高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、第 第 頁高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1一、 指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以“同學(xué)進(jìn)展為本，基于同學(xué)進(jìn)展，關(guān)注同學(xué)進(jìn)展，為了同學(xué)的進(jìn)展”為教育課程改革的核心理念。不斷討論課程標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)中，要突出培育同學(xué)的創(chuàng)新和實(shí)踐技能，收集處理信息的技能、獵取新知識(shí)的技能、分析解決問題的技能，以及溝通協(xié)作的技能，進(jìn)展同學(xué)對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感。從而實(shí)現(xiàn)全體同學(xué)的進(jìn)展，以及同學(xué)個(gè)體的全面進(jìn)展。為此，老師要發(fā)揮自己課程建設(shè)中的能動(dòng)作用，要變“教教材”為“用教材教”，要變“經(jīng)師”為“人師”，通過制造性地實(shí)施新課程，在知識(shí)、技能的傳授過程中實(shí)現(xiàn)同學(xué)情感立場價(jià)值觀的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)育人的功效。二、合理安排本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度

2、，扎扎實(shí)實(shí)完成教學(xué)任務(wù)：本學(xué)期授課時(shí)間約為17周，約102課時(shí)，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)第一學(xué)段:數(shù)學(xué)必修5約42課時(shí);第二學(xué)段：必修3約46課時(shí)，保證完成教學(xué)任務(wù)。三、仔細(xì)備課工作，保證質(zhì)量：備課做到既備教材又備同學(xué)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，掌控教材知識(shí)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)，難點(diǎn)，并與同學(xué)原有知識(shí)加以聯(lián)系，做到有的放矢。四、精選例題和作業(yè)：為提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中既要照看中、下層同學(xué)，也要留意培育優(yōu)生，因此，例題和課外作業(yè)的選取肯定要有梯度，結(jié)合教材，可適度增減例題。課外作業(yè)分層要求：A組題要求同學(xué)都要完成;B組題要求同學(xué)有選擇地完成;練習(xí)冊上的題目經(jīng)老師精選的必做，其他

3、選做。五、信息共享，發(fā)揮集體聰慧的作用：為加快對(duì)試驗(yàn)課的理解和掌控，積極探究教改進(jìn)程，建立備課組資料庫，要積極借助網(wǎng)絡(luò)信息收集和篩選資料存庫，發(fā)揮集體聰慧，實(shí)時(shí)應(yīng)用到詳細(xì)教學(xué)中。六、仔細(xì)抓好落實(shí)，全面提高：仔細(xì)做好學(xué)困生的工作，對(duì)他們的學(xué)習(xí)加以督促，對(duì)他們的不良習(xí)慣加以訂正，爭取 不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，為使提高高二同學(xué)的數(shù)學(xué)成果而努力奮斗。1，培育良好的學(xué)習(xí)愛好。兩千多年前孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币馑颊f，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中?！昂谩焙汀皹贰本褪乔樵笇W(xué)，喜愛學(xué)，這就是愛好。愛好是最好的老師，有愛好才能產(chǎn)生愛好，愛好它就要

4、去實(shí)踐它，達(dá)到樂在其中，有愛好才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們把這種從自發(fā)的感性的樂趣出發(fā)上升為自覺的理性的“認(rèn)識(shí)”過程，這自然會(huì)變?yōu)榱⒅緦W(xué)好數(shù)學(xué)，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的勝利者。那么如何才能建立好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好呢?(1)課前預(yù)習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生新奇心。(2)聽課中要協(xié)作老師講課，滿意感官的興奮性。聽課中重點(diǎn)解決預(yù)習(xí)中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為觀賞音樂，實(shí)時(shí)回答老師課堂提問，培育思索與老師同步性，提高精神，把老師對(duì)你的提問的評(píng)價(jià)，變?yōu)楸薏邔W(xué)習(xí)的動(dòng)力。(3)思索問題留意歸納，挖掘你學(xué)習(xí)的潛力。(4)聽課中留意老師講解時(shí)的數(shù)學(xué)思想，多問為什么要這樣思索，這

5、樣的方法怎樣是產(chǎn)生的?(5)把概念回來自然。全部學(xué)科都是從實(shí)際問題中產(chǎn)生歸納的，數(shù)學(xué)概念也回來于現(xiàn)實(shí)生活，如角的概念、直角坐標(biāo)系的產(chǎn)生、極坐標(biāo)系的產(chǎn)生都是從實(shí)際生活中抽象出來的。只有回來現(xiàn)實(shí)才能對(duì)概念的理解切實(shí)牢靠，在應(yīng)用概念判斷、推理時(shí)會(huì)精確。2、 建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣。習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的穩(wěn)重長久的條件反射和自然需要。建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思索、好動(dòng)手、重歸納、留意應(yīng)用。良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣還包括課前自學(xué)、用心上課、實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要把老師所傳授的知識(shí)

6、翻譯成為自己的非常語言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有肯定的自學(xué)時(shí)間，以便加寬知識(shí)面和培育自己再學(xué)習(xí)技能。高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2一.指導(dǎo)思想高二文科第一學(xué)期包括了必修三和選修1-1兩本教材，通過這一學(xué)期的教學(xué)，重點(diǎn)要培育同學(xué)利用數(shù)學(xué)各部分內(nèi)容間的聯(lián)系，特別是蘊(yùn)含在數(shù)學(xué)知識(shí)中的數(shù)學(xué)思想方法，啟發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)類比、推廣、非?；?、化歸等數(shù)學(xué)思索的常用規(guī)律方法，使同學(xué)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思索與推理，不斷提高數(shù)學(xué)思維技能。二.學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高二(1、3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在經(jīng)受了文理科分科之后，我對(duì)兩個(gè)班上全部同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況有了更進(jìn)一步的了解。兩個(gè)班中，女生占了將近70%，兩個(gè)班的數(shù)

7、學(xué)成果可以說都很不抱負(fù)，大部分的同學(xué)基礎(chǔ)都很薄弱。一班的同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)三班而言較好一點(diǎn)，但仍舊缺乏自主學(xué)習(xí)的技能;三班中有許多的同學(xué)甚至有厭學(xué)、甚至棄學(xué)的現(xiàn)象。為了轉(zhuǎn)變這種不良局面，使兩班的同學(xué)成果趕上來，針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際狀況，特制訂如下教學(xué)計(jì)劃。三.教學(xué)內(nèi)容分析本學(xué)期共有六章內(nèi)容必修三1.算法初步2.統(tǒng)計(jì)3.概率選修1-11.常用規(guī)律用語2.圓錐曲線方程3.導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用本學(xué)期的重點(diǎn)章節(jié)為必修三中的概率和選修1-1中的圓錐曲線方程和導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用，其它章節(jié)相對(duì)來說高考的要求較低一些。四.詳細(xì)的教學(xué)措施1.深入鉆研教材，以教材為核心，以綱為綱，以本為本深入討論教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，

8、嫻熟把握知識(shí)的規(guī)律體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。做到對(duì)知識(shí)全面掌控，從而在教學(xué)中能有的放矢。2.堅(jiān)持向課堂45分鐘要效益，立足課堂，加強(qiáng)課堂中的教學(xué)引導(dǎo)，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)技能。3.堅(jiān)持每章一測的原那么，讓同學(xué)通過不斷地考試練習(xí)，從而能夠嫻熟地掌控和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，并且為后續(xù)的.學(xué)習(xí)做好鋪墊。4.對(duì)學(xué)習(xí)技能較強(qiáng)、成果較好的同學(xué)要加強(qiáng)其技能培育，為兩年后的高考夯實(shí)基礎(chǔ)。5.對(duì)學(xué)習(xí)成果處在中等水平的同學(xué)要狠抓基礎(chǔ)落實(shí)，使他們將知識(shí)掌控并且能夠進(jìn)行基本初等應(yīng)用。6.對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)涌現(xiàn)困難的同學(xué)那么首先要求其掌控基礎(chǔ)，能夠?qū)?/p>

9、基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行嫻熟掌控，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行提高。7.對(duì)于厭學(xué)、甚至棄學(xué)的同學(xué)那么要從培育他們的愛好入手，愛好是最好的老師，讓這些同學(xué)首先對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛好才能夠進(jìn)行更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。五.上學(xué)期工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足高一整個(gè)學(xué)年中每學(xué)期都有兩本必修教材，時(shí)間緊，能夠做到的就是保質(zhì)保量地上好每一節(jié)課，課后的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)布置和批改，并且能夠?qū)崟r(shí)的對(duì)固學(xué)案上的較難題目進(jìn)行具體的講解。不足之處在于時(shí)間上的不足，導(dǎo)致不能夠?qū)崟r(shí)的對(duì)章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行檢測導(dǎo)致月考和期末成果的不盡人意，部分同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生懈怠的心情。高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3數(shù)學(xué)分析1。解析幾何是利用代數(shù)方法來討論幾何圖形性質(zhì)的一門學(xué)科，它包括平面解析幾何和空間解

10、析幾何兩部分。它的主要討論對(duì)象是直線和平面、二次曲線和二次曲面。在高校階段，“解析幾何”是以圓錐曲線和圓錐曲面為討論對(duì)象的一門學(xué)科，討論三元二次方程表示的曲線和曲面，如空間直線、平面、柱面、錐面、旋轉(zhuǎn)曲面和二次曲面的方程等，討論的內(nèi)容比較固定，討論方法比較成熟。高中階段主要討論二元二次方程所表示的曲線，比如圓、橢圓、雙曲線、拋物線等。2。“解析幾何思想”代表了討論曲線和曲面的一般方法和手段，即用代數(shù)為工具解決幾何問題。用解析幾何的思想方法來討論幾何問題，思維工程可以表現(xiàn)為以下步驟：第一，用代數(shù)的語言來描述幾何圖形，例如“點(diǎn)”可以用“數(shù)對(duì)”表示，“曲線”可以用“方程”表示等；第二，把幾何問題轉(zhuǎn)化

11、為代數(shù)問題，例如，“兩直線平行”可以轉(zhuǎn)化為“兩直線方程組成的方程組無解”等；第三，實(shí)施代數(shù)運(yùn)算，求解代數(shù)問題；第四，將代數(shù)解轉(zhuǎn)化為幾何結(jié)論。隨著數(shù)學(xué)本身的進(jìn)展，涌現(xiàn)了代數(shù)數(shù)論、代數(shù)幾何等的數(shù)學(xué)分支，而拓?fù)鋵W(xué)、泛函等代數(shù)工具都可以作為討論心得曲線和曲面的工具，這些都是“解析幾何思想”的進(jìn)展個(gè)推廣。解析幾何初步的重點(diǎn)是援助同學(xué)理解解析幾何的基本思想，即把代數(shù)作為一種工具和手段來討論幾何問題。3。“坐標(biāo)系”是解析幾何思想的主要組成部分，由于建立了坐標(biāo)系，就能把曲線和曲面的性質(zhì)用代數(shù)來表示，從而把幾何問題轉(zhuǎn)化為代數(shù)問題來解決。適當(dāng)?shù)剡x擇坐標(biāo)系可以大大簡化對(duì)圖形性質(zhì)的討論，但圖形的性質(zhì)不會(huì)豎著坐標(biāo)系的改

12、變而轉(zhuǎn)變。我們要討論的正是那些和坐標(biāo)系的選擇無關(guān)的性質(zhì)；或者說建立坐標(biāo)系正是為了擺脫圖形對(duì)坐標(biāo)系的依靠，這在對(duì)數(shù)上就表現(xiàn)為某個(gè)線性變換群下的不變量和不變關(guān)系。4。圓錐曲線是我們生活中最基本的圖形。圓錐曲線面可以援助我們刻畫一些基本的運(yùn)動(dòng)。例如，太陽系中，八大行星的運(yùn)動(dòng)軌跡都是橢圓。光學(xué)性質(zhì)和圓錐曲線是密不可分的，基本的光學(xué)性質(zhì)都是由圓錐曲線表達(dá)出來的。例如，探照燈就是利用拋物面的光學(xué)性質(zhì)制作而成的，它可以將點(diǎn)光源發(fā)出的光折射成平行光，照耀到足夠遠(yuǎn)的地方。幾乎全部的光學(xué)儀器都是依照圓錐曲線面的性質(zhì)制成的。討論圓錐曲線面的性質(zhì)時(shí)表達(dá)解析幾何本質(zhì)的最好載體，即便是在高校數(shù)學(xué)系的學(xué)習(xí)中，如何利用方程的

13、系數(shù)確定二次曲線的外形，揭示其規(guī)律也是數(shù)學(xué)的經(jīng)典內(nèi)容。教育分析1。有助于同學(xué)數(shù)形結(jié)合思想的培育。解析幾何的本質(zhì)是用代數(shù)的方法討論圖形的幾何性質(zhì)，它溝通了代數(shù)與幾何之間的聯(lián)系，表達(dá)了數(shù)形結(jié)合的重要思想。在解析幾何初步的學(xué)習(xí)中，經(jīng)受將幾何問題代數(shù)化、處理代數(shù)問題、分析代數(shù)結(jié)果的幾何含義、解決幾何問題的過程，有助于同學(xué)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想，形成正確的數(shù)學(xué)觀。2。是培育同學(xué)運(yùn)算技能的重要載體。運(yùn)算思想是數(shù)學(xué)中最重要的思想之一。解析幾何的運(yùn)算，往往有較強(qiáng)的綜合性，設(shè)計(jì)相應(yīng)的代數(shù)方程知識(shí)包括消元思想、整體思想、函數(shù)思想、同解原理、韋達(dá)定理、方程的解、構(gòu)造不等式、參變量代換、求解不

14、等式等內(nèi)容，對(duì)同學(xué)計(jì)算技能要求較高。在解決解析幾何問題時(shí)，要著重“數(shù)”與“形”的統(tǒng)一，在計(jì)算時(shí)，要結(jié)合圖形自身的特點(diǎn)，充分挖掘圖形的幾何結(jié)論，這往往是解決問題的突破口和簡化解題過程的有效方法。比如，涉及圓的問題時(shí)，著重運(yùn)用圓的相關(guān)幾何性質(zhì)，對(duì)于直線與圓的位置關(guān)系要強(qiáng)化幾何處理，淡化代數(shù)處理方法，解析幾何獨(dú)有的特點(diǎn)，最培育同學(xué)的運(yùn)算技能起到了獨(dú)特的作用。課標(biāo)解讀1。整體定位“解析幾何初步”討論的問題是直線和圓，及其之間的關(guān)系，還有空間直角坐標(biāo)系的概念。高中階段解析幾何內(nèi)容的分布，除了“解析幾何初步”外，在選修系列1，2中，都連續(xù)了解析幾何的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了“圓錐曲線與方程”。在選修系列4的幾何證明選

15、講中，還將繼續(xù)討論圓錐曲線。討論圓錐曲線有兩種方法：綜合幾何的方法和解析幾何的方法。在選修系列4的幾何證明選講中，運(yùn)用了綜合幾何的方法?！敖馕鰩缀纬醪健笔且劳兄本€的方程與圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，讓同學(xué)把握用代數(shù)方法解決幾何問題的基本步驟，初步形成代數(shù)方法解決幾何問題的技能，援助同學(xué)理解解析幾何的基本思想。2。詳細(xì)要求1直線與方程在平面直角坐標(biāo)系中，結(jié)合詳細(xì)圖形，探究確定直線位置的幾何要素；理解直線的傾斜角和斜率的概念，經(jīng)受用代數(shù)方法刻畫直線斜率的過程，掌控過兩點(diǎn)的直線斜率的計(jì)算公式；能依據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直；依據(jù)確定直線位置關(guān)系的幾何要素，探究并掌控直線方程的幾種形式點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式及一般式，體

16、會(huì)斜截式與一次函數(shù)的關(guān)系；能用解方程組的方法求兩直線的交點(diǎn)坐標(biāo)；探究并掌控兩點(diǎn)間的距離公式、點(diǎn)到直線的距離公式，會(huì)求兩條平行直線間的距離。2圓與方程回顧確定圓的幾何要素，在平面直角坐標(biāo)系中，探究并掌控圓的標(biāo)準(zhǔn)方程與一般方程；能依據(jù)給定直線、圓的方程，判斷直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系；能用直線和圓的方程解決一些簡約的問題。3在平面“解析幾何初步”的學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)用代數(shù)方法處理幾何問題的思想。4空間直角坐標(biāo)系通過詳細(xì)情境，感受建立空間直角坐標(biāo)系的須要性，了解空間直角坐標(biāo)系，會(huì)空間直角坐標(biāo)系刻畫點(diǎn)的位置；通過表示非常長方體全部棱分別與坐標(biāo)軸平行頂點(diǎn)的坐標(biāo)，探究并得出空間兩點(diǎn)間的距離公式。標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)“解

17、析幾何初步”的要求只是階段性要求，在選修系列1，2中，還將進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓錐曲線與方程的內(nèi)容。因此，對(duì)本部分內(nèi)容的教學(xué)要把握好“度”，特別是對(duì)于解析幾何思想的理解不能要求一步到位。3。課標(biāo)解讀1要著重知識(shí)的發(fā)生與進(jìn)展的過程解析幾何初步的教學(xué)，要著重知識(shí)的發(fā)生與進(jìn)展的過程，首先將幾何問題代數(shù)化，用代數(shù)的語言描述幾何元素及其關(guān)系，進(jìn)而將幾何問題代數(shù)化；處理代數(shù)問題；分析代數(shù)結(jié)果的幾何含義，最終解決幾何問題。同時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)借助幾何直觀理解代數(shù)關(guān)系的意義，即對(duì)代數(shù)關(guān)系的幾何意義的說明。讓同學(xué)在這樣的過程中，不斷地體會(huì)“數(shù)形結(jié)合”的思想方法。數(shù)學(xué)課程應(yīng)返璞歸真，努力揭示數(shù)學(xué)概念、法那么、結(jié)論的進(jìn)展過程和本質(zhì)，

18、要通過同學(xué)的自主探究活動(dòng)，使同學(xué)理解數(shù)學(xué)概念、結(jié)論逐步形成的過程，體會(huì)蘊(yùn)涵在其中的思想方法。在解析幾何初步的教學(xué)中，同樣要通過觀測、操作探究，確定直線與圓的幾何要素，并由此探究掌控直線與圓的幾種形式的方程，探究掌控一些距離公式。比如如何在平面直角坐標(biāo)系中描述直線，這是解析幾何教學(xué)中遇到的第一個(gè)問題。在坐標(biāo)系中，一條直線或者與*軸平行，或者與*軸相交。與*軸平行的直線的代數(shù)特征很簡約，這條直線上的點(diǎn)的縱坐標(biāo)是個(gè)常數(shù)，即y=a。除了*=a，還有什么方法可以刻畫與*軸相交的直線？也就是如何用代數(shù)的方法刻畫直線的斜率。2在高中階段，直線的斜率一般一般有三種表示方式用傾斜角的正切這是傳統(tǒng)教材的方式，由于

19、傾斜角是大于等于0小于180，傾斜角與其正切一一對(duì)應(yīng)的90除外；當(dāng)然，也可以用傾斜角的余弦值表示直線的斜率，傾斜角與其余弦值是一一對(duì)應(yīng)的，但這種表示要繁復(fù)一些，一般都選擇運(yùn)用傾斜角的正切。這需要先引入0到180的正切函數(shù)的概念。用向量內(nèi)容結(jié)構(gòu)1。知識(shí)內(nèi)容2。 章節(jié)安排本章教學(xué)時(shí)間約需18課時(shí)，詳細(xì)安排如下：1 直線與直線的方程 8課時(shí)2 圓與圓的方程 5課時(shí)3 空間直角坐標(biāo)系 3課時(shí)高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我高二數(shù)學(xué)備課組老師，在深刻體會(huì)學(xué)校教研處的仔細(xì)落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作精神的基礎(chǔ)上，在很好地完成了上學(xué)年的教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，擬在本學(xué)期，以更飽滿的工作熱忱，更端正的

20、教學(xué)立場，更行之有效的教學(xué)手段，共同提高數(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。一、有計(jì)劃的安排一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及爭論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)覺狀況，實(shí)時(shí)爭論實(shí)時(shí)解決。二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題備 課組將進(jìn)行每周一次的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析爭論討論，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改

21、革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有 專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過細(xì)心的預(yù)備，每次的備課組活動(dòng)都將能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)討論水平也會(huì)在不知不覺中得到提 高。三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展根據(jù)學(xué)校的要求，積極仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工 作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都要在90%以上。 每周至少兩次的同學(xué)作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)在班上評(píng)講，實(shí)時(shí)反饋;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的知識(shí)掩蓋面，有肯定的難 度和深度，每章由

22、專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。四、積極參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動(dòng)本 學(xué)期學(xué)校全面推行主體式的教學(xué)模式，要使同學(xué)參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。積極 響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運(yùn)用分組爭論式教學(xué)，充分表達(dá)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。高二語文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃一、任務(wù)目標(biāo)1、按教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度要求，完成必修五、唐詩宋詞、外國小說選讀的學(xué)習(xí)和談?wù)撐膶懽鞯男蛄谢?xùn)練。2、在課堂教學(xué)中努力實(shí)踐高效課堂的各種設(shè)計(jì)，形成一個(gè)有自己風(fēng)格的高效

23、課堂教學(xué)模式。3、力爭教學(xué)成果進(jìn)一檔，每班過120分的達(dá)到4人，并有130分的突破，在校、縣組織的各項(xiàng)活動(dòng)中都有獲獎(jiǎng)同學(xué)。4、實(shí)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，寫教學(xué)反思，力爭發(fā)表。二、基本狀況分析1、同學(xué)分析今 學(xué)期擔(dān)負(fù)高二15、16兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，16班是原來我教的班級(jí)，只教過一個(gè)學(xué)期，同學(xué)的基本狀況比較了解。該班學(xué)風(fēng)比較正，同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積 極性很高，布置的作業(yè)都做，絕大多數(shù)同學(xué)能按時(shí)交上。尤其是前15名的女同學(xué)學(xué)習(xí)積極性很高，相互之間競爭激烈，為整個(gè)班級(jí)營造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。王 玉靜、劉曉玉、劉桂嬌、吳瓊等女同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，好強(qiáng)心切，表達(dá)技能強(qiáng)，語文成果優(yōu)異，沖擊的目標(biāo)是120分。王玉靜同

24、學(xué)的口語表達(dá)很好，和魏恒田參與過學(xué) 習(xí)舉辦的“春天送你一首詩”的詩歌朗誦會(huì)，表現(xiàn)不凡，兩人在朗誦和寫作方面都有潛力可挖。男生中邢振朋很穩(wěn)定，書寫、表達(dá)都不錯(cuò)，可以沖擊120分。姜 斌、董成龍腦子很聰慧，但基礎(chǔ)不很扎實(shí)，需要改進(jìn)的地方比較多。牟丹尼、吳明倩、王冠英、秦婕基礎(chǔ)比較扎實(shí)，需要學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。剛進(jìn)入這個(gè)班級(jí)的趙欣， 從單科成果上看，還不錯(cuò)，可以與王玉靜、劉桂嬌等同學(xué)一較高低。15班，是原來的33班，我沒教過，對(duì)同學(xué)狀況不了解，只在上學(xué)期期末檢測成果上做了一下 比較，過百分的人數(shù)相當(dāng)，但高分很分散，不集中在前面，上線多而中標(biāo)少。2、教材分析本學(xué)期要完成一個(gè)必修本必修五 (以及讀本)的學(xué)習(xí)

25、，兩個(gè)選修本唐詩宋詞、外國小說選讀的學(xué)習(xí)，寫作要進(jìn)行談?wù)撐膶懽餍蛄谢?xùn)練，校本課程書法。本學(xué)期總共只有20周，可謂 是時(shí)間短、任務(wù)重，要很好地分派好各個(gè)時(shí)間段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高效率。必修五需要講讀的文言文許多，有的甚至很難，可以壓縮一下內(nèi)容，整體篇目在原有的基礎(chǔ) 上壓縮為10篇，唐詩宋詞選本中需要講讀的詩歌篇目唐詩14首、宋詞12首，小說選讀篇目多，以課內(nèi)點(diǎn)撥、課外自讀的形式學(xué)習(xí)。三、詳細(xì)措施和方法1、在備課上下足功夫。(1)集體備課要突出重點(diǎn)，既要著重知識(shí)內(nèi)容要點(diǎn)的把握(教什么)，又要著重方法的指導(dǎo)(怎么教、同學(xué)怎么學(xué))，同時(shí)要突出自己的性格特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格，要有所創(chuàng)新。(2) 個(gè)人備課要舍得下

26、功夫。雖然這些教材教過不止一遍，很熟識(shí)了，但學(xué)無止境，只要下功夫鉆研，總會(huì)有新的收獲。而且，教學(xué)也應(yīng)當(dāng)常教常新，每一遍都要有每一 遍的成色，有所創(chuàng)新才行。首先進(jìn)一步熟識(shí)教材、教參，依據(jù)新課標(biāo)的要求確定教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)“345”設(shè)計(jì)適用的教案，在原有的基礎(chǔ)上壓縮點(diǎn)東西，添加點(diǎn)創(chuàng) 意，使之更有用、更科學(xué)、更高效，為更好地實(shí)施課堂教學(xué)做足預(yù)備。2、導(dǎo)學(xué)案編寫要表達(dá)自己的教學(xué)思想。每個(gè)人對(duì)每一篇課文的理解都會(huì)不同，這同樣會(huì)表達(dá)在學(xué)案編寫中。自己編寫學(xué)案，肯定要抱著對(duì)每一位老師、對(duì)每一位同學(xué)負(fù)責(zé)的立場來編寫，努力做到有思想有內(nèi)容有性格，為大家提供高水平的導(dǎo)學(xué)案3、課堂教學(xué)大膽創(chuàng)新、努力實(shí)踐“345”教學(xué)改

27、革。(1)走好“三步”：課前的預(yù)習(xí)要既要好，預(yù)習(xí)的結(jié)果又要要檢測好;課內(nèi)的探究時(shí)間要把握好，局勢要掌控好;課后的提升題目要選好，落實(shí)要抓好。(2)完善“四環(huán)節(jié)”：自主學(xué)習(xí)學(xué)什么，學(xué)到什么程度;合作探究的深度和廣度怎樣把握，同學(xué)的爭論達(dá)到何種水平如何監(jiān)測評(píng)定，表達(dá)溝通的方式效果如何;點(diǎn)撥什么，怎樣點(diǎn)撥，何時(shí)點(diǎn)撥;課內(nèi)訓(xùn)練練什么，怎么練等一系列的問題都需要在以后的課堂教學(xué)中仔細(xì)討論。(3)努力營造和諧民主、焦灼活潑的課堂氛圍，使同學(xué)敢問敢說，敢寫敢論，讀、說、議、評(píng)、寫貫穿始終。(4)課堂要盯緊同學(xué)，時(shí)時(shí)留意同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。4、作業(yè)、導(dǎo)學(xué)案和檢測實(shí)時(shí)批閱，做到不過夜、不隔天;細(xì)致仔細(xì)，發(fā)覺問題，尋求解決的途徑。5、作文教學(xué)要細(xì)化。指導(dǎo)細(xì)、批閱細(xì)、講評(píng)細(xì)，個(gè)別指導(dǎo)要突出性格，優(yōu)秀作文要打印下發(fā)，典型問題要集中修改。6、課外閱讀與課外練筆要加大力度。同學(xué)讀什么書、怎么讀要做好