初三 化學(xué) 有機(jī)合成材料 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、廣東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題 課題批準(zhǔn)號(hào)：2020WQYB094課題名稱(chēng)：粵港澳大灣區(qū)教育信息化與學(xué)科教學(xué)的深度融合研究 主持人：湯幸初第 頁(yè)第十二單元課題3有機(jī)合成材料 教學(xué)設(shè)計(jì)深圳市天成學(xué)校 方紅海一、教材分析本課題是初中化學(xué)教材的最后一個(gè)單元的最后一個(gè)課題，本單元涉及面廣，關(guān)聯(lián)到初中化學(xué)教材中許多的內(nèi)容，前面兩個(gè)課題主要介紹了人類(lèi)重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和化學(xué)元素與人體健康，而本課題是這單元的重點(diǎn)內(nèi)容。按知識(shí)內(nèi)容看，它不是初中化學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容，屬于知識(shí)的擴(kuò)展和運(yùn)用的范疇。因此，在課程標(biāo)準(zhǔn)里，對(duì)它的教學(xué)要求并不高，只需要學(xué)生掌握什么是有機(jī)物，能區(qū)分有機(jī)物和無(wú)機(jī)物；其次需要學(xué)生掌握三大合成材料指

2、的是什么？其余多屬于了解的內(nèi)容。但是本課題的知識(shí)有利于聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，同時(shí)也豐富學(xué)生的生活常識(shí)，學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)情分析1知識(shí)儲(chǔ)備：對(duì)于有機(jī)合成材料，學(xué)生已有知識(shí)來(lái)自源生活常識(shí)，在生活中接觸了很多塑料、纖維、和合成橡膠制品，有一定的感性認(rèn)識(shí)。2實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ撼跞龑W(xué)生年齡一般在15歲左右，思維活躍，但不夠嚴(yán)謹(jǐn)。喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，但缺乏正確的科學(xué)探究方法。要在實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的精神。3理解能力：這部分內(nèi)容涉及的專(zhuān)有名詞較多，如：聚合物、熱塑性、熱固性等，學(xué)習(xí)起來(lái)比較陌生而枯燥，又涉及聚合物的鏈狀結(jié)構(gòu)和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，理解起來(lái)比較抽象。三、素養(yǎng)目標(biāo)（即教學(xué)與評(píng)價(jià)目標(biāo)）

3、【教學(xué)目標(biāo)】1會(huì)初步區(qū)別有機(jī)化合物和無(wú)機(jī)化合物；了解有機(jī)化合物和有機(jī)高分子化合物的特點(diǎn)；知道有機(jī)合成材料塑料、合成纖維和合成橡膠的性能與用途。（知識(shí)與技能）2通過(guò)查資料、上網(wǎng)等方式了解治理“白色污染”的有效措施，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力；通過(guò)探究熱塑料和熱固性塑料的性質(zhì)差異，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；通過(guò)辯論“使用塑料的利與弊”，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力。（過(guò)程與方法）3通過(guò)學(xué)習(xí)，了解化學(xué)使生活變得更加美好，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活的情感；認(rèn)識(shí)有機(jī)合成材料的發(fā)展對(duì)人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步所起的重要作用；了解學(xué)習(xí)化學(xué)的重要價(jià)值。（情感態(tài)度與價(jià)值觀）【評(píng)價(jià)目標(biāo)】1通過(guò)構(gòu)建化學(xué)物質(zhì)分類(lèi)框圖，正確判斷材

4、料所屬類(lèi)別，診斷和發(fā)展學(xué)生建立概念、正確歸類(lèi)的能力（認(rèn)知水平）。2通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)熱固性和熱塑性塑料的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)不同類(lèi)型纖維的鑒別，診斷與發(fā)展學(xué)生對(duì)特定合成材料的性質(zhì)、用途、鑒別方法的認(rèn)知水平（認(rèn)知水平）。3通過(guò)對(duì)塑料造成的白色污染等問(wèn)題的學(xué)習(xí)研討，診斷并發(fā)展學(xué)生在社會(huì)生活實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用學(xué)科價(jià)值的認(rèn)知水平（價(jià)值水平：學(xué)科價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和育人價(jià)值）。五、教學(xué)重難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)有機(jī)物，了解三大合成材料的性能和用途；了解使用合成材料對(duì)人和環(huán)境的影響。（2）教學(xué)難點(diǎn)：探究不同類(lèi)型塑料的特點(diǎn)，掌握鑒別不同類(lèi)型纖維的方法。六、教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、小組合作、實(shí)驗(yàn)探究。七、教學(xué)過(guò)程【教學(xué)

5、進(jìn)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)1：認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物從生活中的既有已知材料導(dǎo)入問(wèn)題1：什么是有機(jī)化合物？你能正確舉例或區(qū)分嗎？自主閱讀課本，完成學(xué)案中的問(wèn)題1學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握有機(jī)化合物的概念，并正確判別。提升其把握關(guān)鍵信息的能力。通過(guò)學(xué)生的回答，診斷并發(fā)展學(xué)生的概念的全面認(rèn)知水平。任務(wù)2：認(rèn)識(shí)塑料播放視頻，激趣，設(shè)置懸念問(wèn)題2：熱固性塑料和熱塑性塑料特點(diǎn)有何不同？各自的用途呢？是什么原因造成了這種不同？觀看視頻實(shí)驗(yàn)展示組內(nèi)討論、查閱課本，完成學(xué)案中的問(wèn)題2。使學(xué)生通過(guò)觀看視頻和實(shí)驗(yàn)展示，由現(xiàn)象認(rèn)識(shí)材料的性質(zhì)，進(jìn)而對(duì)應(yīng)其用途。形成“結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途”關(guān)聯(lián)的化學(xué)觀。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和視頻

6、，診斷并發(fā)展學(xué)生由表及里、逐層深入彼此關(guān)聯(lián)的思維水平。任務(wù)3：認(rèn)識(shí)合成纖維問(wèn)題3：根據(jù)是否直接來(lái)源與自然界，纖維可以分為哪兩種類(lèi)型？如何區(qū)分棉纖維、羊毛纖維和滌綸纖維？學(xué)生回答學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)記錄現(xiàn)象，完成學(xué)案中的問(wèn)題3。通過(guò)對(duì)灼燒實(shí)驗(yàn)，根據(jù)現(xiàn)象差異進(jìn)行鑒別。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、觀察能力，并歸納出方法，形成文字成果。通過(guò)對(duì)不同纖維的實(shí)驗(yàn)鑒別，診斷并發(fā)展學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究和技能應(yīng)用水平。任務(wù)4：認(rèn)識(shí)合成橡膠問(wèn)題4：根據(jù)是否直接來(lái)源與自然界，橡膠可以分為哪兩種類(lèi)型？合成橡膠有哪些優(yōu)良特性或不足？結(jié)合生活實(shí)際，查閱課本，并完成學(xué)案中的問(wèn)題4。通過(guò)生活聯(lián)想，結(jié)合書(shū)本信息，讓學(xué)生有依托地思考?xì)w納，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和聯(lián)系

7、實(shí)際、合理開(kāi)展思維的素養(yǎng)。通過(guò)對(duì)橡膠的分類(lèi)和特性歸納陳述，診斷并發(fā)展學(xué)生生活認(rèn)知和語(yǔ)言表達(dá)水平。任務(wù)5：認(rèn)識(shí)合成材料的利與弊問(wèn)題5：如何“一分為二”地去認(rèn)識(shí)合成材料？發(fā)起小組討論：請(qǐng)盡可能多地列舉塑料的優(yōu)點(diǎn)和不足。問(wèn)題6：“白色污染”主要是指什么？如何防治？播放視頻，展示圖文材料小組討論，記錄整理，分享成果。學(xué)生回答或展示手抄報(bào)觀看視頻小組討論通過(guò)研討學(xué)習(xí)合成材料對(duì)人們生活的利弊，樹(shù)立環(huán)保、和諧自然的觀念，培養(yǎng)學(xué)生辯證地認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)，關(guān)注自然和社會(huì)的學(xué)科素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)生的回答情況，診斷并發(fā)展學(xué)生全面的、思辨的認(rèn)知水平和關(guān)聯(lián)生活的應(yīng)用水平。任務(wù)6：課堂測(cè)評(píng)教師發(fā)布課堂測(cè)評(píng)試題，收集數(shù)據(jù)，答疑解惑。

8、學(xué)生3分鐘內(nèi)完成并提交分析統(tǒng)計(jì)測(cè)評(píng)情況，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)質(zhì)量水平，掌握學(xué)生的思維梯度達(dá)成情況。【板書(shū)設(shè)計(jì)】【課堂測(cè)評(píng)】1下列幾種常見(jiàn)的飲料中，不含有機(jī)物的可能是（）A果汁 B牛奶 C礦泉水 D啤酒2下列材料中，屬于有機(jī)合成材料的是（）A蠶絲B羊毛C滌綸D棉花3下列說(shuō)法正確的是（）A塑料容器都適合長(zhǎng)期儲(chǔ)存食品 B化纖和羊毛可以用燃燒法區(qū)別C電木插座破裂后可以熱修補(bǔ) D橡膠都屬于合成材料4某國(guó)海軍建造了一種反水雷的“塑料戰(zhàn)艦”，艦身材料是一種強(qiáng)化塑料。該塑料（）A屬于天然高分子材料 B一定是導(dǎo)電塑料C具有熱塑性 D是一種具有特殊功能的合成材料5某同學(xué)對(duì)所學(xué)部分化學(xué)知識(shí)歸納如下，其中都正確的一組是（）A合金、陶瓷、橡膠屬于合成材料煤、石油、液化氣屬于化石燃料B應(yīng)禁止食用使人發(fā)胖的油脂胃酸過(guò)多的人可多喝檸檬汁C電動(dòng)自行車(chē)充電是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能電動(dòng)車(chē)噴漆可以防止鋼鐵的銹