525心理健康教育日學習心得體會范文

1、525心理健康教育日學習心得體會范文最近有幸參加了 “中學生心理健康教育”專題培訓，聆聽了專家教授的精彩講座，她們用深入淺出的語言與真實案例相結合，講解了中學 生心理問題識別與輔導策略，深度剖析了教師如何調節(jié)自我心理壓力， 并以學校中常見的學生矛盾為例，從心理學角度給予了專業(yè)指導，并提 出了解決矛盾的意見與建議。這次學習，不僅使我意識到學生心理健康工作的重要性和科學性， 還學習了如何與學生進行有效溝通，如何站在學生的角度中去理解學生、 關愛學生、服務學生。使我對如何科學有效地管理自己的情緒有了更深 刻的認識和了解，同時也掌握了自我調適的方法，樹立健康心理意識， 讓我有“聽君一席話，勝讀十年書”

2、的感覺，使我在思想上、專業(yè)理論 上、工作實踐上都獲益匪淺。一、用心溝通以愛育人做一名睿智的教師，尊重學生，善于讀懂學生的內心，用心溝通， 堅持正面引導，以愛育人。每個孩子都是一個完全特殊的、獨一無二的世界。學生的一些心理 問題背后是有很深的根源，他在成長的過程中可能一直處于一種他沒有 辦法解決的矛盾沖突和困境中。我認為教師應重視有心理障礙的學生， 關注他們的情緒和行為變化。因為這些學生常常由于這樣或那樣的原因, 心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當學生 需要關心、幫助時，老師應及時伸出援助之手幫助學生，鼓勵學生。當 學生遇到不順心的事，產(chǎn)生不良情緒時，教師要傾聽學生的內心

3、情感， 感知學生的內心世界，以老師真誠的愛去關心、呵護每個學生。教師要 堅持積極的正向引導，以愛育人，轉化學生的情緒，愛在細微處，恰在 成長時。二、融“德”于教潤物無聲做一名融德育于教學的老師，根據(jù)本學科教學內容與學習活動特點 滲透相應的心理健康教育內容。這樣就能夠形成眾多的專門渠道，促進 學校心理健康工作的開展。真正的心理健康教育和良好心理素質的培養(yǎng)絕不是每周一、兩節(jié)課 或者搞幾次轟轟烈烈的活動就能實現(xiàn)的。事實上，大量的研究與實踐經(jīng) 驗都表明，心理健康教育和其它教育一樣需要與學校日常的教育教學活 動相結合，需要“潤物細無聲”的意識和觀念。如果老師只是一味地教 圣賢書，那么課堂教學就一定會單調

4、乏味，學生的知識，思想也會被禁 錮起來。教育教學是一種文化的傳播，也是創(chuàng)造新生活的藝術。因此, 老師應該走向生活教學，靈活地在課堂上傳授文化思想，注重孩子情感 的開發(fā)和道德的培養(yǎng)，而不是只看到孩子在知識技能上的能力而忽略他 的全面發(fā)展。只有將心理健康教育的思想、內容滲透到具體的教育教學 工作中去，將兩者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到實處。利 用學科知識加強情感教育，使學生有良好的情感生活。三、善于調節(jié) 努力向陽做一名善于自我調適情緒，努力向陽的老師，敢于正視生活和工作 中的挫折和困難，學會自我減壓，凈化自己的心靈，樹立正確的人生觀 與價值觀。教師在從事教學工作時，難免會有工作壓力。教師能否以良好、健康的情緒帶動學生的健康成長，對教育工作的成敗有決定性的作用。因 此，教師要保持良好的心態(tài)，掌握一些心理保健方面的知識，通過放松 訓練、轉移注意力、與人交談等方法來減輕工作壓力。同時教師要不斷 提高個人修養(yǎng)，磨練自己的意志品質，增強抵抗壓力的能力。如果教師是一棵樹，那么心理健康就是陽光，只有擁有陽光燦爛的 心態(tài)，才能在