2022年小學數(shù)學教研組工作計劃范模板文

1、第 第 頁2022年小學數(shù)學教研組工作計劃范模板文2022年學校數(shù)學教研組工作計劃范模板文 一、指導思想 本學期數(shù)學教研組以學校工作計劃為指導，深刻領悟其精神實質(zhì)，以高品位、精內(nèi)涵、強特色為工作思路，以同學全面進展、老師專業(yè)進展、學習和諧進展為追求，堅固樹立以愛育愛、以情激情、以心換心、以智啟智的教育理念。在教學工作中以新課程標準為依據(jù)，全面落實素養(yǎng)教育，深入開展課程改革，扎實推動教學教研，大力開展課題討論，努力提升教學質(zhì)量，不斷促進組內(nèi)老師的專業(yè)化進展，使之成為有思想、有追求、有技能、有作為的新型老師，使數(shù)學教研組再上新的臺階。 二、工作目標 1、仔細落實、扎實完成學校要求的各項常規(guī)工作，積

2、極參與各項教育、教學、教研活動，爭取優(yōu)異的成果。 2、結合數(shù)學學科仔細貫徹實施新課程標準，用新思想、新理念、新方法指導數(shù)學教育、教學、教研工作，全面落實素養(yǎng)教育，努力提高課堂教學效率，輕負高效，實施有效課堂，打造高效課堂、建設美滿課堂。 3、強化數(shù)學教研組的建設，不斷提高數(shù)學老師的專業(yè)素養(yǎng)，加強組內(nèi)年輕老師、骨干老師的培育，做好傳、幫、帶工作，通過開展各種示范、溝通、研討活動，使組內(nèi)涌現(xiàn)出更多的教學骨干和優(yōu)秀名師，使數(shù)學教研組不斷壯大提升。 4、加大教研教改力度，堅固樹立科研興校、科研興教、科研興師的理念，積極開展校本研修、微型課題、小專題討論，尤其是數(shù)學組承受的陜西省基礎教育課程改革課題學校

3、數(shù)學評課案例討論，時間緊任務重，力爭在規(guī)定時間內(nèi)結題。 5、提倡數(shù)學老師進行教學、測評、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革，結合課題討論積極撰寫各級各類論文。加強集體備課和網(wǎng)絡教研活動，積極、主動地學習現(xiàn)代信息教育技術，不斷提高自身素養(yǎng)，促進專業(yè)化進展，做科研型老師。 6、積極搞好培優(yōu)輔差工作，開展好各項有益的愛好活動，豐富同學課余生活，激發(fā)學習數(shù)學的愛好，促進同學全面、持續(xù)的進展。 三、詳細措施 1、咬定學習不放松 “問渠那得清如許？為有源頭活水來！”要教給同學一碗水，老師有一桶水已經(jīng)不行了，老師需要是一池流淌的活水,常流常新,與時俱進，這樣才能給同學帶來新鮮的知識，所以我們要不停的、不斷的給自己“充

4、電”，勤于思索、擅長積累、勇于創(chuàng)新。 我們要仔細學習、悉心研讀學校數(shù)學新課程標準。新課標把數(shù)學表述為“人類生活的工具”“人類用于溝通的語言”“一種人類文化”,能把數(shù)學當成“工具”“語言”特別是“文化”來教學,要求數(shù)學老師有較高的數(shù)學素養(yǎng)。新課標還指出：數(shù)學教育要讓同學經(jīng)受觀測、試驗、猜想、驗證(證明)等數(shù)學活動過程。這些活動過程中蘊含著比較、分析、綜合、抽象、概括、歸納和類比等重要的思維方法和相應的數(shù)學思想方法。要落實這樣的教學要求,老師必需具備更高的數(shù)學素養(yǎng)和教學素養(yǎng)。 要清楚了解學校數(shù)學所呈現(xiàn)的知識結構。作為一名學校數(shù)學老師,至少要對學校六年全部的數(shù)學知識以及每一個班級同學要達到怎樣的水平

5、有清楚的了解。只有這樣,老師才能不僅僅局限在自己常常任教的那一個或幾個班級,而能用進展的眼光看待自己的教學,為同學的全面持續(xù)學習進展打下扎實的基礎。 多看有關學校方面的書籍報刊，從中吸取需要的知識和信息。提倡組內(nèi)數(shù)學老師多訂閱學校數(shù)學教育、多學習學校數(shù)學教學設計、學校數(shù)學討論、陜西教育、北京教育等專業(yè)的學校數(shù)學刊物，從中領悟最先進的教育理念、最新的教學動態(tài)、最正確的教學設計、最優(yōu)的教學案例、最透的教學反思。第四，同事之間要相互學習,多多溝通。此外，作為學校數(shù)學老師,我們除了學習數(shù)學學科知識,還應當加強少兒心理學、教育學的學習,加強文學、藝術、自然、社會等方面知識的學習,豐富自己的知識和情感,從

6、而提高自身的綜合素養(yǎng)和人格魅力。 要勤于思索。只有那種喜愛教育事業(yè)而又勤于思索者,才有能量使教室保持嚴厲活潑,使同學上心傾聽他的每一句話,讓孩子的心靈產(chǎn)生折服和敬佩之情。要多學習和討論一些“教學案例”，案例就是一種反思；要擅長積累，每位數(shù)學老師做工作和生活上的有心人,擅長積累各種課堂瞬間、教學故事、教育案例、以及各種生活信息,豐富自己的知識儲備。遇到相關材料或問題時,能隨時加以記錄,把事情本身、相關數(shù)字、材料出處記錄下來。對于社會生活中的自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象,也要加以關注。社會生活中處處有數(shù)學問題，要勇于創(chuàng)新，在深入鉆研教材的基礎上,發(fā)掘教材中所蘊涵的創(chuàng)新原理,細心構建，在自己的教學中實施創(chuàng)新。

7、 2、常規(guī)夯實不松懈 教案書寫：保持和發(fā)揚優(yōu)點，不斷改進，要根據(jù)教案檢查的要求，有全冊教材分析、單元分析、課時劃分、重點難點、刪減補充點、學情分析等，教學過程思路清楚，具有較強的可操作性。教學反思或隨筆根據(jù)學校的規(guī)定完成，教案要統(tǒng)一版面、格式、A4紙打印、字號宋體小四號、1.5倍行距。 備課要求: 強化“三有”、“五定”、“九備”。做到備教材、備同學、備資源、備學法、備板書?！拔妩c”：每節(jié)課要討論好知識點、技能點、重難點、考點及“自主綜合拓展創(chuàng)新”滲透點；達到“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一目標、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教法、統(tǒng)一訓練、統(tǒng)一測試； 集體備課活動：每周四的各班級組集體備課，遵循“單元分包，教案共享”的原那

8、么，要仔細落實我校形成的“個人討論中心發(fā)言最正確教學設計溝通問題爭論形成通案性格化教案嘗試教學總結反思”備課模式，形成創(chuàng)新高效的個案。集體備課討論課活動由各班級召集人負責，中心發(fā)言人要做好充分預備，提交下一周教學的初步預案作為集體討論的參案。備課活動要集指揮，求大同、存小異、取真精，結合新課標切實把教學中的目標、重點、難點定準；那知識點、拓展點把握好；把疑難問題點討論好。集體備課活動要仔細做好“六落實”：出勤、時間、地點、內(nèi)容、中心發(fā)言人、活動記錄。 上課：積極運用現(xiàn)代信息技術進行課堂教學，提倡民主、寬松的課堂氛圍，踏實務實，簡約高效。重視對課堂評價的討論，提倡評價的多樣性，趣味性、層次性和開

9、放性，讓同學積極主動的參加學習活動，在學習教材的過程中，能做到圈、點、標、注；在課堂教學中能積極參加讀、聽、看、議、練、答、問、講、評等活動，形成勤思索、愛動手、敢說話、善質(zhì)疑、能動能靜、能協(xié)作、共共享的學習素養(yǎng)。 作業(yè)布置和作業(yè)批改：作業(yè)的布置，要嚴格執(zhí)行學校和國家制定的同學“減負”規(guī)定，同級組要仔細討論，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一格式、統(tǒng)一用筆、書寫規(guī)范、要科學合理、難易恰當，防止機械重復或懲處性作業(yè)。作業(yè)批改要做到實時、仔細、規(guī)范，老師批語要字跡端正、符號規(guī)范、多啟發(fā)激勵，杜絕百分制。對同學做的作業(yè)中存在的問題要仔細分析和反思，對做錯的習題要能找處緣由,實時訂正，做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評，力

10、求輕負高效。 單元整理與復習：做好各單元的整理和復習，了解掌控同學各個學段知識的掌控運用狀況，實時地查漏補缺。對教學質(zhì)量的評價堅持重平常、看三率的原那么，即著重老師平常的教學效果、同學平常的作業(yè)狀況；同時還要看合格率、優(yōu)秀率、提高率。 培優(yōu)輔差：做到措施得力，記載齊全，成果顯著。要加強對數(shù)學尖子的培訓，使數(shù)學學有余力的同學更出類拔萃，同時，對于基礎薄弱，學習有困難的同學也要采用肯定措施，要抓好后進生的轉化工作，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關懷和愛惜，讓他們在數(shù)學學習上有所進步、有信心。 習慣養(yǎng)成:同學良好的學習習慣的養(yǎng)成，是實現(xiàn)素養(yǎng)教育不可忽視的基本內(nèi)容。重

11、視同學學習習慣的培育，使同學養(yǎng)成嚴厲、仔細的治學立場和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的作風。 書寫習慣：養(yǎng)成正確的書寫規(guī)范，保持簿本干凈。低班級同學執(zhí)筆姿態(tài)要正確，不隨意運用橡皮、尤其是改正液紙等。 作業(yè)習慣：培育同學獨立作業(yè)的習慣，做到當日作業(yè)當日完成,當日錯題當日改正。聽課習慣：上課集中留意力，仔細思索，擅長聽取同學的發(fā)言，對學習中的疑問要能大膽提出。審題習慣：同學做題時，至少讀兩遍，看清題意。抄題習慣：一抄二對 驗算習慣：養(yǎng)成口頭驗算和筆頭驗算的好習慣。 口頭表達習慣：回答下列問題聲音洪亮，語言規(guī)范，能夠比較完整的表達自己的算理、算法、解題思路。 3、各種教學齊頭進 充分發(fā)揮教研組的

12、作用，扎實開展好常規(guī)教研工作、細心設計和策劃教研組專題和專項活動，探究和研討活動的新形式。教研組活動要做到有計劃、有過程、有實效、有成果、有總結、有報道。 以課題討論、校本討論為載體，加強數(shù)學教研組網(wǎng)站建設，搭建好網(wǎng)絡教研的平臺。 隨堂聽課、跟蹤聽課活動。堅持學校領導、教育處、教研組、班級組負責人隨堂聽課、跟蹤聽課、回頭聽課、推門聽課、討論性聽課、指導性聽課制度，做到聽后實時評課、一課一溝通；老師要實時整理溝通筆記，進行教學反思，不斷提高自己的教學水平。 充分發(fā)揮教研組的自身優(yōu)勢，凝集組內(nèi)能量，發(fā)揮骨干老師傳幫帶作用，抓好青藍結對，加強對青年老師備課、上課、說課、評課、案例撰寫的技能訓練，開展

13、青年老師課堂達標評價活動，提高組內(nèi)公開課、討論課水平，打在精品課堂。 開展好觀課議課活動。根據(jù)學校要求，組內(nèi)至少退出五節(jié)討論課，討論課的內(nèi)容選擇要以省課題為背景，要求授課老師細心預備、集體討論、反復磨課，彰顯數(shù)學組集體聰慧，展示集體備課成果，呈現(xiàn)個人教學特色。教研組要組織好觀課議課活動，實時收集相關資料，確保課堂教學和教研活動的創(chuàng)新性和實效性。 4、省級課題討論緊 陜西省基礎教育課程改革課題將進入課題討論的最末階段，下學期就是結題期限，這是我們數(shù)學組本學期工作的重中之重。全體數(shù)學老師都是課題的討論人員，要熱忱參加，聽從課題組的工作安排、聽從課題組的工作安排。我們將嚴格根據(jù)課題組制定的討論方案和

14、實施步驟，層層落實，步步推動，通力合作，不拖后腿，爭取如期完成課題的結題工作。 5、“侵入式”國培協(xié)作好 6、“五個一”工程要做好 記一本專業(yè)理論閱讀筆記； 用PPT演示文稿評一節(jié)課； 完成一個“微型課題”； 撰寫一篇高質(zhì)量的教學論文； 獨自或者2人合作一件高質(zhì)量的課件。 5、信息技術需精通 在數(shù)學組中開展信息技術技能培訓、溝通展示活動，大力提高信息技術水平，逐步嫻熟掌控“電子白板”的各項功能和運用方法。 7、網(wǎng)絡互動都參加 利用學校網(wǎng)“老師平臺”，鼓舞大家建立自己的教育博客，開展“博客式”、“互動式”討論，在學校網(wǎng)開拓的“教海拾貝”欄目上傳自己的“觀課心得”或“讀書心得”、教育感言或教學故事

15、、教學片斷反思和優(yōu)秀課堂設計。 8、愛好活動多開展 在同學中開展數(shù)學日記的討論，在一、二班級進行口算聽算競賽；三班級進行計算競賽；四、五班級進行簡便運算、應用題競賽等教學常規(guī)活動。要詳安排、細組織、重過程、講實效、爭佳績、多總結。 2022年學校數(shù)學教研組工作計劃范模板文 一、指導思想： 以學校工作計劃為指導，依托課改的深入推動，積極探究教育質(zhì)量的內(nèi)涵進展，以促進老師、同學的可持續(xù)成長。 二、工作重點 1、常抓學習不松懈 深入課堂討論，提高同學課堂知識的鞏固率和信息溝通率。培訓資料學了以后組內(nèi)老師都受益匪淺，但由于時間緊迫沒有多爭論和深入的學習，本學期的理論學習就是回顧培訓的學習資料。做到仔細

16、學習領悟新標準、新理念，學習優(yōu)秀的閱歷，不斷充盈自己，提高組內(nèi)老師的業(yè)務素養(yǎng)和教研技能。 組織開展“走出去請進來”的教學業(yè)務指導活動和老師間的相互溝通活動，適當機會組織老師到校外聽課、學習。老師也要堅持參與市區(qū)教研活動，虛心向同行請教學習。積極提倡組內(nèi)老師資源共享的同時，更提倡老師間的相互探討和相互啟發(fā)，實時溝通和解決教學中涌現(xiàn)的問題。學習要和反思相結合，多寫學習心得和反思記錄。 繼續(xù)開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動。采用即時對話和網(wǎng)上溝通的形式，用課標要求端詳課堂實踐的現(xiàn)狀，用課標理念評價課堂中教與學的行為。 2、常規(guī)工作的落實 1備課： 老師要深鉆教材，表達課改理念，強化三維目標意識，表達學法指導，有自己的特點。有針對性地作好課后隨筆、反思札記，并能結合教材留意備課資料的收集，合理有效的運用教學幫助手段。促進老師關注自己工作的實際效率，而不是流于形式。 2扶優(yōu)補差 老師要對學習困難同學采用“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動學習困難同學學習的積極性，優(yōu)先提問學習困難同學，優(yōu)先批改學習困難同學作業(yè)?？傊?，在老師和同學的共同援助下，使學習困難同學的成果盡快提高。 時刻關注同學的動態(tài)，常常與家長保持聯(lián)系，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學有效的途徑，援助他們在原