教師職業(yè)道德知識(shí)點(diǎn)匯總

1、【教師職業(yè)道德概述】一.教師：通過教育活動(dòng)為社會(huì)服務(wù)或?yàn)橐欢A級(jí)培養(yǎng)合格人才，以滿足社會(huì)對人才需要而 特點(diǎn)：1.長期性和復(fù)雜性4.主體性和示范性2.延續(xù)性和艱苦性5.個(gè)體性和群體性3.藝術(shù)性和創(chuàng)造性三.教師職業(yè)勞動(dòng)的社會(huì)意義1. 對精神文明建設(shè)騎著直接而重要的作用2. 對社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)有簡介巨大作用3. 對一個(gè)人的成長和發(fā)展起引導(dǎo)作用 職業(yè)義務(wù)，教師職業(yè)技能，教師職業(yè)紀(jì)律，教師職業(yè)良心，教師職業(yè)信譽(yù)，教師職業(yè)作風(fēng)。五.教師職業(yè)道德的特點(diǎn)1. 教師職業(yè)道德的教育專門性(適用的針對性)3. 教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性5. 教師職業(yè)道德境界的高層次性7、教師職業(yè)道德行為的典范性和示范性六.教師職

2、業(yè)道德作用1. 調(diào)節(jié)作用2. 教師職業(yè)道德要求的雙重性4. 教師職業(yè)道德功能的多樣性6. 教師職業(yè)道德意識(shí)的自覺性8、教師職業(yè)道德影響的廣泛性和深遠(yuǎn)性(1).與教育事業(yè)關(guān)系促進(jìn)愛崗敬業(yè)(2).與學(xué)生關(guān)系，促進(jìn)尊師愛生(3).調(diào)節(jié)與教師關(guān)系，形成教育凝聚力。(4).調(diào)節(jié)與其他學(xué)?；蛏鐣?huì)成員之間關(guān)系，形成教育合力。2. 教育作用(1).對學(xué)生品德形成有道德示范作用學(xué)生智力的發(fā)展(2).科學(xué)文化水平的提高有推動(dòng)作用(3).對培養(yǎng)學(xué)生審美情趣具有推動(dòng)作用(4).對促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)培養(yǎng)具有促進(jìn)作用3. 導(dǎo)向作用(1)必須反映教師職業(yè)勞動(dòng)特點(diǎn)4. 促進(jìn)作用(1).有利于社會(huì)職業(yè)道德的發(fā)展和從業(yè)者道德素

3、質(zhì)的提高(2).有利于家庭美德的形成和整個(gè)社會(huì)文明程素的提高(3).有利于社會(huì)公德的發(fā)展和良好社會(huì)風(fēng)氣的形成【教師職業(yè)道德原則】 德提出的根本性要求，是整個(gè)教師職業(yè)道德體系的核心和精髓：(2)必須符合一般社會(huì)道德原則的要求(3)必須在教師職業(yè)道德體系中居核心和主體地位(4)必須符合當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的要求1. )正確處理個(gè)人與社會(huì)關(guān)系2. )集體利益放在首位3. )正確處理個(gè)人與他人之間的關(guān)系4. )正確處理貢獻(xiàn)和索取之間的關(guān)系要求要求1. )尊重與理解教育對象2. )真誠與其他教育者合作1. )正確認(rèn)識(shí)和處理好教書育人之間的關(guān)系2. )正確理解育人含義，樹立全面育人意識(shí)要求1. )熱愛教育工作，把

4、教育工作當(dāng)成崇高的事業(yè)來追求2. )勤業(yè)敬業(yè)，勇于探索1) 尊重每個(gè)學(xué)生的興趣愛好個(gè)性人格2) 教師以平等寬容博愛友善和引導(dǎo)的心態(tài)對待學(xué)生3) 營造一種使學(xué)生平等交流，主動(dòng)參與，自由探索，大膽創(chuàng)新的民主氛圍1) 尊重學(xué)生人格個(gè)受教育機(jī)會(huì)均等權(quán)利2) 因材施教3) 賞罰分明1) 教育者先受教育2) 在實(shí)踐中努力鍛煉和形成良好的道德人格3) 要有良好的儀態(tài)1) 依法執(zhí)教，做守法模范2) 模范執(zhí)行國家政策法令3) 自覺遵守社會(huì)主義紀(jì)律4) 廉潔自律，抵制不良社會(huì)風(fēng)氣侵蝕【教師職業(yè)道德范疇】1. 教師良心1) 定義：教師在個(gè)人教育實(shí)踐中，對社會(huì)向教師提出一系列道德要求的自覺意識(shí)，是教師 個(gè)人對學(xué)生、教

5、師集體和社會(huì)履行其職責(zé)的道德責(zé)任感以及對自己教育行為進(jìn)行道德控制和 道德評(píng)價(jià)的能力，是教師各種職業(yè)道德心理因素在教師個(gè)人意識(shí)中的有機(jī)統(tǒng)一(2)是教師師德關(guān)系的自覺反映(3)是教師接受職業(yè)道德教育，自覺進(jìn)行師德修養(yǎng)的產(chǎn)物3) 在職業(yè)道德行為過程中的作用指導(dǎo)作用，監(jiān)控作用，評(píng)價(jià)作用2. 教師公正：教師在教師職業(yè)活動(dòng)中，公平合理的對待和評(píng)價(jià)全體合作者1) 教師公正范疇的確立A 受歷史條件和社會(huì)教育制度，教師職業(yè)勞動(dòng)目的的制約B 取決于教師對教育規(guī)律和學(xué)生情況水平的制約(3)有利于教師威信的形成(4)給學(xué)生道德心靈形成影響3. 教師義務(wù)1) 社會(huì)基礎(chǔ)A 根源于社會(huì)主義教育勞動(dòng)關(guān)系B 決定于社會(huì)主義教師

6、道德規(guī)范2) 作用A 調(diào)節(jié)沖突，保證教育勞動(dòng)進(jìn)行B 綜合判斷道德，選擇正確教育行動(dòng)C德品質(zhì)4. 教師榮譽(yù)1) 內(nèi)容2) 正確對待榮譽(yù)的要求A 處理好集體榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)的關(guān)系B 正確處理好自尊和謙遜之間的關(guān)系5. 教師威信：教育環(huán)境中，特別是學(xué)生集體中的道德地位、道德尊嚴(yán)和道德影響力A 道德威信是教師開展教育教學(xué)工作的道德基礎(chǔ)BC，自我進(jìn)取的積極精神因素。2) 形成條件3) 形成途徑【教師職業(yè)道德規(guī)范】基本規(guī)范1) 愛國守法(基礎(chǔ))2) 愛崗敬業(yè)(本質(zhì))3) 關(guān)愛學(xué)生(靈魂)4) 教書育人(核心)5) 為人師表(內(nèi)在需要)6) 終身學(xué)習(xí)(時(shí)代需要)教育職業(yè)中的道德規(guī)范1) 熱愛教育，樂于奉獻(xiàn)(熱

7、愛教育是對教師的基本要求，樂于奉獻(xiàn)是人民教師的本色)2) 教書育人，盡職盡責(zé)(教書育人是教師的根本道德職責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)扎實(shí)練就基本功)3) 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高水平A 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣所必需的B 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是提高教師素質(zhì)所必需的C必需的師生關(guān)系中的道德規(guī)范 2) 尊重學(xué)生3) 了解學(xué)生 學(xué)生各種行為 5) 嚴(yán)格要求學(xué)生 才的需要 6) 教學(xué)相長 歡迎鼓勵(lì)和支持學(xué)生超過自己的寬廣胸懷。 【教師集體中的道德規(guī)范】 2、團(tuán)結(jié)協(xié)作(1)尊重同事是尊重人的道德要求在教育勞動(dòng)總的具體體現(xiàn)(2)尊重同事有利于良好的教師集體的形成科同事科教師(3)尊重優(yōu)秀的和暫時(shí)處于后進(jìn)的狀態(tài)的同事(4)尊重持不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和教

8、育思想的同事(5)不同年齡教師之間要相互尊重(6)教師與領(lǐng)導(dǎo)之間相互尊重義(1)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的客觀要求(2)是教師人格的必備要素(3)是提高自身能力的有效途徑(4)是形成良好校風(fēng)的保障(1)謙虛為懷，有自知之明2)嚴(yán)于律己，以誠待人3、公平競爭必要性(1)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在需求義(2)教育事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求(3)促使教師個(gè)體奮發(fā)向上的內(nèi)在動(dòng)力(1)競爭的手段必須符合道德(2)妥善處理好競爭和協(xié)作的關(guān)系(3)教師要有開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的精神4、維護(hù)集體榮譽(yù)【自身建設(shè)中的道德規(guī)范】法執(zhí)教(1) 是強(qiáng)化教育社會(huì)功能所必需的(2)是普及義務(wù)教育所必需的(3)是教育規(guī)范化有序化所必需的(4)是保障教

9、育人道化所必需的基本要求(1)學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想(2)擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針(3)自覺遵守法律，做奉公守法模范【教師職業(yè)道德培養(yǎng)】一、教師職業(yè)道德培養(yǎng)的意義教師職業(yè)道德培養(yǎng)是根據(jù)社會(huì)對教師這一職業(yè)的道德要求所展開的道德教育，道德修養(yǎng)和道5) 培養(yǎng)教師職業(yè)道德行為 德規(guī)范內(nèi)化為教師個(gè)人道德品質(zhì)并付諸行動(dòng)的過程意義： 1)教師職業(yè)道德培養(yǎng)是發(fā)展教育建設(shè)教師隊(duì)伍的需要2)教師職業(yè)道德培養(yǎng)是教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，完善人格的需要3)加強(qiáng)教師職業(yè)道德培養(yǎng)是學(xué)生健康成長的需要二、教師職業(yè)道德培養(yǎng)的任務(wù)和內(nèi)容1) 提高教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)2) 陶冶教師職業(yè)道德情感3) 鍛煉教師職業(yè)道德意志4)

10、堅(jiān)定教師職業(yè)道德信念三、教師職業(yè)道德教育意義： 1)教師職業(yè)道德教育是培養(yǎng)教師社會(huì)主義高尚品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)2)教師職業(yè)道德教育是糾正不良教風(fēng)校風(fēng)的有力手段3)教師職業(yè)道德教育是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的迫切要求教師職業(yè)道德教育原則1) 傳授知識(shí)和實(shí)踐鍛煉相結(jié)合的原則2) 組織教育與自我教育相結(jié)合的原則3) 正面教育與批評(píng)疏導(dǎo)相結(jié)合的原則4) 嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合的原則5) 個(gè)人示范和集體影響相結(jié)合的原則6) 榜樣引導(dǎo)與正確輿論相結(jié)合的原則7) 理論灌輸與多種勞動(dòng)相結(jié)合原則8) 道德教育與其他教育相結(jié)合原則)第一、教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的作用和功能1、教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的含義：按一定的道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用規(guī)章制

11、度，校內(nèi)外輿論教育傳 統(tǒng)和教師內(nèi)心信念等形式，對教師職業(yè)行為所作的善惡褒貶的道德評(píng)判主要目的是改進(jìn)教師 行為2、特征A.思想深刻性B.空間廣泛性C.預(yù)測功能C.時(shí)間的持久性1).教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)對教師職業(yè)道德理想規(guī)范的形成起到保障維護(hù)作用2).教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)是使教師職業(yè)道德理想規(guī)范轉(zhuǎn)化為職業(yè)道德行為的一個(gè)重要機(jī)制3).教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)是對教師個(gè)體思想行為起道德評(píng)判作用4).教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)是調(diào)節(jié)教育人際關(guān)系的杠桿5).教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)是改善教師職業(yè)道德氛圍的有力武器4、教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的功能A.評(píng)定功能B.分析反饋功能D.導(dǎo)向功能第二、教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)A.善惡標(biāo)準(zhǔn)(歷史性和階級(jí)性 相對性和絕對性)B.職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)C.素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、依據(jù)A.在評(píng)價(jià)道德行為的善惡依據(jù)問題上，要堅(jiān)持動(dòng)機(jī)與效果統(tǒng)一觀點(diǎn)B.堅(jiān)持用目的和手段統(tǒng)一的觀點(diǎn)來評(píng)價(jià)教師的道德行為C.堅(jiān)持用