淺談高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)現(xiàn)狀及對(duì)策

1、淺談高校老師教育技術(shù)培訓(xùn)現(xiàn)狀及對(duì)策論文關(guān)鍵詞：高校老師教育技術(shù)教育技術(shù)培訓(xùn)論文摘要：掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是高素質(zhì)老師的必備條件之一，也是信息化時(shí)代對(duì)老師的最根本要求。本文主要闡述了高校老師教育技術(shù)培訓(xùn)的重要性，時(shí)培訓(xùn)的現(xiàn)狀及培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題進(jìn)展了討論，最后對(duì)高校老師教育技術(shù)培訓(xùn)工作的開展提出了多種對(duì)策。在由教育部組織的中國高等學(xué)校老師隊(duì)伍問題研究報(bào)告?面向21世紀(jì)的中國高等學(xué)校老師隊(duì)伍建立?中指出:以多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用為根底的“信息高速公路，使傳統(tǒng)的教學(xué)方式發(fā)生了深入的變革，這就要求高校老師必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，而加強(qiáng)高校老師教育技術(shù)培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)這一目的最直接的途徑。一、加強(qiáng)高校老

2、師教育技術(shù)培訓(xùn)的重要性高校老師教育技術(shù)培訓(xùn)對(duì)于進(jìn)一步促進(jìn)廣闊老師深人進(jìn)展教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)手段的整體改革，進(jìn)而進(jìn)步高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量必將產(chǎn)生積極的作用。1.完善教育技術(shù)工作的需要教育技術(shù)研究的不單是媒體，同時(shí)還有教學(xué)的手段和過程，另外教育技術(shù)工作不僅僅是教育技術(shù)的專業(yè)人員所從事的工作，同時(shí)也是每個(gè)老師都需要研究和理論的內(nèi)容。對(duì)高校老師開展教育技術(shù)培訓(xùn)，可以轉(zhuǎn)變長期以來形成的教育技術(shù)工作就是提供電教教材、搞好教學(xué)保障的陳舊觀念;可以糾正搞教育技術(shù)研究、開發(fā)利用新媒體是教育技術(shù)人員的事，與己無關(guān)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí);還可以改變教學(xué)中教育技術(shù)與教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象，并能更為有效地實(shí)現(xiàn)

3、教育技術(shù)機(jī)構(gòu)對(duì)教學(xué)過程的研究和管理。2.實(shí)現(xiàn)松育思想和教育手段現(xiàn)代化的需要實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)現(xiàn)代化的關(guān)鍵在于教育思想的現(xiàn)代化。在現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境下，對(duì)高校老師加強(qiáng)教育技術(shù)培訓(xùn)，使其具有駕馭現(xiàn)代教育媒體的才能和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論構(gòu)建教學(xué)方法，不僅是實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、使昂貴的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施發(fā)揮出宏大的效能的要求，也是教育思想現(xiàn)代化的要求。3.進(jìn)步老師自身素質(zhì)的需要強(qiáng)化高校老師培訓(xùn)，努力掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，一方面是為了教學(xué)的需要，另一方面也是為了自身學(xué)習(xí)的需要。老師只有掌握先進(jìn)的認(rèn)知手段，有效地學(xué)習(xí)知識(shí)，才能不斷地充實(shí)、完善自己，適應(yīng)教育改革和開展的需要。二、我國高校教育技術(shù)培訓(xùn)現(xiàn)狀及培訓(xùn)中存在問題20

4、00年教育部下發(fā)了?關(guān)于開展高校老師教育技術(shù)培訓(xùn)工作的通知?，隨后全國高等學(xué)校教育技術(shù)協(xié)作委員會(huì)組織了大學(xué)老師的教育技術(shù)培訓(xùn)工作。目前，在全國148所大學(xué)成立了教育技術(shù)培訓(xùn)中心，在全國范圍內(nèi)對(duì)我國大學(xué)老師進(jìn)展教育技術(shù)培訓(xùn)。幾年來培訓(xùn)工作獲得了一些進(jìn)展，但從理論看，仍存在不少問題。1.老師對(duì)參加教育技術(shù)培訓(xùn)缺乏積極性根據(jù)培訓(xùn)工作委員會(huì)的工作方案，“十五期間，應(yīng)對(duì)10萬左右的高校老師進(jìn)展培訓(xùn)。按照這個(gè)安排計(jì)算，每年參加培訓(xùn)的老師應(yīng)在23萬人左右，而2001年實(shí)際參加培訓(xùn)的老師約1.4萬人，與預(yù)期的人數(shù)有較大差距，這主要表如今老師參加培訓(xùn)的積極性不高。2培訓(xùn)工作開展不平衡從已經(jīng)成立的培訓(xùn)中心來看，工

5、作開展非常不平衡。有些地區(qū)或高校對(duì)培訓(xùn)工作非常重視，投人了不少的人力物力，工作開展較好。但有些學(xué)校有了資格卻沒有進(jìn)展培訓(xùn)工作。3尚未建立培訓(xùn)質(zhì)量保證體系從目前的培訓(xùn)過程看，每個(gè)培訓(xùn)科目的時(shí)間短，師資未經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練和認(rèn)證，理工類學(xué)校缺乏教育理論的師資，沒有統(tǒng)一的考試要求，培訓(xùn)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)只能靠各培訓(xùn)中心自己把握。4.培訓(xùn)大綱及教材內(nèi)容需繼續(xù)完善充實(shí)2002年培訓(xùn)工作委員制定了新的培訓(xùn)方案和培訓(xùn)大綱，從理論來看仍需進(jìn)一步完善。主要表如今不能根據(jù)老師類型確定培訓(xùn)的專業(yè)技能知識(shí)，沒有調(diào)整培訓(xùn)科目與培訓(xùn)級(jí)別的劃定方式，在培訓(xùn)科目中沒有參加新的技術(shù)。5.培訓(xùn)工作得不到充分保障目前的培訓(xùn)根本上是采用整個(gè)培訓(xùn)

6、班面授的方式進(jìn)展。由于老師工作都是在職學(xué)習(xí)，工作很忙，時(shí)間保證不了，培訓(xùn)的效果受到影響。同時(shí)，全國知名教育技術(shù)專家的作用得不到發(fā)揮。6.培訓(xùn)工作的運(yùn)行機(jī)制未進(jìn)入良性循環(huán)培訓(xùn)工作委員會(huì)組織的工作人員都是兼職，人員有限，致使教學(xué)和工作人員的時(shí)間安排緊張，任務(wù)重。各級(jí)培訓(xùn)部門的積極性得不到充分調(diào)動(dòng)，對(duì)長久開展工作有不利的影響。三、開展高校老師教育技術(shù)培訓(xùn)工作的對(duì)策為解決培訓(xùn)工作中出現(xiàn)的問題，“全國高等學(xué)校教育技術(shù)協(xié)作委員會(huì)采取了問卷調(diào)查的方法對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)展了調(diào)研，通過對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)的分析，提出以下對(duì)策來促進(jìn)高校教育技術(shù)培訓(xùn)工作的開展。1爭取政策支持。盡力爭取政策支持，比方將老師教育技術(shù)培訓(xùn)證書作為老師評(píng)

7、聘職稱的必要或參考條件，爭取能與老師的個(gè)人利益掛鉤，進(jìn)步老師主動(dòng)參加培訓(xùn)的積極性，從政策上推動(dòng)培訓(xùn)工作的開展。2研究制定培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。研究制定高校老師應(yīng)用教育技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)，是確保高校老師培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。高校的學(xué)科繁多，老師們承當(dāng)?shù)墓ぷ骱蛡€(gè)人需求也不盡一樣，標(biāo)準(zhǔn)的制定也應(yīng)該考慮到實(shí)際情況。研制出的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)成為培訓(xùn)方案和大綱的修訂根據(jù)。3.整合利用培訓(xùn)資源。繼續(xù)完善培訓(xùn)資源庫的建立，整個(gè)各方面的資源，建立統(tǒng)一的資源庫和試題庫，防止重復(fù)建立。建立高校老師教育技術(shù)網(wǎng)站，實(shí)時(shí)公布培訓(xùn)信息和方案;多個(gè)單位進(jìn)展結(jié)合，增加新的師資，充分利用培訓(xùn)資源。4.采用教育技術(shù)手段。采用集中、分散、網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)絡(luò)與面授的多種組合培訓(xùn)方式，采用先進(jìn)的教育技術(shù)手段。例如通過專門網(wǎng)站，聘請專門人員進(jìn)展輔導(dǎo)和答疑，聘請專家開設(shè)“教育技術(shù)前沿講座，使全國優(yōu)秀的教育資源實(shí)現(xiàn)共享，使名師的作用得到更好的發(fā)揮。5.重視培訓(xùn)評(píng)價(jià)，進(jìn)步培訓(xùn)質(zhì)量。建立老師教育技術(shù)培訓(xùn)的評(píng)價(jià)體系。對(duì)參加培訓(xùn)的老師各方面的才能、技能進(jìn)展定性和定量的描繪，以反映老師培訓(xùn)的效果，保證培訓(xùn)的質(zhì)量。6.完善培訓(xùn)效勞體系，加大培訓(xùn)管理力度。應(yīng)有一個(gè)專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)整個(gè)培訓(xùn)的運(yùn)行。各個(gè)培訓(xùn)中心應(yīng)有專職人員進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)化的管理和效勞。培訓(xùn)工作委員會(huì)應(yīng)在對(duì)已經(jīng)批準(zhǔn)的培訓(xùn)中心進(jìn)展嚴(yán)格清理，對(duì)從未進(jìn)展過培訓(xùn)的中心要提出警告，如不改良要