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1、 PAGE 4 PAGE 4誡子書教學(xué)設(shè)計(jì)宜昌市外國語初級(jí)中學(xué) 李文慧【課型課時(shí)】精教閱讀課；一課時(shí)【目標(biāo)確立】教學(xué)目標(biāo)：1準(zhǔn)確、有感情地朗讀并背誦課文。2式文體等文言常識(shí)，理解文章大意，理清行文思路。3、能結(jié)合對(duì)諸葛亮的認(rèn)識(shí)和自己的生活體驗(yàn)，深入理聆聽先哲教導(dǎo)，汲取精神養(yǎng)料?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：1、疏通文意，理解主旨：勤學(xué)勵(lì)志，修身養(yǎng)性。2教學(xué)難點(diǎn)：情感，領(lǐng)會(huì)文章的思想意義?！静呗哉f明】跟讀、默讀、背讀，個(gè)別讀、小組讀、全班齊讀，用不同的解讀不同的感情去讀等多種形式。通過反復(fù)地讀，在讀中理解，在理解中讀，讓學(xué)生熟讀成誦，把握文章主旨，品味文章語言，聆聽先哲教導(dǎo)，汲取精神養(yǎng)料，指導(dǎo)學(xué)習(xí)、

2、生活。七年級(jí)學(xué)生剛剛步入中學(xué)不久，浮躁貪玩任性的小孩子研讀拓展?！窘虒W(xué)流程】1、導(dǎo)入誡子書。2、破題的抓手，也就是對(duì)應(yīng)的三個(gè)問題：告“誡”了什么？對(duì)“子”的影響？家“書”的語言藝術(shù)？3、告“誡”了什么？試讀、范讀，正音斷、停自由誦讀，疏通文意師生共讀，檢查文意的理解老師用“當(dāng)諸葛亮告誡兒子要的時(shí)候，他寫查文意的理解。自由默讀，梳理思路自由默讀文章，在文意疏通的基礎(chǔ)上，梳理出文章“從選取佳句，讀送朋友己或最好的朋友4、了解歷史，知曉誡子書對(duì)“子”的影響容上認(rèn)識(shí)到這篇文章的歷史意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。5、品讀文章，感受“書”的語言藝術(shù)別讀、小組讀的形式，讀出誡子書的語言美感來。6、背讀文章，結(jié)束課堂7、作業(yè)布置背誦并默寫

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