《土壤的成分》優(yōu)秀課件蘇教版科學(xué)1

1、她是偉大的媽媽，她的懷抱很大很大！瞧！嫩草發(fā)芽了?？?！小樹(shù)扎根了。這里，冬眠的青蛙醒來(lái)啦！那里，鉆洞的蚯蚓歇息啦！億萬(wàn)個(gè)生命，都在她溫暖的懷抱中長(zhǎng)大！你知道她是誰(shuí)嗎？土壤的成分它是覆蓋在地球表面的一層疏松物質(zhì)，具有一定的肥力，能夠提供植物生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。在哪里可以找到土壤？活動(dòng)一:觀察土壤材料：土壤，培養(yǎng)皿，放大鏡，小勺子要求：2人一組，借助放大鏡觀察培養(yǎng)皿中的土壤里有什么，把觀察到的物體記錄在氣泡圖上注意不要用手抓土壤，保持桌面干凈，觀察結(jié)束后將器材恢復(fù)原位！土壤里有什么？石頭沙子枯葉土塊蟲(chóng)子泥土請(qǐng)各小組派代表進(jìn)行交流活動(dòng)二:研究土壤成分實(shí)驗(yàn)1：用紙巾包住土塊，使勁握，攤開(kāi)紙巾，會(huì)出現(xiàn)

2、什么現(xiàn)象？紙巾變臟，變濕潤(rùn)說(shuō)明土壤里有水活動(dòng):研究土壤成分步驟一：把土塊放進(jìn)盛水的燒杯中，仔細(xì)觀察出現(xiàn)什么現(xiàn)象？步驟二：在燒杯中攪拌一會(huì)，看到什么現(xiàn)象？步驟三：把燒杯靜置一段時(shí)間以后，又看到什么現(xiàn)象？實(shí)驗(yàn)2：實(shí)驗(yàn)2：步驟一：把土塊放進(jìn)水中，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？（土塊要輕放?。┗顒?dòng):研究土壤成分土塊上有氣泡產(chǎn)生說(shuō)明土壤里有空氣步驟二：繼續(xù)攪拌土塊，看到什么現(xiàn)象？（攪拌要徹底）活動(dòng):研究土壤成分看到泥土和水混在一起，水變渾濁活動(dòng):研究土壤成分步驟三：靜置一段時(shí)間以后，又看到？沉淀物出現(xiàn)分層現(xiàn)象，下層是粗粒的沙，上層是很細(xì)的黏土杯子里有沉淀。學(xué)完這節(jié)課，你有哪些收獲？課堂總結(jié)1.土壤是由許多種成分構(gòu)成的

3、，有泥土、沙子、小石塊、樹(shù)葉、動(dòng)物等等2.土壤中還存在空氣、水視頻拓展土壤是怎樣形成的？關(guān)于土壤，你還想了解什么問(wèn)題？請(qǐng)同學(xué)們課后自己查閱資料，下節(jié)課一起來(lái)交流請(qǐng)同學(xué)們將桌面收拾干凈，拿好自己的物品，有序回到教室！1.根據(jù)目前的定義，轉(zhuǎn)基因技術(shù)是從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，使與另一種生物的基因進(jìn)行重組，從而產(chǎn)生特定的具有優(yōu)良遺傳形狀的物質(zhì)。從研究角度看，轉(zhuǎn)基因的技術(shù)推進(jìn)已有不短的時(shí)間。2.對(duì)于人類而言，轉(zhuǎn)基因技術(shù)或是天使，或是魔鬼，既可能給人類社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)福音，也可能對(duì)人類的健康造成損害。3.關(guān)鍵問(wèn)題在于，科學(xué)界至今不能確認(rèn)，轉(zhuǎn)基因食品究竟有無(wú)可能對(duì)生態(tài)環(huán)境、人體健康

4、造成重大傷害。在這樣的背景下，轉(zhuǎn)基因食品的商業(yè)化，特別是主糧的商業(yè)化問(wèn)題顯得有些敏感。4.在我們看來(lái)，轉(zhuǎn)基因食品在當(dāng)下中國(guó)所引發(fā)的爭(zhēng)議，看起來(lái)相當(dāng)復(fù)雜，但歸結(jié)起來(lái)，不外是科學(xué)邏輯與商業(yè)邏輯共同作用下的結(jié)果。從科學(xué)角度看，這件事情很麻煩，是因?yàn)檗D(zhuǎn)基因食品的安全性在短期內(nèi)得不到明確認(rèn)證。5.鑒于轉(zhuǎn)基因食品，特別是主糧的安全性研究需要一個(gè)漫長(zhǎng)的周期，主管部門(mén)斷不可急于宣布轉(zhuǎn)基因主糧的安全性。6.由于不同轉(zhuǎn)基因食品在人們食品消費(fèi)中的比重大不相同，其可能的危害性自然也不會(huì)一致。但就原則而言，在沒(méi)有明確的科學(xué)結(jié)論之前，任何對(duì)轉(zhuǎn)基因食品在安全性之外其他方面的重大意義的歡呼，都不是一件明智之舉。7.穿越浩瀚的銀河，被月亮鑲嵌的夢(mèng)，具備了無(wú)限的屬性。自然之子天真而崇高的想象力是對(duì)我們神五