青島版科學(xué)四上《植物的葉》教案及反思

1、名師精編 優(yōu)秀教案植物的葉（二）教案序號： 11 授課時間： 20XX 年 10 月 14 日 教學(xué)目標(biāo)：授課類型：新授1 、通過教學(xué),使同學(xué)知道植物的葉中含有葉綠素；2 、指導(dǎo)同學(xué)明白葉的光合作用,以及光合作用對人與動物的意義；教學(xué)重難點(diǎn)：1、明白植物光合作用的過程；歸納總結(jié)光合作用的在正確的分析科學(xué)家試驗(yàn)過程的基礎(chǔ)上,2、過程；教學(xué)預(yù)備 ：1 、投影片或掛圖：葉的內(nèi)部構(gòu)造；葉的光合作用；2 、試驗(yàn)器材：燒杯、小燒瓶、小木塊、石棉網(wǎng)、三腳架、棉花、酒 精 濃度為 70% 一 75 、綠葉、火柴等教學(xué)過程一、聯(lián)系生活導(dǎo)入（一）葉片顯現(xiàn)綠色的緣由葉綠體中含有葉綠素1、老師呈現(xiàn)大量的綠色植物,提問

2、：你們有什么發(fā)覺？（同學(xué)回答：植物的葉大多數(shù)是綠色的）2、師：植物的葉大多數(shù)是綠色的,這是為什么？（同學(xué)估計(jì)：可能 是綠葉里面含有綠色的物質(zhì)）3、師：我們應(yīng)當(dāng)怎么做？4、同學(xué)回答：假如能把葉子的綠色去掉,再觀看去掉的是什么物質(zhì)名師精編 優(yōu)秀教案就可以了；5、老師演示試驗(yàn)：將綠葉放在酒精燈中隔水加熱,指導(dǎo)同學(xué)觀看綠 葉和酒精顏色有哪些變化？（同學(xué)回答）6、老師表達(dá)：科學(xué)爭辯說明植物的葉綠體中含有葉綠素,所以葉子 一般都是綠色的,假如去掉葉綠素,葉子就不再是綠色；二、光合作用的發(fā)覺 1 、指導(dǎo)同學(xué)明白綠葉的光合作用 1 明白葉的光合作用；表達(dá)：葉綠體是植物制造養(yǎng)料的場所；那么它是怎樣制造養(yǎng)料呢 .

3、 出示掛圖或投影片 或看教材中的插圖 ；表達(dá)：綠葉中的每一個葉綠體就是一個小小的“食品” 加工廠,在陽光的照射下,葉綠體把根吸取來的水分和由氣孔進(jìn)來的二氧化碳合成植物所需要的養(yǎng)料供植物生長同時放出氧氣； 葉的這種作用就叫做葉的光合作用；師板書：葉的光合作用2、熟識光合作用的意義 1 植物的光合作用除供植物生長所需的養(yǎng)料外；仍有什么作用呢. 請同學(xué)們小組爭辯幾個問題：人與動物都吃些什么. . 呼出什么氣. 人與動物都要呼吸,吸進(jìn)什么氣人和動物需要的食物是從哪里來的. 人呼吸要的氧氣又是從哪里來的 . 假如沒有綠色植物,人和動物會怎樣 . （各小組選代表匯報溝通）名師精編 優(yōu)秀教案 2 老師小結(jié)：

4、世界上只有綠色植物能自己制造養(yǎng)料 食物 ,動物 和人都是直接或間接依靠綠色植物制造的食物生活；同時,由于綠色 植物的光合作用, 空氣中的氧的含量才能保持平穩(wěn)供人和動物呼吸 所用；可見,人和動物得以生存,離不開植物,為了人類的生存,我 們應(yīng)愛惜綠色植物,愛惜大自然；三、應(yīng)用實(shí)踐1 、表達(dá)：這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了葉的光合作用；2 、提問：什么是葉的光合作用 . 全部的植物都能進(jìn)行光合作用嗎 . 為什么 . 假如自然界只有動物而沒有被物,動物能生存嗎 . 為什么 . 四、 拓展?fàn)庌q 調(diào)查明白植物與人類生產(chǎn)、生活的親熱關(guān)系；板書設(shè)計(jì)：-11 、植物的葉（二）葉綠體中含有葉綠素 綠色植物能自己制造養(yǎng)料 教學(xué)反思：本節(jié)課先提出問題然后同學(xué)猜想、 動手試驗(yàn)得出結(jié)