中職生勞動(dòng)課教案

1、中職生勞動(dòng)課教案中職生勞動(dòng)課教案（通用10篇） 作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢？下面是為大家收集的中職生勞動(dòng)課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。 中職生勞動(dòng)課教案 篇1 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生在具體活動(dòng)中體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法。 2、初步使學(xué)生養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進(jìn)書包。 教學(xué)難點(diǎn)： 按類整理，課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序。 教學(xué)準(zhǔn)備： 書包、課本。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們都喜歡猜謎語，下面我說一個(gè)謎語，

2、大家聽好，考慮好了再舉手回答謎底。 身體短來耳朵長(zhǎng)，各種知識(shí)肚中裝。上學(xué)我要把它背，放學(xué)我要它幫忙。 書包是同學(xué)們離不開的物品，我們要把各種文具、作業(yè)、練習(xí)本、書本等裝入書包，然后背著書包進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，放學(xué)時(shí)，又要把學(xué)習(xí)用品裝入書包，背著它回家去。怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進(jìn)書包，怎樣用正確的姿勢(shì)背書包，正是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 二、講授新課：裝書包 1、整理分類。 我們使用的學(xué)習(xí)用品較多，有課本、作業(yè)本、橡皮、鉛筆、文具盒等。先將這些東西大體分為三類。一類是課本類，一類是作業(yè)本、練習(xí)本類，還有一類是文具類，如橡皮、鉛筆、小刀等。然后按類整理，課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序，語文課時(shí)多，放在

3、最上面，其次是數(shù)學(xué)，依次是思想品德、自然、音樂、美術(shù)、體育、社會(huì)、勞動(dòng)。要讓學(xué)生記住這一順序，以便取放。作業(yè)本、練習(xí)本也要按照科類或按課上使用課下使用分，文具要裝入文具盒內(nèi)，讓學(xué)生練習(xí)，同桌檢查。 2、裝書包。 所有的學(xué)習(xí)用品整理分類后，即可裝書包，要先裝課本類，再裝練習(xí)本類，最后裝文具類。裝好后，同桌要互相檢查一下，然后，老師訓(xùn)練學(xué)生熟練地取出、裝入某種學(xué)習(xí)用品。反復(fù)練習(xí)幾遍。書包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，可以放在自己的寫字臺(tái)上或掛在適當(dāng)?shù)牡胤健?三、講授背書包 1、認(rèn)識(shí)不同樣式的書包：?jiǎn)渭缡?、雙肩式、手提式。目前，使用最多的是雙肩式書包。 2、背書包的方法。單肩式書包可以將

4、帶子直接掛在左肩或右肩上，書包順勢(shì)垂掛在左腰或右腰下；也可以將書包帶子套過頭，帶子掛在左肩，書包垂掛在身體右側(cè)。需要注意的是，無論哪種背法，都要將書包帶子的長(zhǎng)短調(diào)整好，而且左右肩輪換使用。 3、可簡(jiǎn)單介紹一下手提式、雙肩式書包的背法。 四、練習(xí)背書包?？砂葱￡?duì)分組，讓學(xué)生背起書包，在教室里走一走。 五、小結(jié)。 中職生勞動(dòng)課教案 篇2 教學(xué)目的： 1、遵守勞動(dòng)紀(jì)律。服從分配聽指揮 2、虛心請(qǐng)教，掌握勞動(dòng)要領(lǐng) 3、切忌蠻干，量力而行 4、注意勞動(dòng)保護(hù) 5、了解勞動(dòng)的意義 教學(xué)過程 一、導(dǎo)語 21世紀(jì)需要培養(yǎng)自立、創(chuàng)新的人才。對(duì)于培養(yǎng)未來人才的全面素質(zhì)來說，勞動(dòng)技能素質(zhì)是必不可缺少的。然而，家長(zhǎng)和老

5、師往往忽視小學(xué)生的勞動(dòng)教育，不重視他們勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)；同時(shí)，現(xiàn)在獨(dú)生子女增多，他們?cè)诩彝ブ邢裥』实?、小公主，在家里過著“飯來張口，衣來伸手”的優(yōu)越生活，家長(zhǎng)也認(rèn)為“現(xiàn)在孩子小，等他長(zhǎng)大了自己會(huì)勞動(dòng)”，這也給勞動(dòng)教育帶來一定的困難。勞動(dòng)教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，是素質(zhì)教育中一個(gè)極其重要的方面，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念，磨練意志品質(zhì)，樹立艱苦創(chuàng)業(yè)的精神以及促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展具有重要作用。我們的教育對(duì)象是10年后的新一代勞動(dòng)者，如何在新形勢(shì)下對(duì)學(xué)生進(jìn)行切合實(shí)際的勞動(dòng)教育，培養(yǎng)他們良好的勞動(dòng)習(xí)慣，尤其是在勞動(dòng)種應(yīng)該注意什么嗎更是值得好好探索的問題。今天我們就一起走進(jìn)勞動(dòng)安全的殿堂，共同去接受勞動(dòng)安全的

6、教育。 二、講授 1、遵守勞動(dòng)紀(jì)律。服從分配聽指揮 勞動(dòng)中我們要做到：勞動(dòng)時(shí)不和同學(xué)玩耍、打鬧,特別是使用工具時(shí)嚴(yán)禁嬉戲、追逐、打鬧；必須在指定范圍內(nèi)參加勞動(dòng)。不擅自改變勞動(dòng)的有關(guān)規(guī)定。服從分配聽指揮。 2、虛心請(qǐng)教，掌握勞動(dòng)要領(lǐng) 掌握勞動(dòng)要領(lǐng)，不僅能提高勞動(dòng)的速度和質(zhì)量，而且能避免事故的發(fā)生，因此，我們要做到： (1)認(rèn)真聽取老師或師傅的講課，記住勞動(dòng)的程序，領(lǐng)會(huì)勞動(dòng)的操作要領(lǐng)。 (2)勞動(dòng)過程中，要虛心接受指導(dǎo)，及時(shí)改正自己不正確的動(dòng)作，遇到不會(huì)操作的地方要及時(shí)請(qǐng)教，切勿蠻干、瞎干。 (3)學(xué)習(xí)掌握勞動(dòng)要領(lǐng)，要細(xì)心琢磨，慢慢體會(huì)，切忌還未熟練，就逞強(qiáng)與人比速度。 3、切忌蠻干，量力而行 各

7、人的體質(zhì)不同，力氣有大有小，盲目蠻干，會(huì)傷害身體，中小學(xué)生處于身體發(fā)育時(shí)期，更要注意保護(hù)身體。 4、注意勞動(dòng)保護(hù) 三、安全須知 1、不準(zhǔn)玩耍衛(wèi)生勞動(dòng)工具，杜絕拿著工具追逐打鬧。 2、擦玻璃時(shí)要防止劃傷，高層樓窗戶只需撣塵，防止失手墜樓。 3、不允許在樓下、窗下玩耍，預(yù)防玻璃脫落砸傷。 4、參加社會(huì)公益勞動(dòng)時(shí)，聽從老師的安排，確保安全。 四、勞動(dòng)意義 老師：“任何一個(gè)民族，如果停止勞動(dòng)，不用說一年，就是幾個(gè)星期，也要滅亡?！眲趧?dòng)使人建立對(duì)自己的理智力量的信心。勞動(dòng)是一切知識(shí)的根源。 1、勞動(dòng)使人快樂 （1）讓我們聽聽勞動(dòng)者是怎樣看待勞動(dòng)中的快樂的。 （2）學(xué)生交流課前查找到的表達(dá)勞動(dòng)者快樂心情的

8、名言警句或故事。如著名的雜交水稻專家袁隆平在尋找野生水稻原株時(shí)付出辛苦以及成功后的快樂等。下面幾則名言可供參考。 我覺得人生求樂的方法，最好莫過于尊重勞動(dòng)。一切樂境，都可由勞動(dòng)得來，一切苦境，都可由勞動(dòng)解脫。（李大釗） 在人的生活中最主要的是勞動(dòng)訓(xùn)練。沒有勞動(dòng)就不可能有正常的人的生活。（盧梭） 熱愛勞動(dòng)吧。沒有一種力量能像勞動(dòng)，即集體、友愛、自由的勞動(dòng)的力量那樣使人成為偉大和聰明的人。（高爾基） 五、反思自己 1、學(xué)生交流自己平時(shí)的勞動(dòng)情況：我們現(xiàn)在主要的勞動(dòng)有哪些？（如學(xué)習(xí)、學(xué)校的勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、社會(huì)上的公益活動(dòng)等） 2、學(xué)生交流這些日常勞動(dòng)能夠給自己帶來的快樂。（可以從對(duì)自己未來的成長(zhǎng)的好

9、處、對(duì)自己獨(dú)立自主品質(zhì)的培養(yǎng)、對(duì)自己身心的鍛煉等方面談） 3、教師總結(jié)：沒有勞動(dòng)的付出，就不會(huì)體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。沒有勞動(dòng)就不能有社會(huì)的發(fā)展，我們都是勞動(dòng)者，都學(xué)習(xí)做一個(gè)快樂的勞動(dòng)者。 反思學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動(dòng)。 中職生勞動(dòng)課教案 篇3 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用陶泥制作南瓜針線盒，感受陶藝情趣文化。 2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)， 教學(xué)重難點(diǎn)： 有創(chuàng)意地制作針線盒。 制作準(zhǔn)備：泥，泥漿，雕塑刀。 制作過程： 1、導(dǎo)入： 這個(gè)南瓜針線盒是用陶泥制成的，有趣吧！你也想動(dòng)手做一個(gè)嗎？ 2、觀察思考 說一說，南瓜針線盒是由哪幾個(gè)部分組成的？ 3、實(shí)踐探索 學(xué)習(xí)徒手成型做南瓜針線盒。 看看右邊這

10、些作品，它們有什么不同呢？ （1）團(tuán)泥球 提示：將和好的泥巴團(tuán)成泥球。 （2）捏盒身 提示：左手托泥球，右手大拇指從泥球中間插入，與食指、中指相對(duì)用力一邊擠壓泥球，一邊旋轉(zhuǎn)，捏成中空盒身。 （3）粘泥條 提示：先把泥巴搓成細(xì)條狀，用泥漿涂抹粘接處后，再把泥條粘在上面，用手輕壓粘牢。 （4）做盒蓋 提示：先用手將泥巴壓成扁平狀，再用竹刀把它切割成合適的形狀。 一定要把它裝飾得漂亮點(diǎn)兒。 4、思考與實(shí)踐 如果有條件，可將泥制的南瓜針線盒燒制后送給媽媽，她一定很開心，而且還能長(zhǎng)期保存。用這種方法還可以做出不同形狀的針線盒或其他物品來。 中職生勞動(dòng)課教案 篇4 教學(xué)目標(biāo)： 一、通過聽海娃的歌、勞動(dòng)歌，

11、唱不再麻煩好媽媽、種玉米，理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂。 二、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置認(rèn)識(shí)字母譜f、s，并能準(zhǔn)確地吹奏。 三、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實(shí)踐活動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶等 教學(xué)過程 一、聆聽勞動(dòng)歌 1、初聽前，教師可講述白雪公主和七個(gè)小矮人的故事，引起學(xué)生聽音樂的興趣。 聽后提示：勞動(dòng)歌給你什么樣的.感受？ 2、復(fù)聽時(shí)，自編動(dòng)作表演，可分小組設(shè)計(jì)動(dòng)作，尤其對(duì)“用力”的表現(xiàn)。使學(xué)生通過動(dòng)作表現(xiàn)、理解勞動(dòng)內(nèi)容。 二、表演不再麻煩好媽媽 1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。 2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對(duì)自己的呵護(hù)、辛勞，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情

12、感演唱歌曲。 3、歌曲中的媽媽可以理解為其他和輩，再將自己力所能及的勞動(dòng)編創(chuàng)成新歌詞演唱。 4、邊唱邊表演，看誰表演得好。 三、編創(chuàng)與活動(dòng) 1、結(jié)合鍵盤圖認(rèn)識(shí)字母譜，知道手的位置。讓學(xué)生看圖說出f用4指，s用5指演奏。 2、教師帶著學(xué)生依次吹奏五個(gè)音，讓學(xué)生動(dòng)腦想一想，還可以怎樣吹奏這五個(gè)音，吹奏的方法有多樣。 3、在三個(gè)音的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充得好、唱得準(zhǔn)確。 4、可以在教室里畫上格子，填上字母譜邊走邊唱?？凑l唱出的旋律多。 中職生勞動(dòng)課教案 篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)正確洗毛巾、曬毛巾的方法，知道“五月一日”是勞動(dòng)節(jié)。 2、在洗洗擦擦中，讓孩

13、子們體驗(yàn)講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的樂趣。 3、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。 4、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 人手一塊抹布或小毛巾；毛巾架。 活動(dòng)過程： 一、情境導(dǎo)入 老師扮演獅子大王，孩子們扮演各種動(dòng)物：小動(dòng)物們，五月一日是勞動(dòng)節(jié)，讓我們大家一起勞動(dòng)起來，來一次徹底的大掃除，讓我們的家園（活動(dòng)室）變得干凈又漂亮吧！ 二、勞動(dòng)第一步：洗洗擦擦活動(dòng)室 1、交待使用小毛巾（小抹布）的方法：先開水龍頭，把水開小點(diǎn)，打濕小毛巾，最后擰擰干。 2、教師分組請(qǐng)小動(dòng)物們打掃，引導(dǎo)他們合作勞動(dòng)：小鳥組擦桌子；小魚組擦門；小羊組擦瓷磚；毛毛蟲組擦小椅子。 教師小結(jié)：擦之前要把小抹布里的水都擰干，擦的時(shí)

14、候要同一方向，有規(guī)律地擦；小抹布臟了，就去洗一洗，然后小手搓一搓，把它擰干。 三、勞動(dòng)第二步：戶外曬曬小抹布 1、曬小抹布時(shí)要把它攤開，讓太陽公公每個(gè)地方都能曬到。小抹布被太陽公公曬過之后，就會(huì)起到殺菌的作用，下次又可以使用了。 四、勞動(dòng)第三步：評(píng)評(píng)哪里最干凈 1、獅子大王和小動(dòng)物們一起看看，摸摸活動(dòng)室里的各個(gè)地方，評(píng)評(píng)哪里最干凈。同時(shí)，讓小動(dòng)物們體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂趣。 五、勞動(dòng)結(jié)束語 小動(dòng)物們，我們今后要講衛(wèi)生，愛勞動(dòng)。同時(shí)，自己的事情自己做，比比誰最勤勞哦！ 活動(dòng)反思： 五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)是春天一個(gè)比較重要的節(jié)日，通過開展這一活動(dòng)，讓學(xué)生知道5月1日是勞動(dòng)節(jié)，知道勞動(dòng)是光榮的，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)

15、慣。 中職生勞動(dòng)課教案 篇6 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用彩泥制作面具，感受古老的面具文化。 2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)， 教學(xué)重難點(diǎn)： 有創(chuàng)意地制作面具。 制作準(zhǔn)備： 彩泥、雕塑刀。 制作過程： 1、導(dǎo)入： 面具已有幾千年的歷史，在世界各國(guó)的民俗活動(dòng)中，人們?cè)谝恍﹤鹘y(tǒng)節(jié)日里戴上面具，以表示對(duì)自然的崇拜。在民間的一些戲曲表演活動(dòng)中，戴面具有也是主要的化妝手段之一，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)用彩泥制作面具。 2、觀察思考 這些面具有什么特點(diǎn)？哪些地方最吸引你？ 3、實(shí)踐探索 、設(shè)計(jì)頭部和臉形 根據(jù)想象，設(shè)計(jì)一個(gè)臉型，安放在一塊木板上。 、刻劃五官 （1）用雙手大拇指在面部適當(dāng)?shù)奈恢脡撼鰞蓚€(gè)眼窩。 （2

16、）用夸張的手法，分別做眼睛和鼻子，安裝在頭部適當(dāng)位置。 （3）運(yùn)用挖的方法刻劃嘴巴。制作牙齒，安裝在嘴巴中。 （4）塑造一對(duì)特別的耳朵，安裝在頭部?jī)蓚?cè)。 小提示：安裝一定要牢固！ 、裝飾調(diào)整 在頭頂、額上等處加上適當(dāng)裝飾。 4、思考與實(shí)踐 如果有興趣，可以嘗試運(yùn)用不同的材料來設(shè)計(jì)制作一個(gè)面具。 中職生勞動(dòng)課教案 篇7 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用彩泥制作葡萄。 2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 有創(chuàng)意地制作一串葡萄 制作準(zhǔn)備： 泥，泥漿，牙簽，搟面棍，雕塑刀。 制作過程： 1、激趣導(dǎo)入。 又到葡萄成熟的季節(jié)了。那一串串晶瑩的葡萄就像無數(shù)剔透的明珠，在綠葉的掩映下，充滿了誘惑。真想美

17、美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄嗎？趕快準(zhǔn)備吧！ 2、觀察思考 仔細(xì)觀察右邊的這盤葡萄，像真的嗎？ 3、實(shí)踐探索 學(xué)習(xí)用泥條盤筑和徒手成型的方法制作一盤葡萄。 A、制作泥盤底 先將泥巴用手或搟面棍壓平，用牙簽畫一個(gè)圓形，然后用雕塑刀切割成型。盤筑時(shí)，上下泥條對(duì)齊后粘牢。 B、盤筑盤邊 先搓泥條，然后將泥條沿盤邊粘接，向上盤筑。 C、制作葡萄葉 （1）用雕塑刀把壓平的泥巴切割成葡萄葉子的形狀，再用牙簽畫出葉脈。 （2）用泥漿把切好的葉子粘貼在盤沿上。 仔細(xì)觀察一下，葡萄的葉子是有大有小的哦！ D、制作擺放葡萄 將泥巴團(tuán)成大小相近的圓球形，并擺放到盤子中，用泥漿粘牢。 4、思考與實(shí)踐 用這種方法還可

18、以做出其他形狀的果盤和不同的水果嗎？自己動(dòng)手試一試。 別忘了，做好之后給爸爸、媽媽“品嘗”一下，嘗嘗“味道”怎么樣？ 中職生勞動(dòng)課教案 篇8 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用彩泥制作大公雞。 2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 有創(chuàng)意地制作大公雞 制作準(zhǔn)備： 彩泥。 制作過程： 1、導(dǎo)入： 大公雞挺拔矯健的身影，再加上一身光滑漂亮的羽毛，總是顯得那么自信。我們來用彩泥制作大公雞。 2、觀察思考 彩泥制作的大公雞主要由哪幾部分組成？各部分在造型和色彩上各有什么特點(diǎn)？ 3、實(shí)踐探索 A、塑造身體 （1）選擇23、種顏色鄰近的彩泥，揉合后做公雞的身體，使其色彩更加豐富。 （2）將彩泥搓成一頭粗

19、一頭細(xì)的條狀，并將細(xì)的一頭向上彎曲。 提示：要注意色彩的搭配和比例大小的協(xié)調(diào)。 B、刻劃頭部 （1）選擇紅色彩泥做雞冠，黃色彩泥做雞喙并安裝好。 （2）選擇白色和黑色彩泥做雞眼眶、眼睛，安裝在雞頭部的兩側(cè)。 提示：注意大膽使用鮮艷亮麗的顏色。 C、添加翅膀和尾 用搓、剪的方法裝上翅膀和尾等部分。 D、安裝基座 做一個(gè)大小合適的基座。把大公雞安裝在基座上。 4、思考與實(shí)踐 你還能依據(jù)動(dòng)物的基本特征做出其他可愛的小動(dòng)物嗎？ 中職生勞動(dòng)課教案 篇9 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生研讀文本，品味緊緊圍繞“豆芽菜”這一中心事物，運(yùn)用樸實(shí)平易的語言進(jìn)行敘述描寫的方法。 2、引導(dǎo)學(xué)生深入探究文中所體現(xiàn)的師生之間相

20、互理解、相互關(guān)心的深厚感情。 3、引導(dǎo)學(xué)生體味并學(xué)習(xí)文中山鄉(xiāng)學(xué)生的刻苦、頑強(qiáng)、樂觀的精神，以培養(yǎng)其正確的人生觀、價(jià)值觀。 重點(diǎn)： 師生之間的深厚情誼。 難點(diǎn)： 文中兩處對(duì)豆芽菜描寫的內(nèi)容在文中的深刻含義。 教學(xué)設(shè)想： 本文是一片比較淺顯易懂的記敘文，沒有什么文字障礙，文章思想內(nèi)容都比較貼近學(xué)生生活，學(xué)生可以調(diào)動(dòng)自己的生活體驗(yàn)來進(jìn)行自主閱讀。在教學(xué)設(shè)計(jì)上主要加強(qiáng)師生、生生、學(xué)生語文本之間的對(duì)話活動(dòng)，注重學(xué)生自身的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本提出自己的看法和疑問，并積極主動(dòng)地進(jìn)行表達(dá)交流，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)其自主意識(shí)、主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)等新課標(biāo)精神， 教學(xué)進(jìn)程： 一、導(dǎo)入： 你覺得現(xiàn)在學(xué)校的伙食怎樣？說

21、好的是因?yàn)轱埐嘶虞^多，味道可口；說不好的當(dāng)然是對(duì)這些花樣和口味還不夠滿意。那么，如果讓你每天都以豆芽菜為菜，你覺得怎樣？ 下面咱們就看看文中的這些學(xué)生在學(xué)校的伙食如何，并看看圍繞著豆芽菜發(fā)生了怎樣感人的故事。 （以設(shè)問的方式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生了解課文內(nèi)容、閱讀文本） 二、范讀課文（緊承導(dǎo)入進(jìn)行朗讀，使學(xué)生的求知欲得到滿足，對(duì)文章有個(gè)整體感知，并調(diào)動(dòng)自身情感體驗(yàn)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈震動(dòng)） 三、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合文本談?wù)勛约旱母惺?。小組內(nèi)部交流，每組推選代表在班內(nèi)交流，不同小組間感受相同者不再重復(fù)。（剛剛讀完課文，學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容一定有自己的感受，并會(huì)產(chǎn)生表達(dá)交流的想法，此時(shí)積極引導(dǎo)，可以有效激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)，

22、使其體驗(yàn)表達(dá)交流的快感。） 四、進(jìn)一步對(duì)文本進(jìn)行探究，提出自己的疑問，小組共同討論、解決，然后班內(nèi)交流。（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容提出自己的看法和疑問，并運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式，共同探討疑難問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、合作探究精神。） 五、針對(duì)學(xué)生疑問進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、補(bǔ)充。（使學(xué)生在解決自身疑問的同時(shí)，對(duì)文本有更全面的認(rèn)識(shí)、更深刻的挖掘，不斷提高其閱讀理解能力和欣賞品位。） 補(bǔ)充問題： 1、結(jié)合全文，你來分析一下，這位老師抓質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)是什么？ 2、豆芽菜是再普通不過的菜了，為什么要耽誤考試去搶呢？從文中找出你的答題根據(jù)。 3、老師的關(guān)愛，學(xué)生們是怎樣回報(bào)老師的呢？重考消息宣布時(shí)，幾個(gè)女孩為什么哭了？ 4、文

23、章開頭對(duì)小溪的描寫及有關(guān)小溪的故事有何作用？ 5、文中對(duì)豆芽菜的描寫有何深意？ 六、學(xué)生選取自己最欣賞的語段進(jìn)行朗讀。（讓學(xué)生在朗讀中深入體味文章思想內(nèi)容，獲得審美愉悅，逐漸提高自己的欣賞品位和審美情趣。） 七、總結(jié)拓展：學(xué)完這篇文章，我們一定還有許多感想沒有表達(dá)出來，那么就請(qǐng)你結(jié)合課文、聯(lián)系自己的生活實(shí)際寫一篇隨筆，可以寫師生之間的感人故事；可以寫你對(duì)師生關(guān)系的看法、建議；也可以寫你從文中山鄉(xiāng)學(xué)生身上所獲得的思想啟迪 中職生勞動(dòng)課教案 篇10 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握手捏泥碗的方法與技巧，學(xué)會(huì)手捏簡(jiǎn)單的泥制品。 2、使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、掌握手捏泥碗的方法與技巧，學(xué)會(huì)手捏簡(jiǎn)單的泥制品。 2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備： 自然泥、刀、成品碗一個(gè)。 2、學(xué)生準(zhǔn)備： 組成4-6人一組，準(zhǔn)備塑料一次性臺(tái)布、水。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 1、泥巴很好玩，我們可以隨心所欲做自己想要做的東西，我們要它變什么樣子，它就變成什么樣子。只要你肯發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，就可以創(chuàng)作出許多東西來。 2、出示泥碗，看這個(gè)泥碗怎么樣？我們也可以捏出這樣漂亮的泥碗來的。 二、學(xué)習(xí)