生活中的科學教育活動

1、生活中的科學教育活動教學設計課程內(nèi)容學時2教學目標了解生活中科學教育活動的內(nèi)容與意義。掌握生活中科學教育活動的一般性指導要求。教學重難點掌握生活中科學教育活動的一般性指導要求。教學材料幼兒科學教育活動與指導教材，生活中的科學教育活動相關(guān)案例、圖片。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動實例導入以教材“案例引導”導入，引起學生思考。以教材案例導入， 引出思考:幼兒是天生 的探索家，他們對周圍 世界的好奇與疑問無時 無刻不在發(fā)生。如彳可充 分利用生活中的資源激 發(fā)他們的認識興趣和探 索欲望？如何關(guān)注他們 的興趣點，支持并引導 他們開展探究活動呢？運用自己已有的學前 兒童心理學、教育學知識 進行理解并分享

2、。知識探究5.1.1生活中的科學教育活動的價值以幼兒認識番茄味案例，幫助學生理解知 識點。學生獨立思考，積極參與活動。5.1.2生活中的科學教育 活動內(nèi)容自然角中的觀察與照料 活動；種植與飼養(yǎng)活動；遠足 與散步活動；偶發(fā)性科學活 動。教師展示圖片，介 紹生活中科學教育活動 內(nèi)容。學生學習。5.1.3生活中的科學教育提供案例、圖片，鼓勵學生獨立思考，參與活動的指導要求1.敏銳捕捉幼兒的興趣點；2.充分尊重幼兒的個體差 異；3.支持鼓勵幼兒的自主探 究；4.積極保護幼兒持續(xù)探究 的熱情學生積極思考，教師幫助學生總結(jié)。討論。5.2.1自然角的意義1.促進幼兒觀察力的培養(yǎng)，豐富直接經(jīng)驗；2.培養(yǎng)幼兒的

3、責任感和勞動觀念；3.美化活動室環(huán)境；提供案例、圖片，引 起學生分析，總結(jié)。學生獨立思考，積極參與討論。5.2.2自然角的創(chuàng)設與指 導自然角的創(chuàng)設；自然角的 指導通過案例分析，呈 現(xiàn)自然角創(chuàng)設與指導要 點，幫助學生理解。通過已有知識分析案 例，積極討論，敢于提出 疑問。5.3.1種植和飼養(yǎng)活動的 意義積累有益的直接經(jīng)驗和 感性認識；形成關(guān)愛自然、關(guān) 愛生命的情感；培養(yǎng)初步的責 任感和勞動觀念提供案例、圖片，引起學生分析，總結(jié)。學生獨立思考，積極參與討論。5.3.2種植園地的設計和 指導因地制宜開辟種植園 地；整理菜畦做好準備；設計 種植園計劃；指導幼兒進行種 植觀察提供案例，幫助學 生分析、總

4、結(jié)。學生獨立思考，積極參與討論。5.3.3飼養(yǎng)角的設計和指導提供案例，幫助學 生分析、總結(jié)。學生獨立思考，積極參與討論。建造飼養(yǎng)籠舍；制定飼養(yǎng) 計劃；指導幼兒參與飼養(yǎng)活動5.4.1遠足活動的意義教師介紹遠足活動 的意義。學生了解知識點。5.4.2遠足活動的設計與組織制訂遠足方案；事先聯(lián)系和勘 察；制訂安全預案；請家長作 好配合工作。提供案例，幫助學 生分析、總結(jié)。學生獨立思考，積極參與討論。5.5.1偶發(fā)性科學活動的意義教師介紹遠足活動 的意義。學生了解知識點。5.5.2偶發(fā)性科學活動的指導保護幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼 兒的問題意識預設與生成相結(jié)合，抓住日 常生活的教育契機。提供案例，幫助學 生分析、總結(jié)。學生獨立思考，積極參與討論。作業(yè)去幼兒園觀察幼兒在生活 中的探索行為，著重觀察幼兒 的行為表現(xiàn)、教師的指導策 略，做好觀