部編版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《詠柳》教材教案

1、部編版學(xué)年級(jí)語(yǔ)下詠柳教材教教學(xué)內(nèi)容詠柳教目教重教難教準(zhǔn)學(xué)標(biāo)學(xué)點(diǎn)學(xué)點(diǎn)學(xué)備1.知識(shí)目標(biāo)：會(huì)讀會(huì)說(shuō)生字2.能力目標(biāo)：會(huì)讀順、帶感情朗讀古詩(shī)，并且能夠有感情地背誦古詩(shī)，會(huì) 表達(dá)古詩(shī)包含的內(nèi)容。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：自然而然地引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài) 之情，并且因此產(chǎn)生自豪感。識(shí)字、朗讀課文、背誦課文。掌握古詩(shī)包含的內(nèi)容多媒體課件教學(xué)過(guò)程議 課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課讓同學(xué)背春曉。春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。這首詩(shī)是唐代詩(shī)人孟浩然的作品。孟浩然早年隱居鹿門(mén)山，后入長(zhǎng)安謀求官職，考進(jìn)士不中，還歸故鄉(xiāng)。春曉即是他隱居鹿門(mén)山時(shí)所作。詩(shī)人抓住春天的早晨剛剛醒來(lái)時(shí)的一瞬間展開(kāi)聯(lián)想，描繪

2、了一幅春天早晨絢麗的圖景，抒發(fā)了詩(shī)人熱愛(ài)春天、珍惜春光的美好心情。首句破題，寫(xiě)春睡的香甜；也流露著對(duì)朝陽(yáng)明媚的喜愛(ài)；次句即景，寫(xiě)悅耳的春聲，也交代了醒來(lái)的原因；三句轉(zhuǎn)為寫(xiě)回憶，末句又回到眼前，由喜春翻為惜春。全詩(shī)語(yǔ)言平易淺近，自然天成，言淺意濃，景真情真，深得大自然的真趣。接下來(lái)老師請(qǐng)你們欣賞一段畫(huà)面看哪位同學(xué)觀察得最仔細(xì)， 想得最深入。1.初讀古詩(shī)，了解大意（邊讀邊出示 ppt，邊朗誦）碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。2.老師朗讀古詩(shī)。二、初讀古詩(shī)，認(rèn)讀生字1.詩(shī)人是怎么贊美柳樹(shù)的呢？請(qǐng)大家先自己去讀一遍古詩(shī)，邊讀 邊把課后的生字劃出來(lái)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)音。2.

3、學(xué)生自由讀，認(rèn)讀生字。3.出示 ppt，檢查自讀生字情況。指名讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀。開(kāi)火車(chē)讀。全班讀。4.認(rèn)讀“詠、妝、絳”三個(gè)字。要求學(xué)生會(huì)讀，讀準(zhǔn)確。5.學(xué)生再自由讀古詩(shī)，要求讀通順，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。6.指名讀，請(qǐng)其他學(xué)生正音。7.全班齊讀。三、指導(dǎo)朗讀，了解詩(shī)意1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一、二句。詠柳是盛唐詩(shī)人賀知章寫(xiě)的一首七言絕句。這首詩(shī)是一首詠物詩(shī)。詩(shī)的前兩句連用兩個(gè)新美的喻象，描繪春柳的勃勃生氣，蔥翠 裊娜。你看到了什么？（柳樹(shù)）從遠(yuǎn)處看柳樹(shù)像什么？倒垂下來(lái)的柳枝又像什么？（學(xué)生自由發(fā)揮）首句寫(xiě)樹(shù)，柳樹(shù)就像一位經(jīng)過(guò)梳妝打扮得亭亭玉立的美人。柳，單單用碧玉來(lái)比有兩層意思一是碧玉這名字和柳的顏色有

4、關(guān)碧”和下句的“綠”是互相生發(fā)、互為補(bǔ)充的。二是碧玉這個(gè)字在人們頭腦中永遠(yuǎn)留下年輕的印象?！氨逃瘛倍钟玫涠宦逗圹E，南朝樂(lè)府有碧玉歌，其中“碧玉破瓜時(shí)”已成名句。還有南朝蕭繹采蓮賦有“碧玉小家女”，也很有名，后來(lái)形成“小家碧玉”這個(gè)成語(yǔ)。“碧玉妝成一樹(shù)高”就自然地把眼前這棵柳樹(shù)和那位古代質(zhì)樸美麗的貧家少女聯(lián)系起來(lái)，而且聯(lián)想到她穿一身嫩綠，楚楚動(dòng)人，充滿(mǎn)青春 活力。故第二句就此聯(lián)想到那垂垂下墜的柳葉就是她身上婀娜多姿下墜的綠色的絲織裙帶。中國(guó)是產(chǎn)絲大國(guó)，絲綢為天然纖維的皇后，向以端莊、華貴、飄逸著稱(chēng)，那么，這棵柳樹(shù)的風(fēng)韻就可想而知了。 指名讀。老師相機(jī)指導(dǎo)：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。全班

5、看著圖片吟誦這兩句。2.自讀第三、四句。接下來(lái)，詩(shī)人又是怎么贊美柳樹(shù)的呢？請(qǐng)同學(xué)們和同桌去讀三四 句。多讀幾遍，讀出感情。指名讀，相機(jī)提問(wèn)：你覺(jué)得自己讀得怎么樣？哪里讀得好？你為 什么這樣讀。讀到第三句的時(shí)候，讓全班看著采集的柳葉說(shuō)說(shuō)柳葉的樣子。讀到第四句的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生理解“詩(shī)人通過(guò)贊美柳樹(shù)，也贊美了春的創(chuàng)造力”。后兩句更別出心裁地把春風(fēng)比喻為“剪刀”，將視之無(wú)形不可捉摸的“春風(fēng)”形象地表現(xiàn)出來(lái)，不僅立意新奇，而且飽含韻味。3.詩(shī)詞注釋碧玉：碧綠色的玉。這里用以比喻春天嫩綠的柳葉。妝：裝飾，打扮。一樹(shù)：滿(mǎn)樹(shù)。一：滿(mǎn)，全。在中國(guó)古典詩(shī)詞和文章中，數(shù)量詞在使用中并不一定表示確切的數(shù)量。下一句的“萬(wàn)”，就是表示很多的 意思。絳（to）：用絲編成的繩帶。這里指像絲帶一樣的柳條。 裁：裁剪。似：如同，好像。4. 反復(fù)誦讀，體會(huì)感情。5. 詩(shī)句譯文高高的柳樹(shù)長(zhǎng)滿(mǎn)了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來(lái)，就像萬(wàn)條輕 輕飄動(dòng)的綠色絲帶。這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)的巧手裁剪出來(lái)的呢？原來(lái)是那二月里溫暖 的春風(fēng)，它就像一把靈巧的剪刀。這首詩(shī)的結(jié)構(gòu)獨(dú)具匠心，先寫(xiě)對(duì)