高中物理教材選修31恒定電流doc

1、高中物理教材選修31恒定電流.doc高中物理教材選修31恒定電流.doc3/3高中物理教材選修31恒定電流.doc感謝賞析高中物理教材選修3-1恒定電流部分，每次講到這一部分總感覺有點不順，按教材在“歐姆定律”這一節(jié)內(nèi)容里安排了一個演示實驗，來研究導體的電阻和歐姆定律，經(jīng)過實驗觀察讓學生學習更直觀，可是這一節(jié)內(nèi)容還安排了一個實驗“描繪小燈泡的伏安特點曲線”，這個實驗的重點是：調(diào)治滑動變阻器讀出相應的電流表和電壓表的示數(shù)，并描點作圖畫I-U圖像，并觀察小燈泡的伏安特點曲線的特點。可是在這個實驗中學生對電路結構及原理不理解，對電壓表和電流表的讀數(shù)原則還不清楚；同時這個實驗還有涉及到以下內(nèi)容（但教材

2、中卻沒有出現(xiàn)）：伏安法測電阻伏安法測電阻有a、b兩種接法，a叫(安培表)外接法，b叫（安培表）內(nèi)接法。外接法的系統(tǒng)誤差是由電壓表的分流引起的，測量值總小于真實值，小電阻應采用外接法；內(nèi)接法的系統(tǒng)誤差是由電流表的分壓引起的，測量值總大于真實值，大電阻應采用內(nèi)接法。若是被測電阻阻值為Rx，伏特表和安培表的內(nèi)阻分別為RV、RA，若RxRVRA，則采用外接法。若RxRVRA，則采用內(nèi)接法。若是無法估計被測電阻的阻值大小，可以利用試觸法：如圖將電壓表的左端接a點，而將右端第一次接b點，第二次接c點，觀察電流表和電壓表示數(shù)的變化。若電流表示數(shù)變化大，說明被測電阻是大電阻，應該用內(nèi)接法測量；若電壓表讀數(shù)變化

3、大，說明被測電阻是小電阻，應該用外接法測量。（這里所說的變化大，是指相對變化，即I/I和）。U/UVbAc滑動變阻器的兩種接法滑動變阻器在實驗電路中常用的接法有兩種，分別用下面a、b兩圖表示：a叫限流接感謝賞析感謝賞析法，b叫分壓接法。采用分壓接法時，被測電阻RX上的電壓調(diào)治范圍較大。當實驗中要求被測電阻上的電壓從零開始逐漸增大，或要求電壓調(diào)治范圍盡量大時，應該用分壓接法。采用分壓接法時，應該采用總阻值較小的滑動變阻器；采用限流接法時，應該采用總阻值和被測電阻湊近的滑動變阻器。要讓學生弄清楚這些內(nèi)容，需要用到串并聯(lián)的知識，而串并聯(lián)卻安排在下一節(jié)來講；同時還要考慮電壓表和電流表的內(nèi)阻，而在初中物

4、理和實驗從前遇到的電表都是按理想表來辦理的，因此將這一部分內(nèi)容時學生不太理解。而對于電表的內(nèi)部結構（即電表的改裝）這一部分內(nèi)容依舊放到了下一節(jié)來講。并且伏安法測電阻、滑動變阻器的兩種接法和電壓表、電流表的讀數(shù)這些內(nèi)容在教材中基本沒有表現(xiàn)。但在電學實驗的考試中卻經(jīng)常觀察。個人之見：因此我認為，教材可以這樣序次安排，歐姆定律串并聯(lián)電路電表改裝電壓表電流表的讀數(shù)伏安法測電阻滑動變阻器的兩種接法描繪小到的伏安特點曲線。別的，我認為在焦耳定律這一節(jié)里有兩個看法描繪的不太好：電功率和熱功率課本上描繪“單位時間內(nèi)電流所做的功叫做電功率”，“單位時間內(nèi)的發(fā)熱量平時稱為熱功率”。個人之見：單位時間內(nèi)電流所做的功是不是功，他能叫電功率嗎？第一，他們的物理意義和單位都不同樣；若是可以的話，那么看教材“電感謝賞析感謝賞析動勢”這一節(jié)對電動勢的描繪“電動勢在數(shù)值上等于非靜電力把1C的正電荷在電源內(nèi)部從負極已送到正極所做的功”，在這里加的“在數(shù)值上等于”這幾個字很好。回頭再看必修二第七章第三節(jié)功率，這一節(jié)中對功率的描繪“功與完成這些功所用時間的比值叫做功率”。對照較