骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃優(yōu)秀模板三篇

1、第 第 頁(yè)骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃優(yōu)秀模板三篇骨干老師個(gè)人工作計(jì)劃篇1 很榮幸自己能參與縣教育局和進(jìn)修學(xué)校組織的骨干老師培訓(xùn)班，經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心的培育和推舉，為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)。特制定自我成長(zhǎng)計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名老師應(yīng)具有的素養(yǎng)。 一、仔細(xì)履行好自身職責(zé)，并積極主動(dòng)的投入工作。 作為一名骨干老師，對(duì)于自己現(xiàn)在所承受的工作還需要不斷的努力與學(xué)習(xí)。首先，我將繼續(xù)本著理解、關(guān)懷、支持的立場(chǎng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師合作，統(tǒng)一工作思想、教育的全都，發(fā)揮教育的合力。其次，要以極大的熱忱投入工作，并在不斷摸索中不斷磨煉自己，并以巨大的熱忱投身于幼教事業(yè)

2、，運(yùn)用內(nèi)在的激勵(lì)方式凝集人心，以成就感、事業(yè)感去驅(qū)使自己在崗位上展示自己的才能。再次，擅長(zhǎng)接受每個(gè)人提供的最好方法，并在工作中不斷修正自己的計(jì)劃、行為，以適應(yīng)新的需要與新進(jìn)展。再次，實(shí)時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)和老師們商討、溝通工作中的問(wèn)題及解決方法，尋求集體聰慧的最大化。 二、努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。 首先，在理論學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)： 1、主動(dòng)關(guān)懷國(guó)內(nèi)外學(xué)校教育信息和專(zhuān)業(yè)理論。 2 此處隱蔽1316個(gè)字我擔(dān)負(fù)八5、6班語(yǔ)文教學(xué)，除了每周上好自己的10節(jié)語(yǔ)文課以外，我還和語(yǔ)文組內(nèi)老師結(jié)對(duì)子，相互聽(tīng)評(píng)課，做到教學(xué)相長(zhǎng)。每雙周星期二，在組內(nèi)都要組織各類(lèi)教研活動(dòng)，如：上示范課、上研討課、集體備課、專(zhuān)題學(xué)習(xí)等，遇到大家感覺(jué)難得

3、實(shí)施的課題，在組內(nèi)集體備課后，我自己身先士卒，挑起重任。 2、不斷提高自己的科研技能，平常多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的書(shū)籍、資料，留意收集、整理，堅(jiān)持寫(xiě)好教案及課后反思。積極參與學(xué)校組織的各類(lèi)競(jìng)賽和教研活動(dòng)，積極協(xié)作教育處做好“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)，不斷的磨礪自己，早日成為一名業(yè)務(wù)上的排頭兵。 三指導(dǎo)青年老師 1、積極承受培育青年老師的任務(wù)，經(jīng)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)商榷決斷指導(dǎo)1名青年老師人選，建立骨干老師培育小組，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范作用。每學(xué)期在學(xué)?；蚩h內(nèi)教研活動(dòng)中評(píng)課不少于20課時(shí)；每年在本縣組織片區(qū)活動(dòng)中做示范課不少于1課時(shí)。 2、積極參加縣進(jìn)修學(xué)?；蜓杏?xùn)機(jī)構(gòu)組織的教育教學(xué)研討、老師培訓(xùn)、對(duì)外溝通等各類(lèi)活動(dòng)，承受教育教學(xué)示范、觀摩和專(zhuān)題講座、輔導(dǎo)等任務(wù)。 四科研工作方面 1、加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)教育教學(xué)理論的討論學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，充分發(fā)揮骨干老師的帶頭作用，努力成為學(xué)?？?，積極參與各級(jí)類(lèi)組織的教育教學(xué)論文評(píng)比，主動(dòng)爭(zhēng)取在縣、市、省級(jí)上發(fā)表論文數(shù)篇。 2、積極向上級(jí)部門(mén)申請(qǐng)課題討論，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力把自己從實(shí)踐型老師轉(zhuǎn)換成科研型老師。 總之，要成為一名優(yōu)秀的骨干老師并非一朝一夕的事情，我會(huì)以這