人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)除法例7課件

1、人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)市實(shí)小 清風(fēng)制作精品課件分?jǐn)?shù)除法總量可用單位1表示的分?jǐn)?shù)除法問題 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)一 、 復(fù)習(xí)舊知（1）修一條360米的公路，甲隊(duì)修12天完成，平均每天修多少米？（2）修一條360米的公路，甲隊(duì)每天修18米，多少天能完成？36012=30（米） 36018=20（天） 工作總量工作時(shí)間=工作效率工作總量工作效率=工作時(shí)間（3）加工一批零件，計(jì)劃8小時(shí)完成，平均每小時(shí)加工這批零件的幾分之幾？ （4）一項(xiàng)工程，施工方每天完成 ，幾天可以完成全工程？ （天） 把工作總量看作單位“1”一 、 復(fù)習(xí)舊知一、引入情境，探究新知（一）閱讀與理解

2、問題：從題目中你知道了什么？要解決“兩隊(duì)合修，多少天修完？”這個(gè)問題，需要知道哪些信息？ （這條路的長(zhǎng)度“工作總量”；兩隊(duì)1天各修的長(zhǎng)度 “工作效率”）如果知道了這兩個(gè)信息，這個(gè)問題可以怎樣解決？ （這條路的長(zhǎng)度（一隊(duì)1天修的長(zhǎng)度 二隊(duì)1天修的長(zhǎng)度）如果兩隊(duì)合修，多少天能修完？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)一、引入情境，探究新知（二）分析與解答問題： 我們需要的這兩個(gè)信息題目中都沒有給，怎么辦？ 我們能不能先假設(shè)出這條路的長(zhǎng)度，再計(jì)算呢？可以怎樣假設(shè)？ （假設(shè)這條路的長(zhǎng)度是18km；假設(shè)這條路的長(zhǎng)度是30km。） （結(jié)合學(xué)生的假設(shè)，可以隨機(jī)使用數(shù)據(jù)。） 根據(jù)你假設(shè)的這條路的長(zhǎng)度，請(qǐng)你列式

3、計(jì)算。如果兩隊(duì)合修，多少天能修完？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)一、引入情境，探究新知（二）分析與解答問題：“18121.5”求的是什么？ （一隊(duì)1天修的長(zhǎng)度。） “18181”求的又是什么 ？ （二隊(duì)1天修的長(zhǎng)度。）預(yù)設(shè)1：“1.51”求的是什么？ （兩隊(duì)合修1天的長(zhǎng)度。）18km18km18km1.5km1km（1.51）km18121.5（km）18181（km）18（1.51） （天）536綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)“3012 ”求的是什么？ （一隊(duì)1天修的長(zhǎng)度。） “3018 ”求的又是什么？ （二隊(duì)1天修的長(zhǎng)度）2535一、引入情境，探究新知（二）分析與解答問題：預(yù)

4、設(shè)2：30km30km30kmkmkm( ) km3012 （km）3018 （km）30（ ） （天）25352535536“ ”求的是什么？ （兩隊(duì)合修1天的長(zhǎng)度。）2535一、引入情境，探究新知（二）分析與解答問題： 我們假設(shè)這條路的長(zhǎng)度都不同，但最終的結(jié)果是相同的，那么這條 路的長(zhǎng)度還可以看做是多少千米？ 這條路的長(zhǎng)度可以看做是“1”嗎？ 如果把這條路的長(zhǎng)度看做是“1”，應(yīng)該怎樣解答？預(yù)設(shè)1：預(yù)設(shè)2：18121.5（km）18181（km）18（1.51） （天）5363012 （km）3018 （km）30（ ） （天）25352535536一、引入情境，探究新知（二）分析與解答問題

5、： 這樣列式的依據(jù)是什么？“1”“1”“1” （工作總量工作效率工作時(shí)間） 1（ ） 1 （天）181121365536 求的是什么？ 呢？ （一隊(duì)1天修完這條路的幾分之幾； 二隊(duì)1天修完這條路的幾分之幾。）121181“ ”求的是什么？121181一、引入情境，探究新知（二）分析與解答問題： 為什么我們假設(shè)這條路的長(zhǎng)度不同，但最終的結(jié)果是相同的呢？“1”1.5km18km1km “1.5km和 ”都在表示一隊(duì)1天修的長(zhǎng)度，有什么不一樣呢？ （都是在表示一隊(duì)1天的工作量，一個(gè)是具體數(shù)量，一個(gè)是1天的工 作量占這條路的幾分之幾。）121一、引入情境，探究新知（三）回顧與反思問題：我們把道路假設(shè)成

6、不同的長(zhǎng)度，得出了相同的結(jié)果，這個(gè)結(jié)果對(duì)嗎？可以怎樣檢驗(yàn)？小結(jié)：不管假設(shè)這條道路的長(zhǎng)度是多少，答案都是相同的，把這條路的長(zhǎng)度假設(shè)成是單位“1”，在計(jì)算時(shí)是比較簡(jiǎn)便的。預(yù)設(shè)1：看看這條路的 是不是1.5km18 1.5（km）121121預(yù)設(shè)2：看看一隊(duì)1天修的是不是全長(zhǎng)的 1.518 1211211 （天） 工作總量?jī)蓚€(gè)隊(duì)的效率和一隊(duì)的工作效率二隊(duì)的工作效率張村準(zhǔn)備新修一條公路。兩個(gè)工程隊(duì)，一隊(duì)單獨(dú)修12天完成，二隊(duì)單獨(dú)修要18天完成。如果兩隊(duì)合修，多少天能修完？答：兩個(gè)隊(duì)一起修路， 天能修完。 三、猜想驗(yàn)證，合作探究“1” 三、猜想驗(yàn)證，合作探究二、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識(shí)1.如果兩輛車一起運(yùn)，多少次能運(yùn)完這批貨物？ 1（ ）12（次）613121這節(jié)課你有什么收獲？五、全課小結(jié)把工作總量看作單位“1”；誰(shuí)幾天完成，誰(shuí)的工作效率就是幾分之一；用工作總量除以工作效率和就得到工作時(shí)間。二、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識(shí) 1（ ）112（天）2013011212. 挖一條水渠，王伯伯每天挖整條水渠的 ，李叔叔每天挖整條 水渠的 。兩人合作，幾天能