我們的新班級

1、第一周綜合：我們的新班級一、活動目標: 1.感知新班級的環(huán)境，體驗升班的快樂。2.能自由組合小組，排列座位，討論并商定生活、游戲、學習等揮動的新常規(guī)。二、活動準備：1.幼兒報到時，請家長指導孩子觀看門口的教師分布圖，了解新班級的位置。2.幼兒每人一個被子、一塊小毛巾、三章相同的標記圖。三、活動過程：1.認識新班級：通過看看談談，了解自己班級的位置、班內的設施，涉及班內的區(qū)域分布及墻面布置等。2.游戲：“找朋友”：小朋友自己找朋友組成留任一個小組，每組既要有女孩子，又要有男孩子。幼兒自己結伴、分組，大家互相觀察，是否每組均有男女小朋友，然后說一說：有幾個男孩子、幾個女孩子。椅子六個小朋友比一比、

2、排一排，愛的小朋友坐前面，高的小朋友坐后面。排一排、說一說，我比誰高誰矮，所以我排在*的前面、*的后面。3.游戲“我的東西在哪里”：4.幼兒分成男、女小朋友兩組，分別掛毛巾和放杯子，然后貼上自己的標志。說一說，自己的毛巾是第幾排第幾塊；被子是第幾排第幾個。四、活動反思：本次活動的重點是感知新班級的環(huán)境，能自由組合小組，排列坐位，討論生活，游戲，學習等活動的新常規(guī)。由于我班的孩子能夠認識自己的名字，有大部分孩子能夠書寫自己的名字，所以在毛巾和杯子上的標記許多都是孩子自己寫的，因此，本次活動的目的基本達到。音樂：拉拉鉤一、活動目標：1.感受歌曲中人物情緒的變化，嘗試用兩種不同的演奏方法來表現歌曲前

3、后兩部分的不同情緒。2.體驗與同伴合作歌唱的快樂。3.學會控制自己的情緒，學會解決矛盾，愉快地與同伴相處。二、活動準備：1.圖片（簡筆畫）：圖A,朋友生氣；圖B，好朋友高興的拉鉤。2.歌曲錄音磁帶。三、活動過程：1.帶幼兒在拉拉鉤音樂聲中愉快地做動作，如兩人拉鉤、擁抱、跑跳等，體驗歡快、愉悅的情緒。2.感受兩種不同的心情，理解歌詞。（1）觀看圖A，感受與同伴發(fā)生矛盾時的心情。（2）討論：與同伴發(fā)生矛盾時怎樣解決？你有什么好辦法？（3）觀看圖B，感受與同伴友好相處時的心情。3.分別欣賞歌曲錄音和教師的清唱，體驗歌曲中朋友間的情緒變化：歌曲中哪里是表示生氣，哪里是表示高興，請小朋友仔細聽，邊聽邊做

4、不同的表情。4.組織幼兒學唱歌曲，學習用快、重、斷頓的方法唱前半部分，表示生氣的樣子；用慢、輕、連續(xù)的方法唱后半部分，表現高興的情緒。5.小結：小朋友友好相處真快樂，快樂的心情讓小朋友身體健康。四、活動反思：本次活動孩子在兩種情緒變化運用不同的語調，表現的比較的好，孩子對過程比較感興趣，在活動的結束部分，可以再添一些以游戲的方式進行的環(huán)節(jié)，這樣使整個課堂氣氛更活躍，孩子更感興趣。社會：值日生一、活動目標：由愿意為集體、同伴服務的愿望。直到值日生的任務，增強責任意識。學習設計表格以及記錄方法。二、活動準備：1.拍攝、制作關于幼兒做值日生的錄像資料。2.幼兒有座值日生的經驗，熟悉值日生歌的旋律。3

5、.歌曲磁帶值日生歌。三、活動過程：1.欣賞值日生歌。2.會議自己做值日生的經驗，教師引出話題：你會做值日生嗎？你做過哪些值日生工作？衛(wèi)生么要做值日生？ 3.觀看錄像,想一想:你喜歡這樣的值日生嗎?為什么?4.討論:（1）大班小朋友的值日生有哪些內容呢?(如:管理自然角,為種植園地澆水,分發(fā)學習用品,檢查區(qū)域材料收拾情況,為全班的畫廊飼養(yǎng)角服務等。（2）這些工作靠一個人能完成嗎？怎樣分工才能做好這些工作呢？（如：劃分包干區(qū)、一個組負責一個區(qū)、彝族幼兒輪流做等。）5.生共同設計值日生分區(qū)工作記錄表。（1）我們班可以分一個去？那么在表格里可以分成幾列？每個區(qū)域用什么圖案表示？（根據幼兒的回答畫上圖案

6、）一個星期有幾天？在表格里分幾行呢？值日生做的事，記錄在表格的哪里呢？怎樣記錄呢？（啟發(fā)幼兒記錄自己所做的事，如擦洗櫥柜和抹布，整理物品的可畫上物品。）數學區(qū)自然角音樂角種植園地結構區(qū)星期一星期二星期三星期四星期五四、活動反思：通過這次活動制定了值日生表格，我班孩子勞動的積極性提高了，并且對于自己是哪天值日也很關注，責任感也加強了，因為折實孩子們共同制定的表格。因此，我覺得這次活動能夠在真正的幫助孩子提高勞動的積極性和加強責任感。詩歌：我是大班小朋友一、活動目標：1.能掌握詩歌的內容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。2.對做大班小朋友有份自豪感。二、活動準備：1.配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機三

7、、活動過程：（一）創(chuàng)設情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的?”他自豪地對我說：我是大班小朋友!我夸他真能干，他說這些是我應該的。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎?”（二）老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。（三）引導幼兒掌握詩歌內容 1.詩歌的名字叫什么?2.詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?（四）幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學習新詞“夸獎”（五）分句練習。老師一句，幼兒一句，也可反過來。（六）將幼兒朗誦的進行錄音，并欣賞。最后請聲音響的大聲朗誦一遍。四、活動反思：本節(jié)課引導幼兒討論：與小班幼兒有什么不同？（手腳大小

8、、個子高矮、年齡大小）與小班時相比，自己有什么變化？（年齡、體格、能力）上大班后我們該怎么做？讓幼兒各抒己見，新學期也請家園配合對幼兒新學期提出新的要求，并督促幼兒做到。你們已經是大班小朋友了,是大哥哥、大姐姐要變得更懂事了及激發(fā)其自豪感，幼兒也從中初步理解及懂事了許多。 孩子慢慢的長大，但所有孩子的性格是不同的，作為教師我們的責任就是讓孩子能給健康快樂的成長，讓每一個孩子變得聽話懂事，通過學習本節(jié)課，激勵了孩子，就像詩歌里說到的一樣，長大了就應該更加的懂事，就應該做一些力所能及的事，為孩子以后的成長奠定基礎。 本節(jié)課的不足就是：應讓幼兒集體分組討論自己是大班小朋友了以后該怎么做才能是小弟弟小

9、妹妹的榜樣，然后每組出一個代表把自己組的看法說出來，這樣他們就更加的知道了自己是大班小朋友了，在任何方面都應該給小的幼兒做表率了，在今后的教學中我一定總結經驗，讓每一節(jié)課都變得更好。大班數學活動：數字比大小一、活動目標： 1.認識“”和“”和“”“”和“=”。 1.出示數量為6和7的實物卡，引導幼兒判斷誰大誰小。提問：6和7中間可以放哪種符號？教師示范把“”放在6和5的中間，告訴幼兒：這是大于號。引導幼兒觀察大于號的特征：嘴巴朝前的是大于號。學說：6大于5。5.小結：大于號，小于號，開口朝著大數笑。6.出示兩張數量一樣多的實物卡和數卡，引導幼兒認識“=”，知道等號表示兩個數相等。（三）游戲：找

10、朋友。老師出示數以及帶大于或小于號的數卡，幼兒任意選擇一張。游戲開始：一邊唱找朋友，一邊觀察其他小朋友手中的數卡。當音樂結束后，立刻找一個朋友拉拉手，把自己手中的數卡與對方的數卡組成一個正確的大于式或小于式。游戲可反復進行。（四）幼兒做相關練習。1.幼兒看幼兒畫冊，填寫“”“”和“=”，并讀出來。2.相互檢查，交流。四、活動反思：活動前，我對這節(jié)課進行了進行了精心的準備。由于不知道孩子在活動中會出現哪些狀況，備孩子這塊還不是很夠。對于這個班的孩子還不是特別的了解，面臨不太熟悉的四十幾個孩子還有點不知所措?；顒又?，孩子們對大于號，小于號理解的不是很透徹，只知道開口朝著大的數。我發(fā)現自己的語言還不夠精煉，有點羅嗦。找朋友的