部編版初中七年級下冊語文《葉圣陶先生二三事》課件【三篇】

1、部編版初中七年級下冊語文葉圣陶先生二三事課件【三篇】【篇一】一、情景激趣：由小學(xué)時學(xué)過的葉圣陶先生的兩篇文章荷花記金華的雙龍洞導(dǎo)入。二、目標(biāo)引趣：(PPT展示目標(biāo))1.理清文章思路，把握文章情感。2.掌握本文對人物以小見大的刻畫方法。三、識人入趣：(PPT展示兩位大師簡介)1、初識葉老。生讀注釋內(nèi)容以及屏幕上相關(guān)內(nèi)容，初識葉圣陶先生。1949年后，先后出任教育部副部長、人民教育出版社社長和總編、中國作家協(xié)會顧問、中央文史研究館館長、全國政協(xié)副主席，人民代表大會常務(wù)委員會委員，民進(jìn)中央主席。2、認(rèn)識張老。生讀PPT內(nèi)容，了解張中行先生。張中行，河北香河河北屯人，學(xué)者、散文家。代表作有隨筆集負(fù)暄瑣

2、話等。是二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。四、字詞知趣：1.指生讀PPT字詞，教師評價(jià)。2.生齊讀PPT字詞。修潤生疏商酌譬如朦朧別扭拖沓妥帖誨人不倦不恥下問顛沛流離五、感知存趣：1、請學(xué)生速讀文章，思考文中寫了葉圣陶先生哪些事情?2、生讀文章，師巡視。3、生回答，師點(diǎn)評總結(jié)。4、師預(yù)設(shè)：六、品讀悟趣：這篇文章語言平易，蘊(yùn)藏的情感卻極為深厚。請同學(xué)們以小組為單位，每個小組選擇一個能夠打動你們的段落，然后想一想這段文字應(yīng)該怎樣讀，體現(xiàn)了什么樣的情感?可以小組齊讀這段文字，也可以個人朗讀這段文字，讀完后，再派代表分析蘊(yùn)含的

3、情感。1.生小組討論，試讀，分析。2.生展示讀，師評價(jià)。3.師總結(jié)。4.師展示讀。七、小結(jié)存趣【篇二】一、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)略讀，能快速捕捉閱讀重點(diǎn)2、理清全文思路，賞析精彩語段，對內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得3、學(xué)習(xí)葉圣陶先生寬以待人、嚴(yán)以律己的品質(zhì)二、教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)略讀，快速捕捉閱讀重點(diǎn)2、理清全文思路，賞析精彩語段課時安排：一課時三、教學(xué)內(nèi)容1、教學(xué)板塊之一：課程導(dǎo)入小雅：高山仰止，景行行止;雖不能至，心向往之。是說崇高的德行，雖然不能達(dá)到這種程度，可是心里卻一直向往著。擁有崇高的德行，歷來是文人墨客所推崇的，我們也提倡要德智體美勞全面發(fā)展，我們又該怎么去踐行這美好的道德品行呢?做

4、一個怎樣的人呢?今天就讓我們一起走進(jìn)張中行的葉圣陶先生二三事，了解一下葉圣陶先生看看他的為人處世。2、教學(xué)板塊之二：整體感知人物簡介葉圣陶：葉圣陶，原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。1先后出任教育部副部長、人民教育出版社社長和總編、中華全國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合委員會委員、中國作家協(xié)會顧問、中央文史研究館館長、中華人民共和國全國政協(xié)副主席，第一、二、三、四、xx屆全國人民代表大會常務(wù)委員會委員，民進(jìn)中央主席。1983年當(dāng)選為第xx屆全國政協(xié)副主席。是第一至xx屆全國人大代表、第xx屆全國人大常委，第xx屆

5、全國政協(xié)委員、第xx屆全國政協(xié)常委。1916年，進(jìn)上海商務(wù)印書館附設(shè)尚公學(xué)校執(zhí)教，推出第一個童話故事稻草人。1918年，發(fā)表第一篇白話小說春宴瑣譚。1923年，發(fā)表長篇小說倪煥之。張中行：原名張璇，河北省香河縣河北屯鄉(xiāng)石莊人，學(xué)者、哲學(xué)家、散文家。主要從事語文、古代文學(xué)及思想史的研究。曾參加編寫漢語課本古代散文選等。合作編著有文言文選讀、文言讀本續(xù)編;編著有文言常識文言津逮、佛教與中國文學(xué)、負(fù)暄瑣話等。是二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。初讀課文1、詞語注音及解釋(注音)丁卯繁碎拖延攙合沾溉草率了事商酌冗長晦澀譬如牽涉

6、遵囑鋒芒修潤精煉冗長晦澀譬如牽涉商酌(解釋)簡明扼要著作等身高文典冊草率了事南腔北調(diào)不恥下問一以貫之自顧不暇街談巷議付之一笑下里巴人一念之差句子解釋：躬行君子，則吾未之有得學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉?仁者見仁，智者見智己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人2、作者寫這篇文章的原因是什么?選取題材是什么?明確：葉圣陶先生去世，做文紀(jì)念題材：一是與作者有關(guān)的，二是不見于或不明顯見于高文典冊的3、文章寫了關(guān)于葉圣陶先生的哪些事情?最主要表現(xiàn)了他的什么品德?明確：寬以待人，嚴(yán)以律己寬以待人：第三自然段：(工作方面)修改文章第四自然段：(生活方面)送客第五自然段：復(fù)信第六自然段：會上發(fā)言嚴(yán)以律己：作文、做人，力

7、求完美，以身作則，鞠躬盡瘁3、教學(xué)板塊之三：精讀細(xì)品以第三自然段為例1、齊聲朗讀第三自然段，概括葉圣陶先生有什么樣的品質(zhì)。明確：嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、謙虛真誠、隨和客氣等2、有哪些句子體現(xiàn)了他的這些品質(zhì)，找出來讀一讀品一品，談?wù)勀愕目捶?。例如?1)有一天到葉先生的屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。“描”這個字的解釋為“依照原樣摹畫或重復(fù)地畫”，“描”與“改”不同，“改”是直接變換更改，這一個“描”字就能體現(xiàn)葉圣陶先生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，絕不草率了事的做事態(tài)度，同時也顯示了他對作者的尊重。(2)其時他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說南腔北調(diào)話。可是他寫文章堅(jiān)決用普通話。

8、和不同的人說不同的話，能夠看出他在生活方面隨和的品性，易于相處;但是在工作方面堅(jiān)決用普通話，對比表現(xiàn)了先生的這種工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。(3)普通話他生疏，于是不恥下問，讓我?guī)退逎櫋Ｗ鳛橐粋€頗有成就的大家，能夠如此一而再再而三地與別人商討課本的修潤，不厭其煩，足可見他的謙和以及一絲不茍的態(tài)度。(4)他說：“不必客氣。這樣反而費(fèi)事，直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來?！闭Z言描寫，表現(xiàn)了葉圣陶先生的直爽，對待工作的時候并不拘泥于情面，不厭其煩，努力工作待人厚?？偨Y(jié)：從語言、動作這些描寫體現(xiàn)了葉圣陶先生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，謙和誠懇的品質(zhì)，可見他的寬以待人的品質(zhì)4

9、、教學(xué)板塊之四：綜合探究再讀課文，合作探究文章還有哪些地方表現(xiàn)了葉圣陶先生的這些品質(zhì)?或者說本篇文章還體現(xiàn)了葉圣陶先生具有什么樣的品質(zhì)，從哪里可以體現(xiàn)?例如：1、第二自然段與魯迅郁達(dá)夫做對比比較，葉圣陶先生的特點(diǎn)是平實(shí)規(guī)矩，做事踏實(shí)認(rèn)真。2、第四自然段送別(典故)3、第六自然段不當(dāng)面說別人的缺點(diǎn)，體現(xiàn)了他的寬容，待人仁慈。點(diǎn)撥第七八自然段以議論和記敘的描寫方式主要寫了葉圣陶先生的嚴(yán)以律己的品質(zhì)特點(diǎn)。在面對“寫作應(yīng)該用什么樣的語言”這個問題，堅(jiān)決表明自己的態(tài)度，堅(jiān)持要“寫話”，要用簡明而有條理的話。不僅是做事，做人也力求平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切。總結(jié)：今天這節(jié)課我們從葉圣陶先生的二三事一文，

10、從這些小事中洞察到葉先生的寬以待人、嚴(yán)以律己的品格，也學(xué)習(xí)到了葉先生為人謙和誠懇、平易近人，做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度，深刻感受了葉圣陶先生的人格魅力和作為一個大儒者的風(fēng)范，希望同學(xué)們也能向這些優(yōu)秀的前輩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?yōu)槿颂幨碌姆绞讲⑴?shí)踐。五、作業(yè)布置1、嘗試以“-二三事”為題寫寫你身邊的人，要求：突出人物特點(diǎn)。六、板書設(shè)計(jì)葉圣陶先生二三事特點(diǎn)：寬以待人、嚴(yán)以律己寬以待人：(工作方面)修改文章(生活方面)送客【篇三】教學(xué)目標(biāo)1.理解文章，掌握文中所記述的葉圣陶先生的過人品性。2.掌握本文對人物因小見大的刻畫方法。教學(xué)重點(diǎn)1.領(lǐng)會本文行文平易、內(nèi)涵深厚的寫作特點(diǎn)。2.領(lǐng)會文中所記葉圣陶先生

11、的語文觀點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)葉圣陶先生待人寬、律己嚴(yán)的品德。一、導(dǎo)入新課我們是否能深刻的認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)？我們又想要成為一個什么樣的人？當(dāng)你離別之時，你希望別人是怎樣評價(jià)你呢？今天我們一起跟隨張中行的目光，看看他眼中的葉圣陶。二、資料助讀葉圣陶（18941988），原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。1907年，考入草橋中學(xué)。1916年，進(jìn)上海商務(wù)印書館附設(shè)尚公學(xué)校執(zhí)教，推出第一個童話故事稻草人。1918年，發(fā)表第一篇白話小說春宴瑣譚。1923年，發(fā)表長篇小說倪煥之。張中行（1909-2006），原名張璇，學(xué)名張璿，河北省香河縣

12、河北屯鄉(xiāng)石莊（今屬天津市武清區(qū)河北屯鎮(zhèn)）人，學(xué)者、哲學(xué)家、散文家。主要從事語文、古典文學(xué)及思想史的研究。曾參加編寫漢語課本古代散文選等。合作編著有文言文選讀文言讀本續(xù)編；編著有文言常識文言津逮佛教與中國文學(xué)負(fù)暄瑣話等。是二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。三、預(yù)習(xí)檢測1.生字注音丁卯年（mo）譬如（pi）朦朧（mnglng）商酌（zhu）鞠躬（jn）顛沛流離（pi）感慨（ki）累贅（zhu）拖沓（t）2.生詞注解生疏：沒有接觸過或很少接觸而不熟練。商酌：商量斟酌。修潤：修改潤色。懇切：誠懇而殷切。累贅：（事物）多余麻煩；

13、（文字）不簡潔。拖沓：做事拖拉；不爽利。妥帖：妥當(dāng)合適。以身作則：用自己的行動作出榜樣。顛沛流離：生活艱難，四處流浪。不恥下問：不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可恥。四、合作探究1.作者寫這篇文章的緣由是什么？他主要選擇了哪些材料？緣由：葉圣陶先生去世了，作者給他寫紀(jì)念文。選材：與作者相關(guān)的，不見于或不明顯見于高文典冊的。2.本文記述了葉圣陶先生哪些品德？分別用了哪些事例來進(jìn)行說明。明確：待人厚，律己嚴(yán)。待人厚：（1）第三自然段：修改文章（2）第四自然段：送客（3）第五自然段：復(fù)信律己嚴(yán)：作文、做人，力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁3.作者用了一個什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張？這種風(fēng)

14、格具體講的是什么？（用書上的原話回答）“寫話”平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。還特別重視“簡潔”。4.為什么葉圣陶先生的語文主張應(yīng)該受到高度重視？從現(xiàn)實(shí)看，葉先生“寫話”主張是切中時癥的。（時癥：宣揚(yáng)朦朧、順勢朦朧，對于以簡明如話為佳文的主張，就必付之一笑）5.根據(jù)對文章的理解，為文章劃分層次。第一部分（第1段）：談寫作本文的緣由和選材。第二部分（第2段）：總寫葉圣陶先生的品德有過人之處。第三部分（第3-6段）：詳寫葉圣陶先生為人寬厚的一面。第四部分（第7-10段）：從語文方面詳寫葉圣陶先生為人的另一面律己嚴(yán)。第五部分（第11段）：談學(xué)習(xí)和仿效葉先生品德的思考。五、本文寫作特點(diǎn)1.在感情表達(dá)方面：