初中歷史八年級(jí)下第二單元社會(huì)主義道路的探索探索建設(shè)社會(huì)主義的道路-新改后

1、八年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元社會(huì)主義道路的探索第6課探索建設(shè)社會(huì)主義的道路說(shuō)課稿教學(xué)任務(wù)1、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：識(shí)記：八大的內(nèi)容；黨在探索社會(huì)主義建設(shè)道路上的失誤；十年建設(shè)的成就及焦裕祿、王進(jìn)喜等英模人物的事跡。理解：八大的歷史地位；總路線、“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)的原因；以“鐵人”精神為代表的艱苦創(chuàng)業(yè)精神過(guò)程與方法：以20世紀(jì)50年代的歌曲導(dǎo)入新課，海中課堂氣氛，為學(xué)生主動(dòng)、積極參與教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造有利的心理情境；通過(guò)多媒體手段和情境創(chuàng)設(shè)等方法，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解；通過(guò)“感動(dòng)中國(guó)”的活動(dòng)來(lái)加深學(xué)生對(duì)英模人物的認(rèn)識(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)祖國(guó)有更進(jìn)一步的了解，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，樹

2、立為國(guó)家的強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想；通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)建設(shè)要尊重客觀規(guī)律和實(shí)際國(guó)情2、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及依據(jù)教學(xué)重點(diǎn)：中共八大的正確決策和社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就。教學(xué)難點(diǎn)：探索建設(shè)社會(huì)主義道路出現(xiàn)的嚴(yán)重失誤及其原因。講授新課多媒體課件教學(xué)如果課前放，問(wèn)學(xué)生：課前我們聽到的這首歌的名字叫什么？（社會(huì)主義好）這首社會(huì)主義好在20世紀(jì)50年代紅遍了祖國(guó)的大江南北，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這首歌的節(jié)奏、速度、旋律有何特點(diǎn)（點(diǎn)學(xué)生回答）（學(xué)生回答后，教師總結(jié)）總結(jié)：通常一首歌都能反映出當(dāng)時(shí)的時(shí)代特征，同學(xué)們剛剛所說(shuō)快、激昂也就是20世紀(jì)50年代人們所展現(xiàn)的精神面貌，而這首歌的歌詞更是唱出了人們對(duì)社會(huì)主義的熱

3、愛及向往，那么今天就讓我們伴著這首歌一起去重溫那個(gè)激情沸騰的歲月，共同來(lái)學(xué)習(xí)第六課探索建設(shè)社會(huì)主義的道路。師：課題中提到了社會(huì)主義，那么同學(xué)們說(shuō)說(shuō)標(biāo)志著我國(guó)的社會(huì)主義制度基本建立起來(lái)的歷史事件是什么？一起說(shuō)、時(shí)間？（生齊答）（知識(shí)掌握得很扎實(shí)）既然我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義是在1956年，所以1956年1966年這十年時(shí)間探索建設(shè)社會(huì)主義的道路時(shí)期，俗話說(shuō)：萬(wàn)事開頭難，那么首先讓我們把目光聚焦到1956年，走進(jìn)那個(gè)萬(wàn)象更新的時(shí)代。B講授新課良好開端中共八大師：先來(lái)看看1956年國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形式?！境鍪?956年中英美三國(guó)的鋼產(chǎn)量比較圖】問(wèn)：從圖表中你可以讀到哪些信息？（生答）（分析能力非常強(qiáng)）師：

4、到1956年，盡管我國(guó)通過(guò)一五計(jì)劃，使工業(yè)大為發(fā)展，但是與英美等發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍有差距，為了縮小差距以及解決新出現(xiàn)的問(wèn)題，中國(guó)共產(chǎn)黨在1956年召開了一次會(huì)議，這就是中共八大。師：那么進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段之后，國(guó)家除了經(jīng)濟(jì)落后，還存在什么問(wèn)題，？【出示中共八大制定的主要矛盾】（讓一名學(xué)生起來(lái)念）（聲音很好聽）師：從這段材料中可以看出，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)存在著一對(duì)矛盾，對(duì)立的雙方一方是人民對(duì)物質(zhì)文化迅速增長(zhǎng)的需要，另一方是落后的社會(huì)生產(chǎn)力（經(jīng)濟(jì)），他們之間是不平衡的，比如下圖所示，【出示PPT】可以明顯看出右邊大于左邊，也就是當(dāng)時(shí)的社會(huì)生產(chǎn)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于當(dāng)時(shí)人民對(duì)于物質(zhì)文化迅速增長(zhǎng)的需要，那么為了讓天平達(dá)到平

5、衡，國(guó)家必須要把主要力量加在哪一邊？（生答）師：對(duì)，就是左邊，也就是發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，從而與右邊也就是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化的需要達(dá)到平衡。那么黨和國(guó)家是否采取這樣的方法呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P27第一自然段，快速找出中共八大制定的主要任務(wù)是什么，并在課本做出標(biāo)記。（生閱讀課本做標(biāo)記）師：讓我們齊讀中共八大的主要任務(wù)。（生齊讀）（評(píng)價(jià)：讀的非常響亮）師：從任務(wù)中可以看出中共八大把主要力量放在發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力上，這與我們剛才所分析的如何讓天平達(dá)到平衡的方法是一致的，那么在八大指導(dǎo)下國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況怎么樣呢？讓我們看下一張圖片【出示ppt圖表】師問(wèn)：你從上述圖表中看出八大之后我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)什么趨勢(shì)

6、？（生回答）師：由此可以看出八大制定的政策是正確的，它給我們的探索道路開了個(gè)好頭，所以我們?cè)u(píng)價(jià)中共八大是探索建設(shè)社會(huì)主義道路上的良好開端。問(wèn)題過(guò)渡：八大之后，各行各業(yè)取得的顯著成就極大地鼓舞了黨和人民，黨中央認(rèn)為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度可以再快一點(diǎn)，于是又提出了一條社會(huì)主義建設(shè)的總路線。因?yàn)檫@條總路線是在1958年提出來(lái)的，所以接下來(lái)讓我們一起走進(jìn)激情燃燒的1958年。二、社會(huì)主義建設(shè)總路線師：下面我們來(lái)看一段關(guān)于總路線的視頻，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本P27頁(yè)第2段，思考兩個(gè)問(wèn)題：第一，1958年總路線的內(nèi)容是什么？第二，這條總路線放映了人民怎樣的愿望?！静シ趴偮肪€的視頻】（生回答兩個(gè)問(wèn)題）（評(píng)價(jià)：看視頻

7、以及課本都很仔細(xì)）師：從剛才這位同學(xué)的回答中我們知道總路線反映了人民的愿望，所以它的出發(fā)點(diǎn) 是好的。師：那么總路線和八大相比又是怎樣的呢？(出示總路線和八大的經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針)師：比較這兩者對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的要求有何不同呢？同桌討論（生比較，師直接提問(wèn)，評(píng)論準(zhǔn)確，分析概括的能力很強(qiáng)）師過(guò)渡：從比較可以看出，總路線為了滿足人們改變落后面貌的愿望，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度一味求快，這與八大求穩(wěn)的方針不符，但是為了貫徹總路線的精神，黨中央在1958年又發(fā)動(dòng)了大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)。三、大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，快速找找在大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)中，有哪些標(biāo)志？（生答）來(lái)找找這些標(biāo)志在當(dāng)時(shí)是如何在大躍

8、進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的呢，老師特地采訪了一位老人，下面讓我們聽聽他對(duì)大躍進(jìn)的回憶。因?yàn)檫@位老人說(shuō)的是威海方言，怕有的同學(xué)聽不懂，所以老師特地將聲音進(jìn)行了處理，請(qǐng)同學(xué)們不要奇怪。一、【播放錄音】【講述：1958年大躍進(jìn)那會(huì)兒，給我印象比較深的一個(gè)詞就是“放衛(wèi)星”，經(jīng)常聽哪個(gè)村子報(bào)道糧食畝產(chǎn)量達(dá)到一萬(wàn)五千斤，有的地方甚至報(bào)道畝產(chǎn)三萬(wàn)多斤，我還記得當(dāng)時(shí)俺們村子里的糧食畝產(chǎn)量只有600斤左右，當(dāng)時(shí)都很羨慕能種出幾萬(wàn)斤糧食的地方。師：通過(guò)回憶你如何看待畝產(chǎn)一萬(wàn)五千斤的數(shù)字，（不是真的），不是真的，還要大肆宣傳報(bào)道，這便是浮夸風(fēng)。為了不落后于人，各地競(jìng)相虛報(bào)浮夸，一時(shí)間，各地競(jìng)相虛報(bào)浮夸，甚至出現(xiàn)了

9、千斤蘿卜、萬(wàn)斤豬。（出示圖片）師過(guò)渡：農(nóng)業(yè)上的浮夸產(chǎn)量使領(lǐng)導(dǎo)人覺得國(guó)家經(jīng)濟(jì)已經(jīng)相當(dāng)發(fā)達(dá)，甚至可以在短時(shí)間內(nèi)趕上英美，于是工業(yè)上的大躍進(jìn)又開始了，繼續(xù)聽回憶，去了解工業(yè)上的大躍進(jìn)?！静シ配浺簟俊净貞洠捍筌S進(jìn)那時(shí)期印象還比較深的就是全民大練鋼鐵，當(dāng)時(shí)為了鋼產(chǎn)量?jī)赡瓿^(guò)英國(guó)，所以每年國(guó)家指定的指標(biāo)都比上一年翻了一番，但是這么高的指標(biāo)正規(guī)鋼鐵廠完不成，于是俺們老百姓也開始煉鋼。你肯定要問(wèn)老百姓怎么煉鋼啊。用黏土和磚頭自己建造的小高爐煉啊，到山上砍樹用來(lái)燒炭，然后大家把家里的鐵鍋鐵盆鐵鏟凡是帶鐵字的都拿來(lái)煉鋼，當(dāng)時(shí)大家的想法也都很簡(jiǎn)單，只要國(guó)家能富，做什么也樂(lè)意，那會(huì)兒經(jīng)常說(shuō)的一個(gè)標(biāo)語(yǔ)就是“傾家蕩產(chǎn)也要

10、大練鋼鐵”。師：從這段錄音你聽出了哪種標(biāo)志，同學(xué)們想一想回憶中提到的煉鋼方法能練出好鋼么？（生答：不能）那么這種全民大練鋼鐵在當(dāng)時(shí)有何影響？（生同桌討論點(diǎn)名回答，破壞環(huán)境，人民沒(méi)有地方吃飯，農(nóng)業(yè)比例失衡等等）師：同學(xué)們分析得非常到位，當(dāng)年全國(guó)人民投入極大熱情進(jìn)行的大練鋼鐵，最后的結(jié)果是怎樣的呢？當(dāng)年我們確實(shí)完成了1070萬(wàn)噸的高指標(biāo)但卻有近300萬(wàn)噸是廢鋼，不能用，造成了極大的浪費(fèi)。師過(guò)渡：而且大練鋼鐵中因?yàn)槿罕姷蔫F鍋鐵勺等等都那去煉鋼了，于是吃飯就成了問(wèn)題，而解決這一問(wèn)題就是當(dāng)時(shí)的人民公社【出示人民公社的特點(diǎn)和圖片】師說(shuō)：人民公社的特點(diǎn)是：一切歸公社所有，吃公共食堂，不要錢，干多干少吃的都一

11、樣。這就是典型的共產(chǎn)風(fēng)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下：假如你生活在人民公社時(shí)期，面對(duì)著干多干少都一樣的情況你對(duì)待工作會(huì)怎么做？（生答）（這位同學(xué)設(shè)想的很正確，當(dāng)時(shí)的人們也正是這樣對(duì)待生產(chǎn)的）師：本來(lái)激情滿溢搞建設(shè)的群眾卻因?yàn)槿嗣窆缁\(yùn)動(dòng)嚴(yán)重地打擊了他們的積極性，但是大躍進(jìn)還要繼續(xù)，怎么辦呢？這時(shí)便出現(xiàn)了喊口號(hào)，下面我們來(lái)欣賞幾條大躍進(jìn)時(shí)期的口號(hào)【出示口號(hào)】【師讀兩條】師：還有一條更有豪華，激情的，我們同學(xué)一起來(lái)讀讀，既然是要激發(fā)人們的激情，我們同學(xué)一起拍手齊讀。（生讀）師：很有意思的一條口號(hào)，但是我們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)它呢？（生評(píng)價(jià)）師：我們都知道太陽(yáng)是永遠(yuǎn)是從東邊升，西邊落，人有生老病死，這是自然規(guī)律，不為

12、人的意志而改變，而大躍進(jìn)時(shí)期的口號(hào)雖然是為了激發(fā)人們的熱情，但卻是違背客觀規(guī)律，這也就犯了瞎指揮的錯(cuò)誤。師：通過(guò)剛才的回憶我們了解了大躍進(jìn)時(shí)期的高指標(biāo)、瞎指揮、浮夸風(fēng)、共產(chǎn)風(fēng)等標(biāo)識(shí)，那么同學(xué)們想一想，為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢？（生討論，直接點(diǎn)名回答）師：總而言之，上述現(xiàn)象出現(xiàn)的原因主要有我們對(duì)國(guó)情認(rèn)識(shí)不足，缺乏建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，急于求成，忽視了客觀規(guī)律。請(qǐng)同學(xué)將以上原因標(biāo)記在書上并進(jìn)行鞏固。師：那么同學(xué)們想不想知道黨和人民投入巨大熱情的大躍進(jìn)的結(jié)果是怎樣的？【出示PPT】師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本P29頁(yè)想一想糧食產(chǎn)量發(fā)生變化的原因是什么？（生讀課本回答）這位同學(xué)總結(jié)得非常到位。師：總而言之，黨和人民為了讓國(guó)

13、家快速富強(qiáng)而進(jìn)行的大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)，不但未能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的大躍進(jìn)，反而出現(xiàn)了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難。成為黨在探索時(shí)期一次嚴(yán)重失誤，面對(duì)嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)困難，黨在1961年提出了調(diào)整經(jīng)濟(jì)的八字方針，從中看出國(guó)家要求經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度再次平穩(wěn)，之后經(jīng)濟(jì)形勢(shì)逐漸好轉(zhuǎn)。教師總結(jié)過(guò)渡：回首1956-1966年的社會(huì)主義建設(shè)，我們良好的開端，但也有失誤，雖然產(chǎn)生嚴(yán)重失誤但仍然取得了顯著的成就。因此，這不僅是一條探索之路也是一條創(chuàng)業(yè)之路。那么就讓我們?nèi)タ纯磩?chuàng)業(yè)時(shí)代的成就和英雄們四、建設(shè)成就和模范人物1、建設(shè)成就【出示建設(shè)成就的圖片】問(wèn)題過(guò)渡：這些偉大的成就可謂耀眼奪目，但在這些成就的背后有無(wú)數(shù)默默無(wú)聞的勞動(dòng)者無(wú)私奉獻(xiàn)著，他們中的很多人成為那個(gè)時(shí)代的榜樣。2、模范人物【多媒體展示幾位英模的圖片肖像】對(duì)號(hào)入座【師講述焦裕祿的事跡】師：哪位同學(xué)能來(lái)講講其他幾位人物，說(shuō)說(shuō)他們事跡中的一個(gè)小片斷（生講述）（講得很流利，但再投入感情就更加完美了）師：那么你認(rèn)為這些人身上有哪些品質(zhì)促使他們?nèi)〉贸晒?？（生回答）師：從剛才同學(xué)的回答我們知道了他們能夠成功的因素，雖然英模們已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，他們生活的年代對(duì)于我們也比較陌生，但是他們的精神卻永遠(yuǎn)地融入到了中華民族的血液中，成為了民族魂，所以，無(wú)論時(shí)代如何不同，中華民族在精神上的傳襲永遠(yuǎn)是一脈相承的。師過(guò)渡：這