三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元作文寫(xiě)日記課件2新人教版

1、寫(xiě)日記2017年7月25日 星期一 天氣晴 今天一大早，爸爸就答應(yīng)帶我去姥姥家，我高興極了。 我們很快就出發(fā)了，在去姥姥家的路上我看見(jiàn)很多美麗的景色。有長(zhǎng)得高高的玉米秧，還有一塊塊綠油油的稻田。車(chē)一直向前行駛著，不知不覺(jué)就到了姥姥家。吃完午飯后，更讓我喜出望外的是爸爸和舅舅帶我去捉魚(yú)。我們帶好捉魚(yú)的工具，來(lái)到稻田旁邊的河溝，我學(xué)著爸爸和舅舅的樣子挽起褲腿、光著腳丫小心翼翼的下了水，剛開(kāi)始我很害怕，不敢彎腰摸魚(yú)怕摔倒被水沖走，舅舅告訴我不用怕這里的水很淺，我這才發(fā)現(xiàn)水只到我的膝蓋下，我哈哈大笑起來(lái)，這才放開(kāi)膽量跟在他們后面開(kāi)始捉魚(yú)。爸爸看見(jiàn)我很著急的樣子，告訴我不要著急要慢慢來(lái)，我靜下心來(lái)，仔細(xì)

2、地向前摸著，突然感覺(jué)手邊一動(dòng)就使勁的一抓，果然抓到了一條魚(yú)，我高興地大喊大叫：“我抓到了，我抓到了！”時(shí)間過(guò)得真快呀，好像不一會(huì)兒爸爸和舅舅就把小水桶裝滿(mǎn)了魚(yú)。我只好戀戀不舍的和爸爸回家了。今天是我最高興的一天。 你寫(xiě)過(guò)日記嗎？讀讀下面的日記，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 日記，主要是用來(lái)記錄每天所做的或看到的、聽(tīng)到的、想到的事情。日記像一位要求嚴(yán)格的老師，又像一位知心朋友，將我們自己想說(shuō)的話(huà)記錄下來(lái)，它既是我們練習(xí)寫(xiě)作的一塊園地，也是備忘、備查我們成長(zhǎng)足跡的有效方法。說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？ 選擇喜歡的形式寫(xiě)出自己想寫(xiě)的內(nèi)容，注意表現(xiàn)一天中自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。寫(xiě)日記要注

3、意格式，先寫(xiě)明時(shí)間、天氣、然后寫(xiě)正文。寫(xiě)日記要注意些什么？具體寫(xiě)些什么呢？日記就是寫(xiě)我自己想說(shuō)的話(huà)，怎么想就怎么寫(xiě)，內(nèi)容真實(shí)，有話(huà)則長(zhǎng)，無(wú)話(huà)則短。寫(xiě)正文要寫(xiě)些什么呢？看到的。每天都會(huì)看到很多的景物，選擇一個(gè)或一件把它寫(xiě)下來(lái)。一朵大紅的石榴花，鮮艷奪目，花瓣中間星星點(diǎn)點(diǎn)的淡黃色的花蕊在微微抖動(dòng)，好看極了！想到的。寫(xiě)自己的想法、心情，也可以寫(xiě)感受到的別人的心情。 這些奇斗艷、花團(tuán)錦簇的菊花為國(guó)慶佳節(jié)增添了喜悅的氣氛?？粗@花、這歡樂(lè)的人海，我不禁為祖國(guó)母親感到自豪、驕傲 ！做過(guò)的。寫(xiě)自己做過(guò)的事情，自己怎么做的就怎么寫(xiě)。我想捉一條玩玩，便跑出去取了一只臉盆來(lái)。我先把魚(yú)逼到一個(gè)死角，再迅速用盆子去舀

4、。沒(méi)想到這魚(yú)那么機(jī)靈，竟從一個(gè)縫隙處逃走了。我費(fèi)了九牛二虎的勁才把一條魚(yú)舀進(jìn)盆里。我想：這下你可跑不掉啦！我猛地一把抓住了它，誰(shuí)知它一挺身，又從我的手里滑到盆子里去了。水濺了我一頭一臉，弄得我哭笑不得。 1.掌握日記的格式。人物外貌指的是什么？一般第一行先寫(xiě)上XX年、XX月、XX日、星期幾，以及天氣情況，第二行開(kāi)始空兩個(gè)字，再寫(xiě)正文。 2.做到我手寫(xiě)我心。日記的內(nèi)容應(yīng)該寫(xiě)什么？?jī)?nèi)容要真實(shí)。日記是記錄自己的學(xué)習(xí)生活的成長(zhǎng)經(jīng)歷，可以讀讀別人寫(xiě)的日記。大家都是怎樣寫(xiě)的？表達(dá)形式自選。今后也可以像有的人那樣圖文結(jié)合寫(xiě)、用筆畫(huà)日記、也可以寫(xiě)成詩(shī)歌等。 3.堅(jiān)持寫(xiě)日記。和家人商量一下，精心選擇、購(gòu)買(mǎi)一個(gè)寫(xiě)

5、日記的本子，這可是你成長(zhǎng)的一份見(jiàn)證喲，堅(jiān)持寫(xiě)，值得好好保存。我一定要堅(jiān)持！2001年7月30日 星期一 （晴）今天下午我寫(xiě)日記的時(shí)候，找我的鋼筆，可是它不見(jiàn)了。我就問(wèn)兩個(gè)弟弟見(jiàn)了沒(méi)有，他們說(shuō)沒(méi)有。我就在昨天寫(xiě)日記那兒找，也沒(méi)有找著。我就問(wèn)母親，你見(jiàn)了沒(méi)有？母親說(shuō)，她看我把筆、本子都放在炕上，她怕我丟掉，就放抽屜里了。可是我在抽屜里也沒(méi)有找著。我的心都碎了。 你們也許會(huì)笑，一支鋼筆，還值得你去傷心嗎？你們不知道這支鋼筆的來(lái)歷，它是我兩學(xué)期積攢的零花錢(qián)，沒(méi)有花，買(mǎi)的。我看別的同學(xué)每人有兩、三支鋼筆，而我連一支都沒(méi)有，我就忍不住買(mǎi)了一支。這支寫(xiě)了自己鋼筆丟了傷心的原因（寫(xiě)了鋼筆的來(lái)歷）。開(kāi)篇直接寫(xiě)鋼

6、筆丟了，心都碎了。鋼筆的苦處其實(shí)就是我的苦處。母親給我零花錢(qián)的原因，是我一天到晚只能吃到兩頓黃米飯，她給我錢(qián)就是讓我買(mǎi)幾個(gè)饅頭吃。我硬是挨餓，把錢(qián)給積攢下來(lái)了。為了這支鋼筆，我不知吃了多少苦。它讓我學(xué)會(huì)了什么是艱苦的生活，什么是幸福的生活。每次看到它，我就像看到了母親?？墒俏伊钅赣H失望了。我真沒(méi)用，還在學(xué)校里過(guò)著牛馬不如的生活，如今連女中都沒(méi)有考上。活著還有什么意思呢？(馬燕日記節(jié)選)寫(xiě)了買(mǎi)鋼筆過(guò)程中的自己感悟。自己丟鋼筆后的聯(lián)想。小作者從丟鋼筆后傷心的心情寫(xiě)起，接著寫(xiě)自己鋼筆的來(lái)之不易，然后寫(xiě)攢錢(qián)買(mǎi)鋼筆的感悟，最后寫(xiě)丟鋼筆后的郁悶。這就是日記，把經(jīng)歷的、想到的真實(shí)地記錄下來(lái)就很好?？傇u(píng)：編后

7、語(yǔ) 同學(xué)們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中，還要善于抓住各種課程的特點(diǎn)，運(yùn)用相應(yīng)的方法去聽(tīng)，這樣才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。 一、聽(tīng)理科課重在理解基本概念和規(guī)律 數(shù)、理、化是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，前面的知識(shí)沒(méi)學(xué)懂，后面的學(xué)習(xí)就很難繼續(xù)進(jìn)行。因此，掌握基本概念是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。上課時(shí)要抓好概念的理解，同時(shí)，大家要開(kāi)動(dòng)腦筋，思考老師是怎樣提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的，要邊聽(tīng)邊想。為講明一個(gè)定理，推出一個(gè)公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？?jī)蓚€(gè)例題之間又有什么相同點(diǎn)和不同之處？特別要從中學(xué)習(xí)理科思維的方法，如觀(guān)察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。 作為實(shí)驗(yàn)科學(xué)的物理、化學(xué)和生物，就要特別重視實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察，并在獲得感性知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過(guò)思考來(lái)掌握科學(xué)的概念和規(guī)律，等等。 二、聽(tīng)文科課要注重在理解中記憶 文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀(guān)點(diǎn)，哪些是事例，哪些是用觀(guān)點(diǎn)解釋社會(huì)現(xiàn)象。聽(tīng)歷史課時(shí)，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀(guān)點(diǎn)，然后，弄清教材為了說(shuō)明這一觀(guān)點(diǎn)引用了哪些史實(shí)，這些史料涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。最后，也是關(guān)鍵的一環(huán)，看你是否真正弄懂觀(guān)點(diǎn)與史料間的關(guān)系。最好還能進(jìn)一步思索：這些史料能不能充分說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)？是否還可以補(bǔ)充新的史料？有無(wú)相反的史料證明原觀(guān)點(diǎn)不正確。 三