高一英語教師上學(xué)期工作總結(jié)5篇

1、第 第 頁高一英語教師上學(xué)期工作總結(jié)5篇 高一英語老師上學(xué)期工作總結(jié)1 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高一八和一十班的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)我對本期教學(xué)狀況作如下總結(jié)： 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對性地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸廣州同學(xué)的時(shí)候，我一點(diǎn)都不了解他們，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，一廂情愿的認(rèn)為同學(xué)這樣就易接受。 但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期抱負(fù)，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反應(yīng)

2、，才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是，我在課后更多的主動(dòng)走近同學(xué)，與他們談天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了同學(xué)的狀況。一方面，同學(xué)英語聽，說的技能相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，三、四班的同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體。由此可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有徑直影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要

3、的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在教授unit3.Computer的時(shí)候，這課的主題是關(guān)于電腦的，教學(xué)難度比較大。 假如照本宣科地講授，同學(xué)會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對性地講。這樣同學(xué)就形象地明白了這兩個(gè)單詞，同學(xué)聽懂了，也就顯得頗有積極性，

4、教學(xué)效果也非常抱負(fù)?？梢?，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。特別是對英語這門同學(xué)不甚熟識(shí)并感到困難的外語來說至關(guān)重要。 聽課也是提高自身教學(xué)技能的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽其他老師的.課。本學(xué)期，我聽了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌控了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們許多優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。 由于英語的非常狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)涌現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我

5、制定了詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo)，對同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在八班和十班，我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有技能提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采用集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于技能不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采用適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他們的成果方法，當(dāng)然不能操之過急，并且多鼓舞，只要他們肯努力，成果有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。 由于這部分同學(xué)需要一個(gè)寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。 英語是

6、語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采用強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的技能。版權(quán)全部！ 精講多練是我采用的另一個(gè)鞏固同學(xué)所學(xué)知識(shí)的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌控知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后予以他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的同學(xué)去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓同學(xué)在聽的過程中掌控知識(shí)，在練的過程中鞏固知識(shí)。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)預(yù)備一個(gè)錯(cuò)題本，在我每次評講習(xí)題的過程中，把他們易錯(cuò)的習(xí)

7、題和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上，以便于平常有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，行之有效。 總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成果高低，都在肯定程度上表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)效果，也是我和同學(xué)共同努力的見證，更會(huì)促使我繼續(xù)努力，多問，多想，多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，爭取更大進(jìn)步。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能有機(jī)會(huì)在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成果。 高一英語老師上學(xué)期工作總結(jié)2 本學(xué)期擔(dān)負(fù)高一3和4班的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況作如下總結(jié)： 教學(xué)是就是教與學(xué)兩部分，兩者相互聯(lián)

8、系，不可分割，同學(xué)是被教授的主體，了解和分析同學(xué)的狀況，有針對性的教是教學(xué)勝利與否的關(guān)鍵。通過與同學(xué)一年來相處，對于同學(xué)的英語水平有了較深的了解，尤其是對于同學(xué)在英語聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的基本狀況有了全面性的了解，這對我在平常的教學(xué)備課，上課，課后反思中有極大的援助。 同學(xué)的英語聽、說技能較為較弱，授課采納全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。但是，對于已處于高一的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)要有意識(shí)、有目的地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用英語思維，用英語溝通。因此，在課上會(huì)有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)開口說英語，雖然成效并不是特別明顯。兩個(gè)班同學(xué)的狀況也存在著差距。十班相對于九班來講雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少

9、，假如講得太深，就會(huì)沒有顧到整體，整堂課的效果也會(huì)比較不好。十班相對好生、中偏上同學(xué)較多，假如只是一味的講解較為簡約的知識(shí)點(diǎn)，便會(huì)使他們得不滿意。所以，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有徑直影響。備課不僅是要備教材，更重要的還要備同學(xué)。 如何備好一堂課是上好一堂課的關(guān)鍵。備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性。因此，平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)并作好課后反思，積

10、極向前輩們請教，實(shí)時(shí)了解自己的不足之處。 英語是一門較為非常的課程，缺乏語言環(huán)境。那么如何在課上創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境呢？以下是我在上“Mr.Bean”這一課的一些做法：通過同學(xué)自己理解課文，自己設(shè)計(jì)對白，表演Mr.Bean所遇到的狀況，在很大的程度上激起了同學(xué)的表演愛好，而且同學(xué)自己所設(shè)計(jì)的對白也大都是課文所學(xué)過的句型、單詞，過后，再與同學(xué)一起理解這篇文章，不僅能夠使同學(xué)在理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解課文、分析課文，而且通過活動(dòng)課的形式可以讓同學(xué)學(xué)以致用。 聽課也是提高自身教學(xué)技能的一個(gè)好方法，作為剛參與工作不久新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。本學(xué)期，我積極聽了學(xué)

11、校新、老老師的課，而且也積極到校外聽課，收獲很大，逐步掌控了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們許多優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了不錯(cuò)的效果。 作為一門語言課程，需要不斷地練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí)。早讀就是訓(xùn)練同學(xué)多讀的良好時(shí)機(jī)。一日之計(jì)在于晨，每天要求同學(xué)至少要練十五分鐘的英語，而且要盡可能清楚，盡可能大聲地讀出聲，并且要求同學(xué)熟讀課文，對于重要、精美的段落和句子那么要求同學(xué)背誦。對于同學(xué)的作業(yè)，做到仔細(xì)、實(shí)時(shí)地批改，使自己能夠在第一時(shí)間掌控同學(xué)在課上所學(xué)的狀況，同時(shí)也讓同學(xué)在第一時(shí)間能夠了解自己的不足之處，仔細(xì)寫好

12、批改語以便激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)的信心。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成果高低，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。 高一英語老師上學(xué)期工作總結(jié)3 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高一1、2兩個(gè)班的英語科教學(xué)，完成了1、2兩個(gè)必修模塊的教學(xué)任務(wù)。雖然這屆是第二輪教學(xué)，但同學(xué)的基礎(chǔ)不一樣，所以方式和感受也不同。在教學(xué)中結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，集體細(xì)心備課，積極聽課、評課，仔細(xì)上課，結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)，適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)，課后針對上課狀況，做好教學(xué)反思。分層選擇適

13、合生情的作業(yè)，實(shí)時(shí)批改講評，著重培育同學(xué)綜合運(yùn)用英語技能。當(dāng)然,在獵取了一些教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自閱歷的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己在工作中仍有很多須提高和改進(jìn)的地方。為今后能更有成效地完成教書育人的己任，特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 1、仔細(xì)備課。既備教材，又備同學(xué)。 在領(lǐng)悟大綱精神吃透教材的狀況下，分析所教班同學(xué)1班和2班的實(shí)際狀況，由于初高中連接問題，加上同學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，就涌現(xiàn)了部分原本中學(xué)的尖子生在第一次月考就不及格的現(xiàn)象，嚴(yán)峻的形勢使他們受到了很大的沖擊，部分同學(xué)開始放棄。這學(xué)期的重點(diǎn)是援助他們認(rèn)識(shí)到高中英語的重要性和與中學(xué)英語學(xué)習(xí)的區(qū)分，援助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，了解了同學(xué)的狀況，就應(yīng)當(dāng)從

14、實(shí)際出發(fā)，我結(jié)合大綱要求，做出切實(shí)可行的教學(xué)設(shè)計(jì)。同學(xué)基礎(chǔ)差，于是在傳授新課的同時(shí)，結(jié)合中學(xué)知識(shí)，不斷夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)展技能；在45分鐘的課堂里，提高效率，讓同學(xué)真正汲取每節(jié)所學(xué)知識(shí)。 細(xì)心利用材料。這學(xué)期我們選用英語周報(bào)作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。每周進(jìn)行一到兩次聽力訓(xùn)練，選用部分隨堂練習(xí)作為課堂鞏固練習(xí)。周報(bào)上的單項(xiàng)選擇題、完形填空及閱讀理解，要求同學(xué)仔細(xì)完成并實(shí)時(shí)講評間或進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。講評結(jié)束時(shí)，通過聽寫等留意督促同學(xué)鞏固練習(xí)中的知識(shí)點(diǎn)。 2、努力活躍課堂氣氛 為了提高課堂教學(xué)效果，在課堂教學(xué)中，我總是想方設(shè)法激發(fā)，調(diào)動(dòng)同學(xué)參加課堂教學(xué)的熱忱，從而活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學(xué)效果。英

15、語是一門外語，對同學(xué)而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學(xué)喜歡英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否那么同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我常常鼓舞同學(xué)回答下列問題，并以此來給他們加分，一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)為能順當(dāng)通過模塊考試，都能積極的參加各種課堂活動(dòng)，使課堂活躍起來。同時(shí)，多鼓舞同學(xué)參與學(xué)校組織的一些英語活動(dòng)，如英語演講競賽，英語單詞接龍競賽等。幫同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的信心，并做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作。 3、不斷反思和努力提升自身的綜合素養(yǎng) 為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)技能和水平，我積極參與各級(jí)各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，參與組內(nèi)聽課、教研活動(dòng)。

16、虛心向同行學(xué)習(xí)，吸取有用的教學(xué)方法來充盈自己、提高自己。仔細(xì)撰寫教學(xué)論文和教學(xué)案例反思，實(shí)時(shí)總結(jié)自己在英語教學(xué)上的心得體會(huì)；努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開拓自己的知識(shí)視野，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷地給自己“充電”、“加壓”。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果高低，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)，在新的一學(xué)期的的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水平，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取。 高一英語老師上學(xué)期工作總結(jié)4 英語是中同學(xué)的一門主課，無論是學(xué)校、

17、家長還是同學(xué)都很重視它，但是不少同學(xué)覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少同學(xué)放棄了它。究其緣由，是同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得同學(xué)對英語學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)以往的教學(xué)方法。 今年，我任教高一1、2班的英語。兩個(gè)班各有52人，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)目的明確，比較好學(xué)，成果有所提高；學(xué)習(xí)立場仔細(xì)，課堂氣氛比較活躍但基礎(chǔ)知識(shí)相對薄弱。 時(shí)間如駒。一學(xué)期在不知不覺中結(jié)束了，回顧過去這一個(gè)學(xué)期的英語教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時(shí)的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加喜愛自己所從事的這份教育工

18、作。為了能夠查缺補(bǔ)漏，取人之長補(bǔ)已之短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對本學(xué)期的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結(jié)。 一、留意高一與中學(xué)的連接過渡 高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解同學(xué)大致水平，實(shí)時(shí)給同學(xué)彌補(bǔ)中學(xué)的缺漏知識(shí)?？衫蒙习雽W(xué)期的時(shí)間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使同學(xué)適應(yīng)高中英語教學(xué)，詳細(xì)做法是：培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)持用英語授課，要求并鼓舞同學(xué)用英語思索問題、回答下列問題；依據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培育同學(xué)的閱讀技能，教會(huì)同學(xué)一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；另外，課后要多與同學(xué)接觸，盡快和同學(xué)熟識(shí)。 二、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。 同學(xué)

19、是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替同學(xué)讀書，代替同學(xué)感知，代替同學(xué)觀測、分析、思索，代替同學(xué)明白任何一個(gè)道理和掌控任何一條規(guī)律。老師只能讓同學(xué)自己讀書，自己感受事物，自己觀測、分析、思索，從而明白任何一個(gè)道理和掌控任何一條規(guī)律。于是我轉(zhuǎn)變“一言堂”，把課堂還給同學(xué)，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同進(jìn)展的教學(xué)過程。 三、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原那么，強(qiáng)化同學(xué)主體意識(shí) “讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原那么亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際： 1建立“課前五分鐘會(huì)話”，培育課堂交際氛圍。 2適當(dāng)讓同學(xué)表演對話或課文內(nèi)容。針對近期所學(xué)內(nèi)容，布置同學(xué)課后進(jìn)行爭論排練，然后在課堂表演。

20、3多鼓舞，少批判。為了使同學(xué)更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓舞性語言，不斷強(qiáng)化同學(xué)參與交際的信心。 四、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好 在教學(xué)中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，加強(qiáng)教學(xué)效果，才能避開在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。詳細(xì)做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給同學(xué)講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開拓第二課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。 高一英語老師上學(xué)期工作總結(jié)5 一年來，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)格遵守中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實(shí)教育局和學(xué)校工作安排，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教授教化工作的基濫觴基本那么，以培育同學(xué)立異精神和實(shí)踐才能為重點(diǎn)，以新課程革新為契機(jī)，深化

21、講堂教授教化革新，仔細(xì)落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教授教化老例，落實(shí)教授教化革新步伐，鼎力推動(dòng)素養(yǎng)教育，使所任班級(jí)教授教化質(zhì)量有了大面積進(jìn)步，現(xiàn)就將年以來工作狀況總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)，建立新的理念 堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，牢牢環(huán)繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，考試測驗(yàn)新教法的目標(biāo)，賡續(xù)更新教授教化看念。著重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。 二、教授教化工作教授教化工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是查驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的癥結(jié) 一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和利用的同時(shí)，我積極探究教育教授教化紀(jì)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教授教化資源，勇猛革新講堂教授教化，加大新型教授教化措施運(yùn)用

22、力度，取得了明顯后果，詳細(xì)表現(xiàn)在： 一施展老師為主導(dǎo)的作用 1、備課深入過細(xì) 平常仔細(xì)討論課本，多方參閱各類材料，力爭深入理解課本，精確把握難重點(diǎn)。在訂定教授教化目的時(shí)，異樣留意同學(xué)的實(shí)際環(huán)境。教案編寫仔細(xì)，并賡續(xù)歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 2、著重講堂教授教化后果 針對同學(xué)特點(diǎn)，以快樂式教授教化為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教授教化為主線，著重講練結(jié)合。在教授教化中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 3、堅(jiān)持參與校表里教授教化研討運(yùn)動(dòng)，賡續(xù)吸取他人的珍貴閱歷，進(jìn)步本身的教授教化程度 經(jīng)常向閱歷富厚的老師請教并經(jīng)常在一起爭論教授教化問題。聽公開課多次，本身執(zhí)教兩節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，本身執(zhí)教的公開課獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的確定，同時(shí)也給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了往后授課的偏向和以后語文課該怎么教和怎么講。本年度在校內(nèi)聽課六十多節(jié)。 4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)實(shí)時(shí)