四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－3.3特殊方法解答問(wèn)題｜冀教版

1、三、解決問(wèn)題3教學(xué)目標(biāo)1會(huì)解答“移多補(bǔ)少”和“已知總量求部分量”的問(wèn)題，能比較清晰地表達(dá)思考的過(guò)程和結(jié)果。2運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解答問(wèn)題，培養(yǎng)等量代換的思維觀念3能運(yùn)用數(shù)學(xué)方法，解決生活中的問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：理解并掌握解決“移多補(bǔ)少”和“已知部分和，求單一量”問(wèn)題的策略和方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、撲克牌等教學(xué)過(guò)程課前感受快樂(lè)（教師歌唱拍手歌，學(xué)生打節(jié)拍，一起感受快樂(lè)）一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題師：同學(xué)們剛才我們一起感受了快樂(lè)，下面，老師想帶大家一起去生活中尋找快樂(lè)，好嗎？那讓我們一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容解決問(wèn)題（板書(shū)）。今天，老師準(zhǔn)備了一輛快樂(lè)大巴，讓我們趕快喊出快樂(lè)的口號(hào)吧：快樂(lè)大巴，嗚叭叭叭叭！我知道

2、同學(xué)們最喜歡讀書(shū)了，那咱們快樂(lè)的第一站就是圖書(shū)館。二、探索活動(dòng)，獲取新知活動(dòng)一出示課本情景圖(1)師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？1、亮亮有9本書(shū)，紅紅有5本書(shū)。2、亮亮的書(shū)比紅紅的多。3、紅紅的書(shū)比亮亮的少。(2)師：要使兩個(gè)人的書(shū)兩樣多，亮亮要拿出幾本書(shū)給紅紅？老師知道同學(xué)們最喜歡玩動(dòng)手的游戲，那就讓我們用撲克牌代替書(shū)，來(lái)解決這一問(wèn)題好嗎？學(xué)習(xí)要求：（學(xué)生讀）1動(dòng)手?jǐn)[一擺，分一分2把你的想法和小組成員交流3把你的方法記錄到本上教師巡視課堂，深入學(xué)生的小組討論中。學(xué)生匯報(bào)：、把多的部分拿出來(lái)，然后進(jìn)行平均分。方法一（教師板書(shū)）9-54（本）422（本）、先求出兩人的總數(shù)，然后進(jìn)行平均數(shù)，取出

3、比平均數(shù)多的部分給對(duì)方。方法二（教師板書(shū)）9+514（本）1427（本）972（本）師：比較兩種方法，你認(rèn)為哪種方法最簡(jiǎn)便？通過(guò)觀察，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)第一種方法簡(jiǎn)單。師生小結(jié)：這道題蘊(yùn)含著一種重要的思想方法：移多補(bǔ)少。希望同學(xué)們今后能用它解決有關(guān)問(wèn)題。師：看來(lái)，同學(xué)們不僅頭腦聰明，而且還是生活中的小能手，那接下來(lái)，咱們來(lái)一場(chǎng)PK賽怎么樣？出示習(xí)題一牛牛有24張郵票，貝貝有18張郵票，牛牛給貝貝多少?gòu)堗]票，兩人的郵票就同樣多了？師：看到同學(xué)們自信的表情，誰(shuí)來(lái)上臺(tái)為大家講解一下？學(xué)生講解：（投影儀展示學(xué)生做法）生：我先求出牛牛比貝貝多的郵票數(shù)24-18=6（張）然后把多出的數(shù)進(jìn)行平均分62=3（張）答：

4、牛牛給貝貝3張郵票，兩人的郵票就同樣多了?？磥?lái)，老師的法寶沒(méi)能考到大家，那就讓我們乘坐快樂(lè)大巴，繼續(xù)前行，喊出我們的口號(hào)：快樂(lè)大巴，嗚叭叭叭叭。同學(xué)們，天氣變涼了，讓我們到超市逛一逛，為自己挑選一些御寒的物品吧！活動(dòng)二出示課本情景圖（1）圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？1、一雙手套和兩雙襪子一共27元。2、一雙手套和四雙襪子一共54元。（2）提出問(wèn)題。師：一雙手套多少錢(qián)？一雙襪子多少錢(qián)？師：想一想，54元比27元多的錢(qián)是買(mǎi)什么需要的錢(qián)？探索要求：（學(xué)生讀）1在你的卡片上，圈一圈，畫(huà)一畫(huà)2記錄你的算法3和小組交流你的方法教師再次巡視課堂，深入小組的討論中。學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)：（投影儀展示學(xué)生的卡片）學(xué)生1：

5、我是把圖中相同部分圈出來(lái)，發(fā)現(xiàn)多了三雙襪子，我認(rèn)為多出的錢(qián)是三雙襪子的錢(qián)。學(xué)生2：我是把圖中相同的部分劃掉，剩下了三雙襪子，我認(rèn)為多出的錢(qián)也是三雙襪子的錢(qián)。學(xué)生3：我是上下對(duì)比之后，把相同部分，用線分割開(kāi)，發(fā)現(xiàn)多出三雙襪子，所以我認(rèn)為多出的錢(qián)是三雙襪子的錢(qián)。通過(guò)學(xué)生推理，教師寫(xiě)出板書(shū)54-2727（元）三雙襪子的錢(qián)2739（元） 一雙襪子多少錢(qián)。師：那一雙手套又該怎樣計(jì)算？學(xué)生觀察圖，通過(guò)思考，得出手套的錢(qián)教師板書(shū)：27-918（元）一雙手套的錢(qián)。答：一雙襪子9元，一雙手套18元。這次快樂(lè)的旅行，真是收獲不少，現(xiàn)在又出現(xiàn)了這么多的小推理家，那接下來(lái)老師準(zhǔn)備了有獎(jiǎng)競(jìng)答的游戲，看看老師手里的獎(jiǎng)品，

6、同學(xué)們想?yún)⒓影?？出示?xí)題二學(xué)生匯報(bào)：（投影儀展示學(xué)生的做法）生：我發(fā)現(xiàn)66元比34元多出的錢(qián)是兩條圍巾的錢(qián)66-34=32（元）322=16（元）這就是一條圍巾的錢(qián)，再把圍巾的錢(qián)帶入第一個(gè)圖中，求出一頂帽子的錢(qián)34-16=18（元）182=9（元）答：一條圍巾16元，一頂帽子9元。師：同學(xué)們，你們的做法與剛才同學(xué)的做法一樣嗎？看來(lái)你們又勝利了，快來(lái)派小組長(zhǎng)抽取你們的獎(jiǎng)品吧。師生小結(jié)：這道題蘊(yùn)含著另一種重要的思想方法：等量代換。希望同學(xué)們能成為生活中推理的小高手。三、教師小結(jié)這節(jié)課我們運(yùn)用“移多補(bǔ)少”和“已知總量求部分量”的數(shù)學(xué)方法，解決了生活中遇到的問(wèn)題，看到同學(xué)們學(xué)的這樣認(rèn)真，老師真為你們感到高興，希望你們都能成為生活中的強(qiáng)者。四、談?wù)勀闶斋@了什么知識(shí)？生：這節(jié)課我學(xué)會(huì)了遇到問(wèn)題要認(rèn)真思考。生：這節(jié)課我明白了什么是“移多補(bǔ)少”的數(shù)學(xué)方法。生：這節(jié)課我懂得了“等量代換”的數(shù)學(xué)方法，解決生活中的問(wèn)題就不用再擔(dān)心了。五、作業(yè)布置數(shù)學(xué)課本33頁(yè)2、4題活動(dòng)一 活動(dòng)一 活動(dòng)二方法一 54-272