2022年學(xué)校長(zhǎng)開學(xué)典禮上的講話

1、第4頁(yè)共4頁(yè)2022年學(xué)校長(zhǎng)開學(xué)典禮上的講話禮雅中學(xué)校長(zhǎng)(_年_月_日)尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：上午好！在經(jīng)歷甲午馬年與乙未羊年的交替后，今天，我們又回到了這個(gè)熟悉地方，勞動(dòng)西路_號(hào)，來共同書寫禮雅的未來。在此，祝愿全體師生在新的一年收獲新的人生風(fēng)景！今年的春天來得特別早，立春已過，驚蟄將至，萬(wàn)物競(jìng)發(fā)與生長(zhǎng)的自然世界讓時(shí)間充滿了詩(shī)的旋律。在這個(gè)不違背時(shí)令的節(jié)點(diǎn)，同學(xué)們又走在了成長(zhǎng)的路上，向著遠(yuǎn)方出發(fā)，讓春天拂過的校園也充滿了詩(shī)的旋律。如詩(shī)般的旋律，延展出的是新的成長(zhǎng)之路，而此刻，青春就是這個(gè)季節(jié)成長(zhǎng)路上最美的音符。青春是一場(chǎng)盛大而不可復(fù)制的耕耘，因?yàn)槊恳淮蔚木膭谧鞫紩?huì)成為成長(zhǎng)的故事，在

2、未來的某一個(gè)時(shí)刻或收獲驚喜，或回味悠長(zhǎng)。在禮雅的校園里，精心勞作是一份堅(jiān)守，學(xué)識(shí)的儲(chǔ)備、能力的養(yǎng)成、品質(zhì)的塑造，是隨著太陽(yáng)的朝起夕落，一點(diǎn)一滴而形成，人生需要只爭(zhēng)朝夕，但更要守住平和的心，讓內(nèi)心不為浮躁所干擾，自由而靈動(dòng)地生長(zhǎng)；精心勞作是一種奮發(fā)，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，求學(xué)問，練本領(lǐng)，就需下苦功夫，在禮雅的青春“不將就”，不辜負(fù)每一寸光陰；精心勞作是寶貴的財(cái)富，在農(nóng)耕社會(huì)，我們的祖先通過精心勞作創(chuàng)造了璀璨文明，在現(xiàn)代社會(huì)，我們的前輩通過精心勞作實(shí)現(xiàn)了民族崛起，在未來，依舊需要你們通過精心勞作去推動(dòng)人類社會(huì)文明的燦爛。同學(xué)們，勞作讓青春的音符演繹成質(zhì)樸、高昂與奮進(jìn)的旋律，也讓你們當(dāng)

3、下的人生充滿詩(shī)的浪漫與豪情。誠(chéng)然，在成長(zhǎng)的路上精心勞作也許會(huì)有艱辛、會(huì)有挫折、會(huì)有彷徨，但我們還有遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)方不是未知，也不是歷經(jīng)長(zhǎng)途跋涉后到達(dá)的一片綠洲，遠(yuǎn)方是你我共有的禮雅情懷，充盈著美好、希望與詩(shī)意。在許多校友的記憶里禮雅的門牌是_號(hào)，隨著社會(huì)的發(fā)展，道路的延伸，_號(hào)成為了你們的青春門牌號(hào)。門牌的變更，留下的是時(shí)間足跡，卻變更不了這片土地滋養(yǎng)出的精神。成長(zhǎng)路上的遠(yuǎn)方應(yīng)是陽(yáng)光、自信、追夢(mèng)的自己，是責(zé)無(wú)旁貸的社會(huì)擔(dān)當(dāng)，是精神富足的生活，是不斷的到達(dá)與再次的出發(fā)。同學(xué)們，今天，禮雅在教育的征途上已經(jīng)走過了_年，即將走向_年。百余年里，代代禮雅人精心勞作，心有遠(yuǎn)方，創(chuàng)造出長(zhǎng)留史冊(cè)，受人敬仰的教育詩(shī)

4、歌。當(dāng)新的書本已經(jīng)打開，我希望同學(xué)們將自己的成長(zhǎng)之路走得更為踏實(shí)與絢爛，讓你我的遠(yuǎn)方散發(fā)更為濃烈的芬芳！謝謝大家！2022年學(xué)校長(zhǎng)開學(xué)典禮上的講話（二）親愛的老師們：大家下午好！春華秋實(shí)，桃李沁香，在這美好的金秋時(shí)節(jié)，我們懷著激動(dòng)和喜悅的心情迎來了第_個(gè)教師節(jié)。首先讓我們一起對(duì)我們自己的節(jié)日表達(dá)真誠(chéng)的祝愿，祝我們?nèi)＝搪毠す?jié)日快樂，身體健康，生活幸福！這一年來，我們學(xué)校實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，我們的內(nèi)涵更豐富，學(xué)校品牌更亮，質(zhì)量更高，影響力、吸引力更強(qiáng)。教育教學(xué)質(zhì)量大幅攀升，在全縣上升了_位，六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)；二年級(jí)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文；一年級(jí)數(shù)學(xué)；三年級(jí)語(yǔ)文在上學(xué)期期末檢測(cè)中都名列全縣前茅，我們的特色建設(shè)成

5、效突顯，民族樂器葫蘆絲已得到大力推廣和普及。學(xué)校知名度、美譽(yù)度更高，今秋招生情況令人欣喜，北小從此告別請(qǐng)學(xué)生讀書的辛酸歷史。我們的學(xué)校管理、教育服務(wù)工作都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在此，對(duì)老師們?cè)谶@一年對(duì)學(xué)校發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)表示誠(chéng)摯的感謝！謝謝你們！今天我們又開展了一年一度的優(yōu)秀教師評(píng)比表彰，一期一次的崗位考核。有一大批教師分別評(píng)上了各級(jí)優(yōu)秀，讓我們向他們表示熱烈的祝賀！今年，又有幾位新教師加入我們學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)，這些教師以睿智的眼光選擇了北小，以過硬的專業(yè)、良好的師德通過選拔進(jìn)入北小。讓我們以熱烈的掌聲歡迎這些新教師加入北小，祝你們開心在北小，成長(zhǎng)在北小，成功在北小，幸福在北小！在總結(jié)中反思，在反思中

6、前進(jìn)，北小逐步形成了關(guān)于對(duì)幸福教育的思考與追求，我們想把辦幸福教育作為北小教育下一步的目標(biāo)、下一個(gè)夢(mèng)想，今天提出來與大家思考與討論：什么是幸福教育？倡導(dǎo)幸福教育，“讓學(xué)校先幸福起來”，是解放學(xué)生和教師，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長(zhǎng)的迫切現(xiàn)實(shí)需要。何謂幸福？人們可以從不同的角度理解它，但總能抽象出一些共性的東西和規(guī)律。比如，幸福是一種愉快的心情，即快樂；這種快樂必須是持續(xù)一段時(shí)間而不能是瞬間的，它來源于對(duì)生活現(xiàn)狀的滿足和生活的樂趣。值得強(qiáng)調(diào)的是，這種快樂不是單純的享樂，而是以發(fā)展和進(jìn)步為支撐的。真正的幸福是物質(zhì)與精神、生理與心理、個(gè)人與集體、主觀與客觀、眼前與長(zhǎng)遠(yuǎn)的有機(jī)統(tǒng)一。通俗地說，幸福

7、教育就是在幸福中開展教育，在教育中體驗(yàn)幸福；通過教育創(chuàng)造幸福，通過幸福促進(jìn)教育。幸福教育就是要為幸福人生奠基。幸福教育提出如下七大綱領(lǐng)：以人為本是幸福的靈魂，積極心理是幸福的支點(diǎn)，優(yōu)良品德是幸福的先導(dǎo)，快樂有成是幸福的真諦，勞動(dòng)是幸福的源泉，滿足特需是幸福的天平，生命健康是幸福的本錢。幸福教育的真諦和精髓幸福教育是師生雙邊的互動(dòng)，只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生。教師獲得幸福的途徑可歸納為職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)交往、專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)校管理、社會(huì)支持、身心健康等方面。學(xué)生獲得幸福的途徑包括角色認(rèn)同、人際交往、學(xué)業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)校管理、重要他人的影響、身心健康和親社會(huì)行為等方面。幸福課堂的最大特點(diǎn)集中表現(xiàn)為“愛教愛學(xué)、會(huì)教會(huì)學(xué)、教會(huì)學(xué)會(huì)”，這也是幸福教育的真諦和精髓。在這樣的幸福課堂上，教師的灌輸變成了學(xué)生的自主探究、群體探究，教師的一言堂變成了學(xué)生的百家爭(zhēng)鳴。學(xué)生體驗(yàn)到無(wú)邊的遐思、閃光的追問、新奇的創(chuàng)造、情感的共鳴、觀點(diǎn)的碰撞、靈感的激發(fā)、潛能的釋放和個(gè)性的張揚(yáng)