、合抱負(fù)象、自由質(zhì)疑的情境中進(jìn)行探究，為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)較為開(kāi)闊、活躍的探究平臺(tái)。 4、不足之處是，由于教學(xué)時(shí)間比較緊急，沒(méi)有充分重視課文的朗讀，讓同學(xué)在讀中感悟到語(yǔ)言中的美麗。 幼兒園大班海底世界美術(shù)教案 篇五 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育幼兒對(duì)海底的愛(ài)好以及喜愛(ài)大自然的情感。 2、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。 3、培育幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，急躁細(xì)致的做事態(tài)度。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量