new斑羚飛渡課件

1、new斑羚飛渡ppt課件new斑羚飛渡ppt課件 大自然千姿百態(tài)，動物世界無奇不有。動物在面臨絕境時的表現(xiàn)往往會令人驚嘆，令人震撼，它們表現(xiàn)出來的精神是值得人類細細品味，認真學習的。文中的斑羚在種族滅絕的緊要關(guān)頭作出了怎樣的表現(xiàn)呢？讓我們一起走入課文導語 大自然千姿百態(tài)，動物世界無奇不有。動物在面臨絕境時的表 沈石溪，上海人，生于1952年10月，原籍浙江慈溪，動物小說作家。1969年初中畢業(yè)云南西雙版納傣族村寨插隊落戶，有著豐厚的生活體驗。1980年開始從事兒童文學創(chuàng)作，所著動物小說將故事性、趣味性和知識性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風格獨特。主要作品有長篇小說狼王夢、盲孩與棄狗、一只獵雕的遭遇

2、，中篇小說退役軍犬黃狐、殘狼灰滿、鳥奴，小說集第七條獵狗、一只獵鷹的遭遇、當保姆的蟒蛇、圣火等等。他的作品多次獲獎?，F(xiàn)任中國作協(xié)會員，云南作協(xié)理事。 沈石溪，上海人，生于1952年10月，原籍浙江慈溪，動教學目標：1、整體感知課文內(nèi)容2、斑羚飛渡帶給人們的啟示3、人與動物將如何和諧共處。教學目標：new斑羚飛渡ppt課件new斑羚飛渡ppt課件給加下劃線字注音：肌腱： 逞能：恍惚： 甜膩：嫻熟： 斑斕： 對峙： 湛藍：蒼穹： 悲愴： 磐石：jinchnghungnxinlnzhzhnqingchungpn給加下劃線字注音：肌腱： 逞能：j故事接力故事提綱：身陷絕境(14)準備飛渡(58)試跳成

3、功(915)走向彩虹(1617)故事接力故事提綱：身陷絕境(14)準備飛渡(58)試跳成品讀課文請你簡述第一對斑羚飛渡的過程。品讀課文請你簡述第一對斑羚飛渡的過程。重點寫試跳成功。重點寫試跳成功。6 米 傷 心 崖飛 渡 簡 圖老年斑羚年輕斑羚6 米 傷 飛 渡 簡 圖老年斑羚年輕斑羚1斑羚沒有姓名，這只斑羚，那只斑羚，是怎樣說清楚的？ 明確：作者注意分類起了名目，又給個體起了名目，有了這些名目，就便于敘述了。分類的名目有“老年斑羚”“公斑羚”“母斑羚”“年輕斑羚”“小斑羚”等，個體的名目有“鐮刀頭羊”“一只半大的斑羚”“灰黑色母斑羚”等，有了這些名目，故事才敘述得清清楚楚。這一點看似小事，其

4、實在寫作上很重要。1斑羚沒有姓名，這只斑羚，那只斑羚，是怎樣說清楚的？ 明確斑羚飛渡 問題討論2.鐮刀頭羊是這場飛渡的組織者，文中重點寫了它哪些表現(xiàn)？談?wù)勀銓︾牭额^羊的印象。 文中重點寫了鐮刀頭羊的三次叫聲，第一次，當發(fā)現(xiàn)陷入絕境時，悲哀地咩了數(shù)聲，這是無能為力的表示；第二次，當一頭母斑羚恍惚地走進的斑斕光帶里，鐮刀頭羊發(fā)出咩的吼叫，招回母斑羚，并告訴大家，他已有了自救的辦法，并組織實施；第三次，在老年和年輕斑羚兩個隊伍力量懸殊時，鐮刀頭羊悲愴地輕咩一聲，表示為了讓更多年輕的斑羚獲救，只能犧牲包括自己在內(nèi)的正當盛年的斑羚，這既是憂傷的嘆息，也是召喚補充死亡隊伍的命令。 它的叫聲和行動給讀者留下

5、了深刻的印象：富于智慧，有決斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容。它最后的悲壯獻身，產(chǎn)生了震撼人心的力量。斑羚飛渡 問題討論2.鐮刀頭羊是這場飛渡的組織者，文中重鐮刀頭羊（三次叫聲）臨危不亂處事果斷身先士卒臨死不屈鐮刀頭羊（三次叫聲）臨危不亂處事果斷身先士卒臨死不屈3作者怎樣描寫這七八十只斑羚飛渡的？ 明確：作者采用詳寫一對，略寫其他的方法，清楚而重點突出地寫出這群斑羚飛渡的情景。 (點面結(jié)合)3作者怎樣描寫這七八十只斑羚飛渡的？ 明確：作者采用詳寫一飛奔 勾畫動詞并畫出飛渡示意圖： 起跑躍跳緊跟鉤躥躍出去猛蹬起跳升高落墜落飛奔 勾畫動詞并畫出飛渡示意圖：4.文中幾次寫彩虹，有什么作用？三次：一、斑羚身陷

6、絕境時彩虹出現(xiàn)； 二、斑羚飛渡時彩虹相映； 三、頭羊走向“那道絢麗的彩虹”。 一、渲染一種神秘色彩并推動情節(jié)發(fā)展。頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示； 二、烘托飛渡的氣勢，渲染了飛渡的悲壯美； 三、渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。作用：4.文中幾次寫彩虹，有什么作用？三次：一、斑羚身陷絕境時彩虹new斑羚飛渡ppt課件討論并歸納：在本段中“我”的描寫屬于心理描寫。作者就是通過自己的心理來反襯斑羚自救舉動的令人震撼。而人類在此種情景下卻是常有臨陣脫逃的表現(xiàn)，這才是使“我”震驚的原因。5.在這個部分中為什么要加入“我”的描寫？（“我吃了一驚”“一個我做夢都無法想象的鏡頭出現(xiàn)了”）討論

7、并歸納：在本段中“我”的描寫屬于心理描寫。作者就是通過自思考：從這群斑羚身上，我們看到羚羊具有什么樣的精神？ 團結(jié)合作，舍己為人， 自我犧牲，視死如歸思考：從這群斑羚身上，我們看到羚羊具有什么樣的精神？ 本文末尾寫道：“它走了上去，消失在一片燦爛中?！闭?wù)勀愕睦斫?。全文主題究竟是什么？本文末尾寫道：“它走了上去，消失理解：這是以個體代替整體的寫法，以鐮刀頭羊生命結(jié)束時的燦爛和輝煌來代表所有為種族生存而甘心犧牲自我的老斑羚生命的輝煌！理解：這是以個體代替整體的寫法，以鐮刀頭羊生命結(jié)束時的燦爛和主題探討面對種群的滅絕，這群進退維谷的斑羚為了種族的生存而甘于自我犧牲的崇高精神，它們的智慧、才能，膽識

8、，特別是從容鎮(zhèn)定，舍已為人的情操，可貴的整體精神，為自己、也為人類唱響了一曲悲壯的生命贊歌，放射燦爛無比的人生光彩。 主題探討面對種群的滅絕，這群進退維谷的斑羚為了種族的生存而甘1、在整個事件中，人充當什么角色？2、在地球上人類和動物將如何和諧相處？人類應(yīng)當怎樣做，才能使我們共同的家園更加美麗和諧？體驗與反思體驗與反思 人類只有一個地球，人和動物都是大地之子。本是同根生，相煎何太急？保護野生動物，就是保護人類自己；善待生靈，也就是善待我們自己. 當然，今天，越來越多的人，他們尊重并呵護我們身邊的每個生命，和動物們共享著這個美好的世界，甚至有些人，為了拯救動物，獻出了自己寶貴的生命。 大膽質(zhì)疑這

9、個故事是真實的嗎？ 文章寫的是“誰”的故事？ 作者虛構(gòu)這個故事是為了告訴人們什么？ “動物小說折射的是人類社會。動物所擁有的獨特的生存方式和生存哲學，應(yīng)該引起同樣具有生物屬性的人 類思考和借鑒?？梢赃@樣說，我是為生命而寫作。” 沈石溪大膽質(zhì)疑這個故事是真實的嗎？ 文章寫的是“誰”的故事？ 作 遺棄誰？ 幼者 老者 弱者 強者 他人 自己 人類面臨災難時如何選擇 人類面臨災難時如何選擇文明與野蠻敬老護幼扶弱=“文明”的規(guī)則棄老棄幼棄弱=“野蠻”的規(guī)則返回文明與野蠻敬老護幼扶弱=“文明”的規(guī)則返回 那是一個秋天風兒那么纏綿 讓我想起他們那雙無助的眼 就在那美麗風景相伴的地方 我聽到一聲巨響震徹山谷 就是那個秋天再看不到爸爸的臉 他用他的雙肩托起我重生的起點 黑暗中淚水沾滿了雙眼 不要離開不要傷害 我看到爸爸媽媽就這么走遠