大學生自身如何應對就業(yè)難課件

1、大學生自身如何應對“就業(yè)難”？ 組長：李承金 組員：黃偉龍、李旭志、劉房森、 劉健、趙丕富、鐘衍輝 2010-6-6大學生就業(yè)難狀況大學生就業(yè)難的原因大學生自身如何應對“就業(yè)難”提綱大學生就業(yè)難啊表現(xiàn)一 教育部部長袁貴仁在2010年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上直言：國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，2010年大學生就業(yè)形勢依然很嚴峻。2010年的畢業(yè)生人數(shù)630萬，再加上往屆沒有實現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知。 大學生就業(yè)難啊 表現(xiàn)二 由騰訊和麥可思共同完成的2010屆大學畢業(yè)生求職分析報告指出：截至3月底，2010屆大學畢業(yè)生簽約率為39%。 “雖然今年第三、

2、第四季度高校畢業(yè)生就業(yè)情況已經(jīng)回暖，不過明年的就業(yè)形勢仍不容樂觀?！敝袊肆Y源和社會保障部全國人才流動中心主任司益磊，在浙江寧波參加“2009秋季全國人力資源市場高校畢業(yè)生就業(yè)服務周”活動啟動儀式時說。 如何解決大學生難政府大學生自身學校企業(yè) 大學生自身應對“就業(yè)難”一：認清形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念圖示：教育部對大學畢業(yè)生擇業(yè)行為的調(diào)查 大學生自身應對“就業(yè)難”三：做好職業(yè)生涯規(guī)劃 職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能，增強個人實力 可以增強發(fā)展的目的性與計劃性，明確人生的奮斗 目標，激勵學生努力奮斗，提升成功的機會 可以提升應對競爭的能力 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃就相當于是設計好尋找寶藏的地圖，而就業(yè)能力培養(yǎng)

3、的過程也就是按圖尋找寶藏的過程，最終肯定能尋到寶藏。好的計劃是成功的開始，古語講，凡事“預則立，不預則廢” 大學生自身應對“就業(yè)難”四：善于捕捉機會，找準就業(yè)切入點 1、梳理好自己的人脈關系，拓寬就業(yè)渠道2、是通過多種途徑（人才市場、公眾網(wǎng)絡、親戚朋 友、同學老師等）搜尋職位信息，善于從中找到適合自己的崗位需求。3、是樹立正確的擇業(yè)觀，敢于進社會基層，敢于到風險行業(yè)，敢于去企業(yè)一線，敢于入低薪群體。4、是審時度勢，定位適中 大學生自身應對“就業(yè)難”五：加強求職技巧的學習（一）用人單位表示，部分學生在求職時往往表現(xiàn)得不夠自信，過分緊張，回答問題時支支吾吾，表現(xiàn)不出自己的實力。不打無預備之仗，機會

4、總是留給有準備的人簡歷撰寫技巧以優(yōu)良的人品感動人 以獨特的見解征服人 以明顯的優(yōu)勢說服人 以出眾的特長吸引人 大學生自身應對“就業(yè)難”五：加強求職技巧的學習（二）不打無預備之仗，機會總是留給有準備的人求職面試的應對技巧 面試前的預備 面試中的應對技巧 全面了解應聘單位 正確自我評價 反復模擬練習 資料預備充分 保持最佳風貌 要老實應答 要準確應答切不可模棱兩可答問要講策略 答問要有獨見才會引起對方的愛好和注重 大學生自身應對“就業(yè)難”六：以低姿態(tài)進入就業(yè)市場 大學生的初次就業(yè)，工作經(jīng)驗和實際操作能力上有不足，因此在擇業(yè)時應充分考慮到種種不足，正視困難與挫折的磨練。擺正自己的位置，是大學生積極主動就業(yè)的基本要求。大學生的實踐經(jīng)驗較少，需要在工作崗位上先學習后工作。大學生對自身的起點要求不應過高，應該在基礎的工作崗位上摸索發(fā)掘自身潛能。 大學生自身應對“就業(yè)難”七：“終身學習”，盡力彌補自身不足大學生踏上工作崗位，不是學習的結束，而是新學習的開始 ?。?）不斷學